初中英语教学中小组合作模式实践浅析

陈培辉

摘 要 为了提高初中英语教学质量，本文以小组合作学习模式为研究，积极探索了如何运用合作学习模式，从而帮助学生不断提高学习效率，从而不断构建更加高效的教学课堂，进一步为英语教学顺利开展奠定良好基础。

关键词 初中英语;小组合作;研究

中图分类号：A715 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0045-01

在初中阶段，英语作为重要的教学学科，教师在有效的研究英语教学模式过程，应该重视结合学生学习实际，有针对性地制定更加科学的教学模式提高学生学习积极性。基于此，本文结合小组合作学习方法，有效的总结了如何在英语课堂运用合作教学，从而进一步帮助学生提高英语学习能力。

一、明确教学目标，落实合作内容

实行小组合作前，教师应该帮学生确立使用目标，内容和合作的范围。一般来讲，英语合作学习主要是来自课前的预习，教师设立的问题、学生预习后提出的问题。有了合作学习的内容了，学生在英语课堂上就会有发挥的空间。比如，教师在讲“The birthday party”这节课的时候，目的是让学生可以主动和别人介绍，进而整体提高英语学习的兴趣。小学时，学生已接触过Be这个动词，一些学生掌握得很好，但也有同学分不清单数与复数，利用这节课的合作可以帮助学生更好地去掌握语法内容。教师在设计好合作目标后，学生可以用Be动词，有效结合课堂学的句型做情境的会话，进一步培养学生的合作精神。实行小组合作之前，成员都会明白例句的一些用法，从里面总结到规律所在，接着再让小组做实战操练，这样很适合学生的认知，还能帮学生培养合作的意识。

比如，教师在讲The seasons and the weather这一单元的过程中，可有效引导学生对单词做联想，在联想中加强记忆，让小组的组长监督并考核小组的成员，督促学生对单词进行背诵。还可以在各小组中展开记单词的比赛活动，让学生参加比赛记忆，进而帮学生激发学习的主动性，让学生在学习中充满竞争精神。除此之外，教师还可让学生利用有效的背诵来记忆单词，再让小组成员进行监督，帮学生有效记忆单词的同时，让学生在背诵句子的过程里能够熟悉英语语法和句型。

二、明确活动任务，有效开展合作

确定小组合作学习任务后，才能保证合作学习可以顺利实行，这也关系到合作学习的成功和失败。作为一名英语教师，应该精心设计合作学习的任务，在这个过程里，应该依据各单元不一样的话题和重难点问题，以及学生的学习需要，还有不同层次的不同要求。比如，在课堂活动当中，通常在上节课结束前五分钟左右，接着提出下节课预习的内容和具体要求，让学生可以独立进行思考，在积极预习的基础上来参与小组合作。比如，阅读课提出找有关背景知识的材料，重点短语、主要句型的任务，学生就要提前做有关的同步练习，各组成员在自主学习的基础上，找出各组的难点内容，在小组讨论中如不能有效解决，小组的组长就要记下来，在课上统一汇报出来，共同商讨解决。

比如，教师在讲Keeping healthy后，可让学生根据合作小组来做课文的復述。在小组中，组长应该要求组员在组内去复述有关的段落内容，进而促使每个学生都能够进行口语练习，而且都有机会回顾课文内容，而不会产生学生无所事事的问题。小组的组长听了成员复核，可让成员出现问题时进行提示。所要提示的不要太多，只要提示key words就可以了。以上的例子当中，在小组合作学习里，每个学生都有展示自己的机会，学生在其中都能学生和他人友好合作，明白合作学习的重要性。

三、探究学习合作，提高教学效率

英语教学的过程中，教师可给学生布置有探究性的英语内容，让小组可以产生合作，共同探究教师布置的内容。比如在讲The seasons and the weather这堂课以后，教师就可以给学生布置题目为关于天气方面的课题。学生可以在课后收集有关的资料，写有关熊猫的文章。这个题目若是让一个同学去完成，写出高质量的英语文章就有些困难，而通过小组合作学习，组员之间就可以分工进行，一起完成这样探究性的课题内容。例如，有的同学可以专门去收集资料，有的同学可以整理资料，然后形成完善的资料库，大家一起来引用。每个同学依据小组收集整合到的资料来写作，基础不好的可以向英语学得好同学去请教，并纠正单词拼写和语法上的错误。在这样的过程里，英语好的学生可在帮助其他学生时对自己学过的英语知识进行强化，而基础弱的学生就可以在写作中打下基础。综上所述，小组合作探究式学习，可以深入培养学生的实践能力，提高自主探究的水平，让学生在英语学习中获得更大的进步。

随着教学改革深入开展，在初中阶段，采取小组合作教学模式备受教师关注。在运用小组合作学习过程中，应该提高分组能力，教师要加强对于学习小组的教学指导工作，要不断优化英语教学内容，从而制定更加科学的教学方案，以保证课堂教学效率。希望通过进一步研究，能够为相关教师提供有效参考。

参考文献：

[1]乔家盈.小组合作学习在初中英语教学中的应用[J/OL].学周刊，2019（36）：92