浅谈立德树人理念影响下的高校思想政治教育

摘 要：作为一名高校教育者，笔者认为，促使立德树人目标得以实现是学校教育教学工作的根本。尤其是在高中思想政治教育工作中，我们更需要将立德树人目标作为开展工作的主线。通过研读习近平总书记在全国教育大会上的讲话，我们可以发现，当前社会的发展，国家竞争力的提升都需要以“人”为本，而培养人才的基地就是学校。在思考人才培养方面，我们要关注培养什么样的人，采用什么样的方法来落实培养目标，我们培养人才的目标是什么……只有这样，学校教育才能在未来的社会发展中产生出预期价值，才能让我们培养的人才始终拥有可持续发展能力。我们将立德入人教育目标融入学校教育空间，就是为了解决这些问题。那么在高校思想政治教育活动中，如何实现立德树人教育目标呢？本文中，笔者对此进行了分析。

关键词：立德树人理念;影响;高校;思想政治教育

在人们的认知中，学生进入高校面对的最大问题就是“就职”。他们需要快速地掌握专业技术，生成职业素养。作为高校教育者，我们给出的答案与人们的普遍认知不同。在笔者看来，进入高校的学生，首先需要武装的是自己的思想，他们需要拥有可持续发展能力。专业技术只是他们需要学习的内容之一。通过研读习近平总书记在全国教育大会上的讲话，我们也可以发现，学校教育的价值已经发生了改变。我们在实施学校教育时，要改变传统应试教育理念的影响，多思考我们需要培养什么样的人才？社会发展需要什么样的人才？学生有怎样的现实需求？我们该采用什么样的方法来落实培养目标？我们是在为谁培养人才？进而促使学校教育在当前的社会大背景下仍然拥有竞争力。在实施高校思想政治教育活动时，笔者建议，我们要将立德树人教育理念作为我们的活动主线，进而为我们思考的问题找到答案。本文中，笔者就对此进行了分析。

一、 应用好现有资源

在实现立德树人教育目标时，我们要将书本上的资源与生活中的资源进行整合。毕竟学校只是一个有限的教育空间，教师脑海里所拥有的思想方法也是极有限的。基于此，笔者建议，高校思想政治教育活动的开展要打破这种局限进入学生的现实生活，改变学生的学习方式与学习认知，激活学生手中的教材资源，促使学生养成“行万里路、读万卷书”的习惯。这种方式的应用必然可以拓宽学生的见识，稳固学生的知识体系。如我们可以选择红色文化资源，让学生借助图书馆、博物馆、网络平台，来完成历史名片、文化名片的打造。让学生参与校史荣誉平台的建设，进而促使学生在参与的过程中，投入情感和思想，借助身体力行，生成学习能力，获得更多的内在感受。实践证明，这种影响学生思想的方式比我们空谈大道理更有效果。

二、 构建双师型的师资队伍

通过观察我们的在校学生，我们可以发现，他们有极强的学习能力，他们可以建设丰富的学习平台，但是，他们还正处于蜕变时期，他们需要在“引导”“陪伴”中实现自我成长。我们积极开展高校思想政治教育活动的目标指向也在于此，通过立德树人教育目标的实现，通过思想政治教育活动的开展，帮助学生建设三观。在这一过程中，教师的教育价值无法取代。那么，高校教师如何才能发挥出自己的教育價值呢？笔者建议，就需要每一位教师将自己打造为双师型的教育者。在进行课程教学时，首先，完善自己的理论知识体系，提升自己的教育教学能力，对于社会热点问题能够进行科学化的解读。在拥有了这些预设之后，再对学生进行马克思主义理论教育、社会主义核心价值观教育、理想信念道德教育、中华传统文化教育等等效果自然会更加明显。期间我们要让自己成为学生的榜样，不仅仅传授给学生知识，还让学生受到精神方面的感染、思想方面的熏陶。我们要积极参与党校学习，申报立德树人相关的课题，探究立德树人教育理念的现实意义，与学生一起构建实践教育基地。通过一次次地与学生进行深度交流，促使立德树人理念转变为现实的行动，将自己的个人效能最大化的作用于学生的成长。

三、 做好案例分析工作

随着教育理念的转变，学生在学习活动中已经可以充分地发挥出自己的主体价值。期间，为了落实教育教学目标，教师进行了一系列的改变，不断地整合教师与学生之间的个体价值，提升教育资源的应用效率。在这一过程中，笔者建议，我们可以积极地应用案例分析法，通过精心选择社会热点问题，通过积极打造互动化的学习平台，让学生深入现实生活，让学生参与社会实践。如我们可以选择当前学生最为关注的传销问题，让学生借助自己的学习小组，借助自己的自主学习活动，对于传销有更为深入的了解。再为学生营造一个可以展现自我的交流平台，让学生分析传销的欺骗手段，了解其危害性，由学生提出方案，探究解决问题的方法。在这样的活动中，我们可以发现，我们既教会了学生完成课题探究活动的方法，我们还会让学生变得成熟，能够更为理性地做出职业规划，树立正确的世界观、价值观、人生观。此时，思想转变目标也会自然而然的实现。在笔者看来，高中思想政治教育影响的是学生的思想，而思想的转变是极为困难的。这种方式的应用，可以让学生心服口服，让学生通过“自变”实现“质变”。

四、 坚守政治立场

在前面笔者已经说过，在落实学校教育目标的过程中，我们要不断地思考几个问题，那就是培养什么样的人，怎样落实培养目标，以及我们是在为谁培养人才……思想政治课有其独特的学科特色，它具有极强的政治性和意识形态属性，在落实高校思想政治教育目标的过程中，我们要坚守政治立场，明了我们是为党、为国培养人才。因此，我们可以在课堂中融入新元素、新理念、新方法，但是我们的初心不能改变。我们需要培养一代又一代的具有坚定马克思主义信仰，具有“四个自觉”“四个自信”的社会主义接班人。实践证明，我们只有坚守政治立场，才能让学生转变为拥有爱国情、强国志、报国行的社会主义建设者。而此时，我们才能实现立德树人教育目标。

综上所述，高校思想政治教育活动有其独特的属性，它需要展现出政治性和意识形态属性。我们需要通过思想政治教育活动的开展，影响学生的思维方式，影响学生的情感，让他们转变为社会主义接班人。在这一过程中，我们必须要将立德树人教育理念，作为我们开展教学活动的主线。

参考文献：

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[2]王建辉，黄晓通.思想政治教育与新时期高校“立德树人”使命[J].沈阳工业大学学报（社会科学版），2017（5）.

[3]李昌锋.拓展实践育人新渠道 坚持立德树人显实效：高校思想政治教育工作创新途径浅析[J].机械职业教育，2016（7）.

作者简介：

范永军，四川省眉山市，眉山职业技术学院。