如何做好初一语文与小学语文的衔接与过渡分析

摘 要：随着社会的进一步发展，人们对于学生的教育教学的开展情况越来越重视。再加之，做好小学语文与初一语文的衔接过渡工作，对于学生后续的学习和发展来说起着很大的作用，因此，与此相关的教学工作者不断地深入到实际的教学过程中，进行着摸索和实践。本文就如何做好初一语文与小学语文的衔接与过渡工作进行分析和探讨，从而为相关的教学工作者提供一些可供借鉴的经验，进而推动他们更好地组织和开展教学，更加科学地引导学生学习和进步。

关键词：初一语文;小学语文;衔接过渡

在实际的教学开展过程中，做好初一语文与小学语文的衔接与过渡工作十分重要。这是因为，小学阶段的教学是全部阶段教学开展的基础，是学生学习知识和提升能力水平的基本阶段。与此同时，初一语文的开展既要注重语文学科知识的延伸和深入，也要注意到与小学教学内容的衔接，这样才能使得教学内容更加贴合学生学习的实际水平和学习层次，才能引导学生更加顺利地参与到后续的教学过程之中，实现学生学习能力的不断深入和进步。

一、 初一语文与小学语文衔接过渡的重要性

做好初一语文与小学语文衔接工作，可以推动学生更加快速地投入到后续的学习过程中。这是因为，衔接工作的完成，可以使得学生更好地了解和掌握语文学科方面的知識，使得学生的学习基础更加牢固，学习视野更加开阔，从而使得他们在进行后续学习时，能够更加地游刃有余。

二、 初一语文与小学语文衔接过渡的方法

（一）强化初中与小学语文衔接教育的意识

在语文教学开展过程中，强化初中与小学语文衔接教育的意识，可以帮助教师更加科学地组织和安排教学。这是因为，教师在初小语文衔接过渡教育意识的带动下，可以使得他们更加明确和把握自己的教学任务和教学方向，更好地掌握自己开展教学的环节和内容，从而使得他们能够更好地以此为基础，展开对学生学习状况的关注和调查，在这样的情况之下，教师能够更好地将教学内容贴合学生实际，从而更好地引导学生参与到自己的教学过程中来，实现学生更好的学习和进步。

因此，与此相关的学校可以根据教师团队的教学意识情况，适时地组织和安排相应的教学讲座，使得教师能够更好地明确语文衔接教学的重要性，更好地引导他们设计和安排教学内容，从而使得学生的学习水平能够得到真正地发展和提高。除此之外，教师之间还可以就此问题进行交流和讨论，使得他们能够更好地进行经验的交流和吸收，从而丰富他们的教学经验，提升他们的教学效率，实现教学质量和教学效果的加强。

（二）深入挖掘教材内容

深入挖掘教材内容，也能够推动初小语文教学之间的衔接过渡工作。在实际的教学开展过程中，教材不仅是学生学习知识和提升能力的重要工具，与此同时，它也是教师设计教学内容、开展教学环节的主要依据。因此，深入挖掘教材内容，不仅可以使得教师更好地了解和掌握语文教学的主要内容和基本知识，还可以使得教师以此为基础，展开对初小语文教学内容之间的比较和对照，从而使得教师更加清晰地把握初小语文教学的基线，进而使得教师能够更加科学合理地进行教学内容的衔接教育工作，引导学生更好地学习。

（三）培养学生学习语文的热情

培养学生对于语文学习的热情和兴趣，可以使得教师更加顺利地开展初中与小学语文教学之间的衔接过渡工作。这是因为，在教学开展过程中，提升学生对于语文学习的热情，不仅可以使得他们更加快速地投入到教学过程中，进行全身心地学习和了解，提升他们语文学习的能力和基础;还可以使得学生在学习的同时，能够更加积极主动地去了解语文方面的知识，拓宽他们的学习视野，丰富他们的学习内容，从而使得学生在初小衔接学习中，能够更加得心应手，实现更加快速地学习和进步。

因此，教师在开展教学的同时，应该注重学生热情和学习动力的调动。为此，教师可以根据课程的具体开展内容和学生学习状态，借助现代教学工具，营造相应的课堂氛围，引导学生积极地参与其中。

三、 结束语

在语文教学开展过程中，注重做好小学语文与初一语文的衔接过渡工作，可以推动师生二者的双赢发展。这样做，既能够推动教师教学水平的不断提升，促进教师不断地提高教学质量和教学效果;还能够引导学生拓展学习资源，丰富语文学科视野，推动学生更好地融入后续的学习过程之中。因此，为了更好地开展语文教育的衔接过渡工作，与此相关的教学工作者一定要从实际的教学情况出发，了解和把握学生的学习水平和表现状态，拓展教育视野和教育资源，从而不断地丰富和完善教学内容，进而更好地设计和安排教学材料，更加科学地开展和组织教学环节，引导学生更好地学习和发展。

参考文献：

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[4]李博学.中小学语文阅读教学有效衔接策略[J].中学课程辅导：教师通讯，2018（6）：170.

作者简介：

陈炳澎，江苏省淮安市，江苏省清江中学。