小学语文作文创新教学方法探究

杨明太

摘 要 随着新课改的深入发展，小学的教育教学也从单纯的传授知识转变为注重素质教学的全面性教学模式，其中小学语文学科在素质教育改革中占据了相当大的比重。而在小学语文教学中，作文教学是培养学生语文素养的重要环节，因此，加强小学语文学科的作文教学是必要的。本文主要概述小学语文作文教学的重要性和目前存在的问题，最后提出在作文教学中可行、有效的创新教学方法，希望能促进小学作文教学的发展，使学生在教学活动中感受到写作的乐趣，从而提升学生的语文素养。

关键词 小学语文;作文教学;创新方法

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0011-01

汉语言的学习中包含听、说、读、写四项，而对于小学高年级的学生来说，主要需要攻克的难题就是阅读和写作。因此，教师从作文教学方法上入手，采取创新型的教学手段，以合理性和趣味性作为教学方式的改进标准，使学生在乐趣中写作，进而提升学生的写作水平。

一、小学语文作文教学的重要性

写作作为汉语言学习中的重要组成部分，教师应当予以重视。合理的作文教学不仅能使学生学会使用文字表达出自己的所思所想，还能够使学生在这个过程中感受到中华语言的博大精深，从中提升对语文学科的学习兴趣，并养成热爱阅读的好习惯。由此可见，小学语文学科的作文教学是非常重要的。

二、当下小学语文作文教学常见问题

目前小学语文作文教学中仍存在许多必须解决的问题，这些问题严重影响了创新性教学的开展和教学效率的提高。首先，是关于作文教学内容的设置。部分教师在设计作文主题时，常常不考虑写作内容能否与实际生活联系起来，导致学生写作困难，缺少素材，使写作变得枯燥、无趣，教学效率下降。第二，部分教师在作文教学中，与学生缺少基本的互动沟通，教师对学生的个人能力不了解，无法因材施教，教学内容固定化，造成学生只会跟着教师的思路前进，丧失了对写作本身的探究精神。与此同时，还存在教师不注重引导学生进行广泛阅读的问题。阅读与写作是相辅相成的，如果没有阅读时词汇量和写作手法的积累，让学生凭空进行创作，其作文质量必然难以让人满意。

三、小学语文作文教学的创新途径

（一）合理选择作文命题，体现真情实感

教师在语文写作教学中，往往因作文题目制定的不够贴合学生生活，导致学生难以进行构思、创作。针对这个问题，教师可以通过对学生的密切关注和与学生的沟通交流解读学生的个性、能力，以及学生对生活中各项事物的认知程度，由此设置出合理的作文题目，使学生能够在自己的认知范围内展开合理构思，将文章中的情感和事物描述建立在实际生活上，进而提升学生的写作质量。

（二）借助多媒体进行作文教学

小学生难以有效提高写作水平的主要原因在于寫作对学生没有足够的吸引力，学生对写作和文字本身不感兴趣。小学语文教师在开展有关写作的教学活动时，可以借助多媒体这种新型教学手段，使学生在课堂上被生动、直观的影音、图片资料激发出对写作的兴趣，从而有效培养学生的主动性。比如，教师首先出题《可爱的小动物》，接着使用多媒体教学设备，为学生展示各种小动物的图片和小视频，并针对其中几类动物进行简单的生活习性介绍，最后指导学生进行写作。学生观看资料后，在教师的指导下与自身经历和生活经验相融合，写作变得有趣且容易下笔，大幅度地提升了学生的写作热情。

（三）加强写作与生活的联系，从生活中获取写作素材

小学阶段的学生接触的事物较少，对世界和社会的认知也不全面，教师在进行小学语文的作文教学时，需考虑到这一点。在教学中教师要多以学生能理解的生活实际素材作为学生的写作内容，同时在写作教学中加入生活实践。比如，教师要求学生写一篇关于体育运动的文章时，可以带领学生到体育馆内亲身体验各类运动的特点和趣味，使学生在写作时能够从自身的生活感受出发，在文章中增加真实细节，文章内容丰满、真切。学生不仅借此提升了写作能力，还在生活实践的过程中感受到写作的趣味性，了解到写作并不是枯燥乏味的文字，而是真实的、生动的。

（四）重视培养学生的课外阅读习惯

写作本身是一种主观性较强的行为，而课外阅读的积累可以帮助学生逐渐形成自己的写作风格，因此，教师应格外重视引导学生开展有意义的课外阅读。学生在进行课外阅读时，可以结合自身的生活经验自由理解文章的含义，在这个过程中，学生的词汇和语言会被所读文章影响不断产生改变，最后在实际写作时将阅读中的写作方法合理运用，与自己的见解结合在一起，达到提升学生写作能力的效果。

四、结语

综上所述，在作文教学中融入创新的教学手段和方法，使作文教学更贴近学生的日常生活，激发学生对写作的兴趣和积极性，从而有效提升学生的写作能力和作文质量，培养学生的语文素养。

参考文献：

[1]班思雨.小学语文作文教学方法创新研究[J].魅力中国，2019（27）：143-144.

[2]肖红玉.关于小学语文作文教学方法的创新研究[J].数码设计（上），2019（8）：94.