探析新媒体环境下我国艺术教育的发展现状

欧容

【摘 要】在新媒体环境下，我国基础艺术教育产生了较大的发展和变革，包括专业艺术教育以及基础艺术教育。一方面，技术的发展为艺术教育注入了新的活力;另一方面，两者的融合也存在一定的挑战。

【关键词】新媒体环境;专业艺术教育;普通艺术教育;发展现状

中图分类号：G642 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）12-0173-01

随着社会经济和教育事业的不断发展，我国基础艺术教育事业取得了较大的进步，专业艺术教育和普通艺术教育都处于蓬勃发展的状态。[1]尤其是国内新媒体行业的快速发展，对艺术教育产生了巨大的影响。本文主要探析新媒体环境下我国艺术教育的现状，并阐述自己的看法和调整的方向。

一、新媒体环境下我国艺术教育

（一）专业艺术教育

专业艺术教育负责培养艺术学科的专门人才，主要在大学阶段展开，包含传统艺术门类和新兴艺术学科，是当代高校教育体系中的重要组成部分。

1.新媒体技术与传统艺术教育的结合

各类传统艺术，如美术、音乐等与新媒体的结合主要体现在传播模式上。新媒体不同于传统媒体的传播特点，它极大地影响了传统艺术的传播方式。新媒体具有以下几个特点：碎片化、互动性、娱乐性、主动性、个性化。因此，在传统艺术的创作上，如今的艺术教育除了注重创作的质量外，也应该注重对市场的研究，强调即时性、个性化，同时也注重与观众的互动性，由此来契合新媒体的传播模式。

2.新媒体艺术教育

新媒体艺术是当代艺术与科技创造性融合的典范，展现了艺术与科技两者之间的关系。因此当前的新媒体艺术专业得到了国家和社会的重视，并纳入了专业的艺术教育体系，目前各大艺术院校都开设了此专业，并在不断拓展新的专业。

但目前新媒体艺术教育在处理艺术和科技的关系上仍存在一些问题。新媒体艺术不同于新媒体技术，新媒体艺术教育应该为学生提供多样化的视角，了解新媒体艺术诞生的环境，为学生提供浓厚的艺术学习氛围，而不仅是注重应用技术。新媒体艺术教育不仅要将大量精力和研究方向花费在前沿科技和设备上，更要理解新媒体技术是手段而不是目的，将新媒体艺术的教学重点放在对艺术的感受和创造性的培养上。

在新媒体环境下，传统的专业艺术教育面临着新技术的挑战，要想出成果，需要激励和变革，以及不断地融合。不管是对新媒体技术的运用还是新媒体艺术的创作，最终目的都是培养更优秀的艺术人才。而无论是专业艺术教育的变革还是新媒体艺术人才的培养，都需要不断地进行教学经验的积累和教学模式的探索。

（二）普通艺术教育

普通艺术教育与专业艺术教育不同，贯穿各级学校教育活动的始终，是以所有人的培养为依据的基础性教育内容。在这里我将普通艺术教育分为校内和校外两种。

1.校内

校内艺术教育的艺术理念在于提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生在发现、创造美的过程中培养创新精神和实践能力，全面发展德、智、体、美。

由于国内各地区教育资源发展的不平衡，贫困地区的艺术教育资源匮乏，远远跟不上学生需求，部分农村学生不仅没有艺术学习用品，甚至没有专业的艺术教师进行授课。因此，现阶段离实现校内艺术教育的平等这一目标还有很长的距离。

但随着新媒体的发展，贫困地区艺术教育资源匮乏的问题却有了部分解决方案。即使暂时无法从根本上解决艺术教育资源匮乏的问题，但是通过对新媒体的有效利用却能在一定程度上降低贫困地区艺术教育的成本。例如，通过开通网络直播，拥有丰富艺术教育资源的学校可以把优质的教学资源同步分享给贫困地区的学生。艺术教育承担的是为学生开阔眼界、培养审美的功能，有的时候并不像主课那样依赖教师直接授课，因此，间接地观看仍能达到不错的效果。

新媒体时代的到来为艺术教育资源缺乏的地区提供了减小差距的机会，尽量避免贫困学生在将来的竞争中处于不利的地位。

2.校外

现在，艺术教育已经受到教育部門的重视。江苏省将在全国范围内率先实施在中考中增加艺术素质测评的评价制度。[2]随着人们生活水平的提高，加上社会氛围以及家长攀比心理等因素，越来越多的家长愿意将孩子送到校外艺术培训中心学习。然而线下教育机构往往存在着一个无法逾越的障碍，那就是发展的规模越大，老师越多，教学质量越差，这种规模和质量上的不平衡，在线下教育机构中普遍存在。

而在新媒体环境下，网络艺术课程成了家长新的选择。对家长而言，网络艺术课程极大减轻了家长的经济负担，只需要远低于线下课程的钱就可以观看名师课程。对学生而言，学习不再局限于周末，只需一部手机，就可以随时利用碎片化的时间进行学习，提高学习效率，同时也避免了家校两地长途跋涉，节省了大量时间。

但同样，网络艺术教育也存在不少问题，比如老师资质问题、学生学习自觉性问题等，但新媒体平台主要能为家长提供更多选择的机会，家长应结合自身实际情况，选择合适的校外艺术教育形式。

二、结语

综上所述，在新媒体环境下，无论专业艺术教育还是普通艺术教育，都已经和新媒体紧密地融合在一起。新媒体不仅没有使艺术失去它的纯粹性，反而在与科技的碰撞中产生了更具创造性的火花，推动了当代艺术和新兴科技的共同发展。

参考文献：

[1]陈凌娟.我国基础艺术教育的发展现状与革新思路.

[2]南京市教育局.南京市初中毕业生艺术素质测评方案（试行）.