班主任与学生建立良好关系的思考

杨张学

摘 要 小学阶段班主任与学生建立良好的关系，对学生的成长发展有着直接的影响作用。正因如此，班主任面对与学生之间关系的树立，始终需要进行不断的反思与探究，进而促使学生与班主任之间能够形成和谐关系，齐心打造更加优秀的班级，同学们也能够在更好的环境下茁壮成长，面对学校生活的挫折敢于积极地向班主任吐露心声。

关键词 小学阶段;语文班主任;师生关系;建立方式

中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0036-01

在我国教育领域，普遍由主科老师担任班主任的角色。其中更多的语文教师愿意自主担任班主任此一职位，主要原因是语文在课程中所占的比例较多，而且语文所包括的范围较广，需要时常性的与学生进行沟通。因此由语文教师担任班主任角色，能够推动学生与教师以及班级有更多的交流，进而在自我成长上得到更好的发展，同时语文教师担任班主任，充分了解班级学生的个性特征進而做出相应的教学规划，也可促使同学们对学习形成内部动机。

一、班主任与学生建立良好关系的必要性

班主任与学生之间建立良好的关系，对班级管理与发展的积极作用是毋庸置疑的，通过班主任积极的对学生个性以及班级情况进行研究探讨，进而在班级管理以及教学方面进行改善皆可使班级学生对学校生活有进一步的改观，逐步形成内部学习动机，对学习进行自主发现与探究。同时，在学校生活中，除了学习，人际关系的培养也是教育的重点之一。因此，语文班主任对学生的价值观以及教育观进行相应的指导则可使同学们在学校中交友以及交往、交际等等方面有更清晰的认识并培养正确的观念与行为。最后，通过语文班主任与学生之间建立良好的关系，对班级管理以及优化也能够起着重大的作用。学生尊敬班主任的工作则能够使班级的成长更加迅速，同时同学们也会积极协助班主任的工作，进而使班主任在工作压力上能够得到较好的缓解。班级群体的风气以及质量也会随之而得到不断的提升，同学们在较好的环境下学习以及接受教育，则可进一步促使他们成长与发展。

二、班主任与学生建立良好关系的方法

（一）班主任充分尊重学生，公正对待学生

班主任与学生建立良好的关系，首先则需要班主任充分的尊重学生，公平公正的对待班级中的每一位学生。由于小学生认识以及人格尊严上有了一定的发展，因此面对班主任的管理以及教育多少都会形成自己的想法。所以班主任在对班级进行管理以及对学生进行教育时，应当尤其注重尊重学生。例如，部分班主任轻易地否认班级学生的观点、观念，并以强硬的语气对其进行教育，此行为则会直接伤害小学生的心理，进而使他们对班主任没有信赖的情感，导致班主任与学生的关系逐渐疏远。班主任应当充分地站在学生的角度思考班级问题，并以正确的教育方式对学生进行疏导启发，此举动则会使小学生对班主任更加的尊重，同时也认可班主任的工作。除此之外，教师不能有偏见的思想观念，面对班级中的先进生与后进生应当以相同的眼光对待，使他们都能够得到良好的成长与发展。总之，班主任与学生建立良好关系的基础，即班主任充分的尊重学生且公平对待班级中的每一位同学。

（二）班主任主动了解研究学生，关爱学生

班主任主动了解班级中每一位学生，并研究学生的个性特征，保持关爱学生的教育观念则可使同学们更加认可班主任的工作，进而积极地配合班主任。首先，班主任应当积极地深入于班级群体中进行相应的调查与研究，积极地探讨班级群体中所存在的问题以及值得发扬的一些优点，从而以小学生能够接受的教育方式对其群体进行教育疏导，使班级群体能够得到更好的发展。学生也能够因而对班主任形成喜爱的情感。例如，教师面对班级中的内向群体则可进行相应的个人心理辅导，引导学生认识到学习生活的乐趣并给予他们关怀与温暖，可使班级同学感受到班主任的用心，进而愿意认真对待班主任的安排，并一同齐心打造更好的班级。除此之外，教师无论在何处何地都应当保持一颗关爱学生的心。例如时刻关注学生的冷暖并充分的关注学生，则可使班级同学感受到班主任的爱，对学校生活更加的喜爱，愿意自主的对学习进行探究发现，对班级形成爱与归属感。因此，班主任主动了解研究班级学生并给予关爱，可使学生对于班主任更加的尊重，两者之间形成良好的关系。

三、结束语

总而言之，班主任与班级同学需要建立良好的关系，首先则需要班主任充分尊重学生，让学生感受到班主任工作的艰辛，进而愿意认真的对待班主任的安排。班主任需要与学生建立良好的关系，还应当树立公平公正的思想教育观念，面对班级中的每一位学生都应当给予相等的关爱。除此之外，语文班主任对学生的学习以及生活进行充分的了解与研究，在生活中给予学生关怀与关爱则可有效促使班主任与班级学生形成更好的关系进而有效推动每一位学生茁壮成长且在班级的质量上得到有效提升。

参考文献：

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[2]金珍华.延吉市Y小学班主任专业素养现状及对策研究[D].延边大学，2017.

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