钢琴集体课教学的初步应用

摘 要：钢琴集体课教学即是打破常规教学的新兴的教学模式。这种教学形式的出现顺应现代教育改革的趋势和发展，尤其是运用这种教学形式进行教学相对于个别教学优势更明显，更能全方位的培养学生的音乐素质。本文主要就当前钢琴集体课教学的模式发展进行初步的探讨。

关键词：氛围;模式;分层次;公开回课

钢琴集体课教学即是打破常规教学的新兴的教学模式，收到越来越多教师和学生的青睐。集体课教学形式的优势明显，特点突出。在课上学生们有了相互比较学习的机会，借鉴别人出现的问题，形成良性竞争。其多样化的课堂演奏形式和丰富全面的教学内容使学生不单单是枯燥乏味的动动手指，而是真正培养学生的音乐素养，达到素质教育的目的。希望大家对这种新型教学模式认可并且加以推广，以至于让它普及开来。

钢琴集体课不仅是学习弹琴技巧的课程，同时也学习了与音乐相关的各种课程，是一门综合的教学课程。可以进行学生的重奏练习、合奏练习等等其他形式;而这些多种多样的形式会激发学生的学习兴趣;在兴趣的作用下，也可能更加充分地调动起学生学习的积极性与主动性。使学生理解了练习的方法与练习的重难点，培养学生学习的能力和习惯。

钢琴集体课教学是艺术教育中的新形式，它有着自身的特点与规律;认识、发扬它的长处，克服其短处，是开展这种教育形式所必需的。钢琴集体课教学形式理应发挥它的作用与功能，为普及音乐教育服务。那么如何更好地开展钢琴集体课呢？可以从以下几点来做起。

第1步，合理分组

钢琴集体课的教学对象不止一个孩子，学生的音乐基础，存在着很多差异，可以将程度和进度差不多的学生分在一个小组里。通过这种合理的分组可以轻松解决老师在钢琴集体课中进度的问题。分组不是一成不变的，实行动态分组即每隔一段时间可以根据学生平时上课的掌握程度、期末考试的成绩再作适当调整。

第2步，授课教师标准

对于集体课，对于教师课堂管理能力、课堂把控能力要远远高于个别课。能教好个别课的老师未必能胜任集对体课。从语言表达、上课状态、时间控制、课堂气氛的控制等都需要培训和课前备课。必须要有一个很好很科学的方法，标准化的要求，在规定时间内，使学生都达标，这就很不容易。所以钢琴集体课的老师必须要有较强的课堂组织能力和吸引力，善于启发学生的兴趣和热情;必须具有扎实的钢琴专业教学经验与良好的语言表达能力;必须充分把握教学的系统性和结构的完整性，注重教材教法的运用，注重准确而生动的示范演奏，以及系统而透彻的分析讲解。它不仅注重了教师的实际示范行为，更加强了理论讲解与音乐分析的内容。这就需要集体课老师要有丰富的经验和完整的集体课教学体系才行。

第3步，协作训练

协作训练不仅包括学生之间的协作，也包括师生之间的协作。它不僅仅是学习信息的交流与合作，还是语言的表达、思想的沟通、心灵的碰撞、性格的磨合，从而有助于培养学生的组织交往能力和独立学习的能力，促进学生自我概念的发展和集体主义观念的形成。协作训练可以促进学生和学生、学生和老师之间的关系。在教学形式上能采取师生互动、生生互动的形式，使学生真正感受到是在愉快的学习氛围中享受音乐、学习音乐。齐奏、轮奏、重奏、接龙、多手联弹等形式的演奏都是集体课中必不可少的。通过齐奏能培养学生相互协作的精神，正因为每个学生在家弹奏乐曲的速度不一，而在课上却要求十几个人弹奏得整齐划一，渐渐对他们节奏感的培养有了一定的促进。轮奏和接龙是集体课中学生比较喜欢的教学方式，通常老师把一个曲子分成好几句或者几个段落分配几个学生演奏，这就需要学生注意力相对集中，并对曲子十分熟悉。通过这些趣味性的演奏方式学生不仅能在愉快的氛围中学习更对他们的节奏感和协作力有所培养。课堂上同学间的相互交流与合作培养了学生的集体荣誉感，并使他们的综合音乐素养全面提升。有教育学家称其为“钢琴教学的工业革命”。钢琴集体课的教学形式顺应社会对艺术教育的迫切需求。

第4步，公开回课

钢琴集体课的回课环节充分体现了传统“一对一”回课教学所达不到的优势，它所采用是公开的、集体参与的小型演奏会的形式。钢琴集体课的回课可以强化课堂的艺术实践气氛，给学生提供表演展示和与其他同学沟通交流的机会，增强学生之间的竞争意识，让学生可取长补短，互相学习，更好的调动学生学习的主观能动性。通过集体课教学，还能促进学生之间的良性竞争，使一些原本要落队的学生跟上大部队。此外通过借鉴别人出现的问题提醒自己不要重蹈覆辙也是促进共同进步的一个很好的教学方法。

第5步，集体讲评

通过集体讲评这一环节，让学生从被动接受知识转变到主动分析、思考、探求知识的轨道上来。同时，训练学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。由此可见，它的产生突破了一对一的旧有传统教学模式，使学生走出封闭的琴房，在一个集体的环境中学习、交流，充分调动学生积极参与体验探索。

钢琴集体课是基于传统钢琴教学模式上发展起来的，是其自然延伸。它是吸取了传统钢琴音乐教育中一切正确有效的教育思想、教学原则和教学方法、教学手段，并结合运用现代科学技术成果而进行的新型教育活动。这种钢琴技能集体教学形式的出现顺应现代教育改革的趋势和发展，尤其是运用这种教学形式进行教学相对于个别教学优势更明显，更能全方位的培养学生的音乐素质。同时受众面更广，可以增大艺术普及面，相对节约教学成本，对普及国民音乐素质具有重要的促进作用！

作者简介：

王繁，山西省晋中市，平遥现代工程技术学校。