“法治意识”培养在教学中的实践探索

陈铮

摘 要 “法治意识”其核心内容就是法治意识主体体现全面依法治国的要求，即必须坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，坚持依法治国与以德治国相结合，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，在全社会树立法治意识。当代青年学生作为国家未来的建设者和接班人，树立法治意识尤其重要。

关键词 法治意识;核心素养;依法治国;以德治国

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0091-01

2016年印发的《青少年法制教育大纲》中明确指出：要高度重视青少年法制教育工作。在此背景下，高中思想政治课程标准将法治意识确定为思想政治课程的核心素养之一。

本校政治教研组根据新课程标准，围绕“法治意识”教育构建新型的活动型课程。首先，学校与南京市中级人民法院家事庭进行合作，开展“法律伴我行”系列课程讲座，课程体系包括：第一讲司法公开与司法权威（实践）2课时;第二讲刑事基础法律知识（一）2课时;第三讲刑事基础法律知识（二）2课时;第四讲刑事案例辩论及点评2课时;第五讲民商事基础法律知识（一）2课时;第六讲民商事基础法律知识（二）2课时;第七讲民商事基础法律知识（三）2课时;第八讲热点案件、事件辩论及点评2课时;第九讲与保护弱势群体相关法律 2课时;第十讲 执行案件案例点评2课时;第十一讲 诉讼基础法律知识2课时;第十二讲法律文书制作2课时。

第一步：学生选用一个现实生活中的案例，选择模拟这个案件中的角色，如法官、律师、辩护人、原告、被告、证人等。第二步：案情展开，在专家和老师的指导下，进行案情模拟，原告和被告双方出示证据，辩护人和公诉人进行法庭辩论，陪审团进行证据筛选，法官维持审判过程的规范化。第三步：学生撰写法律文书。模拟活动结束后，南京市中院的专家进行了案例分析，对学生提出了关于犯罪预防和权益保护合理化建议，建议如下：首先学习法律知识，增强法制意识。了解相关基础（刑法、民法）法律规定，明确行为的法律边界有所为有所不为，在权益受到侵害时，用法律武器保护自己，不能简单地以暴制暴。其次提升情绪控制能力，塑造健康心理。让学生学会宽容、忍让，遇事冷静思考后再做决定，不冲动;很多刑事犯罪都是因小纠纷而引发;学会自我心理调适，以乐观和坚强的积极态度面对困难，避免产生偏激、自卑等心理。最后是法制教育主题升华的过程。理解从“法制”到“法治”的转化。法治意识的理解要从理解“法制”开始。从“法制”到“法治”体现了我国法治进程的巨大进步，体现了科学、创新的治国理念从理论变成现实的过程，为了适应国家的总体要求，我们培养学生“法治意识”，也需要从以下三个方面进行变化：

1. 培养学生对法律的“亲切感”，克服“距离感”。利用政治课堂、晨会、班会等平台，发挥学生主体意识，参与法治建设互动活动，如“我与专家谈法律”“法律就在我身边”等。如，有的同学问：“我的妈妈喜欢翻看我的日记，为此，我多次与妈妈发生矛盾，作为未成年人的监护人，有权翻看未成人的日记吗？”针对这些日常生活中的问题，我们邀请南京市中院的法律专家在一次全校晨会上为同学们讲解有关“隐私权”的法律知识。一直以来教师都在不断征集与学生生活密切相关的问题，并在专家指导下从法律上给予解释。

例如，在一次班会上，有学生问：“学生可以上网吗？法律是不是禁止学生上网？因为只要我上网，爸爸妈妈就会非常紧张，不让我上网。”法律专家回答：学生可以上网，但要合理利用網络资源，网络是一把双刃剑，既有精华也有糟粕，要学会辨识网络不良信息，避免因此走上犯罪道路，如利用网络进行犯罪。在网吧结识不良社会人员从而走上犯罪道路。网上交友要谨慎。一方面避免被网友利用，实施犯罪行为;一方面避免自身权益受到侵害。通过这些生动有趣互动很强的平台，打消了学生们对法律深不可测的畏惧感，深切感受到法律就在我身边，与我的生活息息相关。

2.培养“全面意识”，克服“教条倾向”。有的学生认为“法治意识”就是遵纪守法，这个观念诚然是正确的，但还不完全。“法治意识”除了遵纪守法外，也包含了通过法定程序和规则积极履行公民的合法权利。

3.培养学生“以德治国与依法治国”相结合理念，客服重“法”轻“德”思想。违法将会受到法律制裁，那如果不遵守公序良俗，将会怎样？提倡和培养“法治意识”，会不会造成学生只重视法治，而轻视道德的遵守？这是教师们一开始就要注意的问题。

如何让学生对制度的自信上升为心中高扬的制度信仰，就需要教师在教学中把法治教育和道德教育有机融合，一方面传授法律知识、培养法治能力、提高法治素养;另一方面要增强学生道德认知，提高道德情操。许多法律问题也是道德层面的问题，通过教学寻找道德与法治教育的结合点，做好“法治”与“道德”相容，“规则”与“理性”相伴。

基金项目：本文系江苏省普通立项课题，课题名称：《情景模拟在中学生法治教育中的实践研究》，课题编号：2017JK12—L023。

参考文献：

[1]李晓东，李同.法治意识及其教学实施.中学政治参考，2018（5）.