“吾心安处是故乡”

周海清 赵燕燕

摘 要：高中学生因为多方的原因，容易出现较为严重的“窜班”现象。要改善这种情况，就必须要能够抓住学生的心。文中就如何解决“窜班”现象提出了几点建议。

关键词：窜班;因势利导;教学

高二新学期开学后，“窜班”现象严重。由于我班是物化政组合，60%的学生都不是第一志愿录取的，所以刚开学时人心浮动，而体育生达到了8人，这更是增加了管理的难度，“窜班”现象相当严重。面对这种情况，我拟定了以下策略

一、 展现老班和科任教师风采

充分利用开学第一堂课和每天的最后一节课，那是老班展现自我魅力和影响力的“自留地”。我在第一堂课上，精心准备，（从穿衣打扮到上台发言）以PPT的形式，向学生推销了自己，分享了我个人的成长史和五届带班的“辉煌史”以及各位任课教师的高光时刻！给学生以信心！平时的最后一节课，我安排了“心灵鸡汤.美文共享”环节，不定期地让学生来上台或朗读或演讲。（“窜班生”是初期上台机会最多的）然后我进行点评，为了有更好的效果，我提前進行备课，针对他们的内容结合我班实际进行既风趣幽默又新颖别致的点评，让他（她）们在同学的鼓励和肯定的掌声中，产生更多的班级归属感，同时也对班主任产生更多的信赖感，任课教师作为特邀嘉宾也经常参与该活动并发言，让科任教师也能在学生心中展现更多的一面，一段时间过后，彼此之间的隔阂迅速消融。

二、 以心换心，重点突破

面对经常溜去它班的学生，我抓住机会，重点突破。下面我分享一个案例《借宿风波》。开学不久的一天晚上10：31，接到了管理员电话，他焦急地说我班上的黄露明找不到了，他没在自己寝室，也不在我班上的其他寝室，怎么办？我心里一紧，人到哪里去了？根据我开学两周来的观察，他性格还是比较开朗的，不算很调皮的学生，同时也是“窜班”的活跃分子之一。我初步认定，他应该不会私自出校，很大的可能性是借宿在某班的他高一时的一个好朋友那里。于是我把我的分析，告诉了管理员，果然在别班的寝室里发现了他——他正和好友抵足而眠话心事呢！管理员当即决定让他明天退宿。第二天他一脸沮丧地向我详细解释了为什么借宿？原来事情要从前一天的早上说起。前天早上，他们寝室卫生扣了1分，我批评了他们寝室。经过了解是因为他早上起床晚了，来不及整理个人内务，比较匆忙的刷了牙，换了鞋就出门了，结果将别的同学打扫干净的内务，这已经是开学第3次了！。事后，他很内疚，情绪低落，不敢面对同寝室的同学。所以晚自修结束，回寝室后，他默默地洗了个脚，就悄悄地去找好朋友诉说心事去了。我听到这里，灵机一动，这不是一个很好的拿下这个“窜班”活跃分子的机会吗？

于是，我做了一下几件事。第一并没有因为给班级扣分了，就疾风暴雨的骂他。见没有迎来想象中的打雷闪电，他情绪稳定了不少。第二，我问他有想过这样做的后果吗？这件事情怎么解决？下次遇到类似的事情怎么办？他说“当时没想那么多，就想逃离这个环境，也没多想，就去隔壁班借宿了，没想到会引发这么严重的后果，以后遇到自己想不通的事情，会三思而后行”。我想如果这件事就这样结束，那么下次他的“窜班”行为会更厉害！所以，接下来，我问他，你有想过和同寝室的同学搞好关系，融入进去吗？“想！，可是我一直在寝室里表现不好，他们会原谅我吗？”他不自信地说道。“你都没有试过，怎么知道呢？”我鼓励道。于是我和他一起商量着，怎么缓和同寝室的同学缓和关系，一番讨论之后，他决定去学校超市买一些零食，趁着晚自修结束回寝室时给大家吃，同时向大家做出保证，寝室内务他以后会积极参与，并且改掉赖床的坏毛病，并请大家监督他。我同时悄悄跟寝室长说了下，希望他能够做好桥梁作用，以后寝室里的活动都叫上他。几天后，我发现，无论在课间还是在放学后，他的身边都有同学的身影。看来敞开心扉后，接纳新友的速度明显加快了，特别是我在活动课时，看到了他们寝室与别的寝室在篮球场上一决雌雄，望着他进球后与室友激情庆祝的画面，我想，他应该不太会再“窜班”了吧！

三、 因势利导，构建班级美好愿景

当我和学生建立了初步的互信后，我和学生一起策划了一系列主题班会“高二，我来了”“我所期待的班级”“我能为班级做什么”“我眼中的你”等活动，通过呈现班情，畅谈感受，找到问题，共商对策，描绘班级的美好蓝图。其中以“我眼中的你”活动学生反响最热烈，效果最好（来自学生和家长的反馈）下面我重点就“我眼中的你”这个活动给大家分享一下。

我根据全班人数准备了39张小纸条，纸条上写了每个同学的名字，我把这些纸条放进箱子里，让学生一一上来抽取，然后布置任务：研究你抽到名字的同学，时限为半学期，期中考后上台向大家介绍这位同学，讲的好，有奖励。

自从这个任务布置下去后，班里同学的表现有了明显变化，上课发言比以前积极多了，违纪现象也好转了不少……，因为每个人都是别人的研究对象，又不知道是谁研究自己，所以就有了上述转变，注意力很快也从“旧友”转移到了“新朋”身上。一眨眼，期中考试结束了，在同学们的强烈期盼下，我们举行了“我眼中的你”主题班队课。规则：以他（她）开头，以这就是我的同学×××结尾。但是最后在说这就是我的同学时，停顿2秒，台下的同学齐声答出同学名字，若答不上来，则由演讲者自己公布答案。其中，台下同学答出的，则为优秀，获得两次抽奖机会，否则只有一次抽奖机会。奖品是大家喜欢的小零食。

班会现场完全被欢声笑语所包围，很多同学化身段子手，犀利哥，对同学的描述和评价既精准形象，又笑料百出。演讲结束后，激动人心的抽奖及领奖环节中，爱搞怪的生活委员负责主持并颁发奖品，用她那极具特色的四川普通话更是让气氛达到高潮。事后，很多同学跑来和我说，原来我们班的同学这么有趣和可爱，不少同学都获得了新的“封号”，很有一家人的感觉！希望以后类似的活动还继续搞！“窜班”现象，自然也就得到了有效遏制！

望着学生们如花的笑脸和期待的眼神，我确信久伴必定生情，多言始于厚爱。养一片“春光”在心里，也许你途径的每一处都会有花开！

作者简介：

周海清，赵燕燕，浙江省余姚市，浙江省余姚市第七中学。