小学四年级语文教学中写作的方法和技巧

摘 要：语文学科是所有学科学习的基础，通过语文教学学习，学习的语言表达能力以及情感表现方式都得到了提升。而写作是语文教学中体现学生语文素养的重要方式，也可从学生的写作作品中了解其思想境界。写作既要求学生可以合理运用语句字词，同时也要将内心情感融入作品当中，是否饱含真实情感是评判作品优秀与否的重要标准。基于此，本文以小学四年级语文教学为例，对写作的方法与技巧展开探讨。

关键词：小学四年级;语文教学;写作;方法;技巧

日常的写作练习与文学积累是写好作文的关键。对于小学生来说，其年龄较小，在小学作文教学中教师应对其进行更为严格的要求，引导其养成良好的写作习惯，进而爱上写作。教师必须恪尽职守，对学生进行耐心的指导，制定科学、系统的写作教学方案，从写作的几个要点进行全面把控，帮助学习提升写作能力。

一、 明确写作方向

（一）加强看图写话练习，把握写作方向

写作最重要的是明确写作的方向，很多学生在写作时会出现偏题现象，尤其是看图作文，总是抓不住图中所要表达的核心内容，致使写出文章偏离题目。出现这种现象的原因是学生的看图写作练习较少，难以准备把握题目所要表达的思想内容。在小学四年级写作教学中，教师可以多引导学生进行看图写作练习，帮助学习将图中重要元素提炼出来，引导其把握写作的整体方向，在此方向上进行内容与思想的拓展，进而准确表达写作思想，写出优秀的文章。

（二）关注章节标题，针对性进行写作练习

在写作教学中，要解决偏离题目的问题，教师还可以在日常阅读中引导学生留心各个章标的题目，每个章节的标题都是这段文章的概括，使学生明确章节标题的作用，将各个标题与总标题进行联合，学生就可以明晰写作的整体方向。在四年级写作教学中，教师可以将优秀文章的各个章节的标题提炼出来，让学生以此为题进行写作练习使学生练习到多种题材的写作，并对优秀范文在课堂上进行分享，进而使学生在遇到类似题目时，可以自然流畅地进行写作。

二、 丰富写作内容

（一）开展生活实践，积极写作素材

写作方向明确后，将要进行写作内容的创作。小学作文当中记叙文较多，因此，学生要善于观察，参与生活实践，在实践中积累丰富的经验，那么在写作时才会有内容可写。因此，在小学四年级写作教学时，教师应引导学生多进行生活实践，如开展游戏活动或外出郊游等都可以帮助学生积极生活经验。在外出郊游时，教师可以布置任务，由学生共同进行郊游的准备工作，购买郊游所需食品、计划郊游时间、选择郊游地点，在郊游时，教师主要负责保障学生的安全，孩子学可以自由地玩耍喜爱的游戏，也可观赏与游览户外风景。在郊游接近尾声时，教师可将学生们集中到一起，畅谈郊游的感受，并要求学生写作一篇关于生活实践体验的文章，学生将会以本次郊游为内容进行创作。因此，在生活实践当中，学生可以积累丰富的创作素材，学生的作文不再空洞，内容也更加真实与丰富。

（二）加强课堂互动，提炼写作素材

在课堂教学当中，教师可以引导学生进行课堂互动，丰富写作内容。如最新部编版小学语文四年级上册教材中第一单元为《观潮》，在学习这篇课文时，教师可以引导学生进行畅想。教师可以引导学生想象潮水是什么样子的？涨潮时发出的声音是怎样的？通过教师的引导，学生的脑海中会浮现出观潮的画片，然后再进行课文的学习，此时学生的对课文内容将会更加深刻，也会了解到应该从哪些方面进行潮水的描写。在课后，教师也可以布置相关题材的写作题目，学生可以将生活中观察的事物变化经过融入写作当中，通过细致入微的观察与细腻的描写，进而使写作内容更加丰富与真实。

三、 积累写作情感

（一）阅读优秀作品，摘抄名言佳句

情感的融入是写作的难题，在写作教学中，教师首先要引导学生阅读大量优秀作品，在阅读到优秀语句时，学生可以将之摘抄下来，并多进行翻看与诵读，体味其中所蕴含的情感，帮助学生进行情感积累。以后遇到相似题目写作时，学生就知道该怎样用语句进行情感的融入与表达，写作将会更加细腻，情感表达也更为丰富。

（二）诵读经典诗句，引入诗句进行写作

中国传统文化博大精深，古诗词是历史文人文化的积累，仅通过简短的字句就可将事物形象精准地表现出来，同时其中所蕴含的情感也耐人寻味。在小学四年级教学中，教师应引导学生多进行古诗词的鉴赏与学习，背诵优秀诗文，从诗文中了解情感的表达方式，并在写作中，将诗文引入作品当中，以诗句进行情感的表达，既提升了文章的品质，也可以使文章蕴含的情感更加丰富。

四、 结语

在小学四年级作文教学当中，教师要帮助学生明确写作方法，丰富写作内容，再进行写作情感的积累与融入，从生活实践、摘抄名言佳句以及诵读古诗词等方式帮助学生进行写作能力的提升。同时，教师要多与学生进行沟通与交流，切实了解学生写作遇到的问题，并针对性地予以指导与帮助，增强学生的写作信心。

参考文献：

[1]董文英.浅谈小学四年级语文课堂写作教学[J].江西教育，2016（12）：39-40.

[2]黎國栋.浅谈小学四年级语文写作教学理论研究[J].新课程：小学，2017（6）.

作者简介：

彭小培，湖南省临湘市，湖南省临湘市第一完全小学。