思维导图在小学英语教学中的应用

摘 要：在当前新课程改革深入实施的发展背景下，在日常的课堂教学过程中一些新颖的教学手段逐渐渗透其中，得到了深入的应用，这里面思维导图就是其中一种教学模式。在小学英语课程教学过程中，应用思维导图教学模式将有助于将学生分散的知识结合起来，提升小学生的学习效率和能力，同时锻炼学生的学习新思维，促进小学生英语核心素养的提升和英语学习能力的创新。作者在本文中将结合自己的日常教学实践，如何在小学英语课程教学中如何更好地应用思维导图教学，来实现小学英语课程教学的创新。

关键词：思维导图;小学英语;教学;应用

思维导图教学模式将结合全脑的概念，以图文并茂的教学技巧，将强化学生对教学知识点的印象，有效锻炼学生的逻辑思维能力，这样就能有效地提升学生的学习兴趣和学习能力。为了促进当前小学英语课程教学质量的有效提升，作为英语老师就要端正自己的教学态度，积极学习和应用思维导图教学模式，充分发挥思维导图教学模式在小学英语课程教学中的作用，对传统的教学模式加大改革创新力度。但是同时也要认识到，应用思维导图教学模式不单一是图文的制作，还要努力在教学上实现创新。作者将结合自己的教学实践，来提出思维导图在小学英语课程教学中的具体应用举措。

一、 应用思维导图教学模式，深入研究对话课型

在小学英语课程教学过程中，课本中的很多英语知识都是以对话的形式来呈现出来的，学生在以跟读故事的形式来阅读文章，这样就能有效地激发学生的英语学习兴趣。以此为基础，将有助于培养学生的英语素养，将思维导图教学模式引入到对话课型中，小学生将借助于形象化的图片和文字的结合，强化对课本知识中对话的记忆，将提升学生的学习效率。同时，还能为学生创建良好的英语学习环境。

比如，在小学英语课程教学过程中，为了让学生的学习兴趣激发出来，小学英语老师就可以组织学生学习课本中的内容。比如，在My favourite season这一课教学的时候，老师可以先给出相关的概念图，然后组织学生按照图中的提示将season有spring summer autumn winter这四种说出来。接着组织学生进行对话，对不同季节的天气以及有关娱乐活动说出来。这种教学方式将强化学生对英语句子的印象和理解，提升思维导图在课堂教学中的渗透。

二、 应用思维导图教学模式，深入研究词汇课型

在小学英语课程教学郭恒忠，最为基础的学习任务就是的英语单词的学习。在小学英语传统的课堂教学模式下，老师通常只会进行英语单词的背诵，但是却不太注意英语单词的学习方式方法，这样就使得学生对英语单词的学习产生相应的抵触心理。在小学英语课堂教学中应用思维导图教学模式，在课堂教学中老师可以以图文结合的方式，充分地将学生的学习积极性调动起来，加快和加深学生的记忆，让学生对英语知识学习的好奇心充分地激发出来，这样来提升学生的英语学习能力，构建高效化的小学英语课堂教学。

三、 应用思维导图教学模式，深入研究读写课型

在小学英语课程教学中，并不是只是学习的单词和语法，阅读和写作也是英语学习的重要任务。在以往传统的小学英语课堂教学过程中，很多老师容易忽略阅读和写作教学，将直接影响到学生英语表达能力的提升，将不利于学生写作能力的提升。但是在小学英语课程教学中将思维导图教学模式应用其中，将对以往的教学模式是一种改善，将提升小学英语课堂教学中的读写结合教学能力，将为学生的阅读写作能力奠定良好的基础。学生以阅读来提升写作能力，在图文并茂的课堂教学中，学生将能够得到老师及时的指导，将强化师生的互动交流力度，营造和谐的课堂教学氛围，将提升小学英语课堂教学的效率。

比如，在小学英语课堂教学过程中，为了强化学生的英语学习能力，需要老师在讲思维导图教学应用到读写课型中去。在小学六年级I have a pen pal.这一课教学的时候，老师可以先在黑板上将一个导图制作出来。首先，将一个鱼的大框在黑板上画出来，将鱼头的位置可以写上Different clubs。接着将后面的内容氛围四个部分，每个部门都可以是俱乐部学习的人物、时间、内容以及联系方式。第一个俱乐部可以由几个提示：like dance， Amy， on Sunday at 1 p.m.， call Amy：1346650849。最后让学生实施阅读，并鼓励学生将自己的想法及时记录下来。以这样的教学案例来促使学生的英语学习水平实现提升，这样将为学生的写作学习也打下了良好的基础。

四、 结语

从上面的分析中不难看出，在当前核心素养教育理念下，在小学英语课堂教学中应用思维导图教学模式将显得越来越重要。应用思维导图教学模式将有效地激发学生的学习兴趣，同时还能强化学生对所学英语知识的印象和理解，锻炼学生的英语思维能力，将为学生终身学好英语奠定良好的基础。

参考文献：

[1]尧立婷.初探思维导图在小学英语课堂教学中的运用[J].中外交流，2018（2）：23-25.

[2]王芳.思維导图在小学英语语篇教学中的有效应用[J].英语画刊：高级版，2017（27）：56-58.

作者简介：

蒲啟英，贵州省兴仁市，兴仁市雨樟镇三合小学。