高中美术鉴赏课中学生学习兴趣的培养探析

【摘 要】在高中教育体系中，美术教学是重要的组成部分，既能满足高中生的学习需求，又能助力于培养高中生全面发展的能力。美术鉴赏课教学存在的意义，能够助力于高中学生美术水平的提高。不可否认的一点是，现阶段的高中美术鉴赏课存在很多不足之处。基于此，本文着重分析了高中美术鉴赏课的相关问题，进而制定高中美术鉴赏课培养学生学习兴趣的措施。

【关键词】高中美术;鉴赏课;兴趣培养;措施

一、前言

对于高中美术教学来说，美术鉴赏课是必不可少的内容，它能够助力于学生鉴赏能力的稳步提高。为此，在高中美术教学的过程中，美术教师一定要采用全新的教学方式，以便于全面调动学生的学习兴趣，创设合理教学目标，最大限度满足高中美术教育的改革需求，提高学生的美术学习能力。

二、高中生美术学习兴趣不高的原因

（一）学生自身原因

传统教学模式常受到应试教育的影响，导致学生将学习目光放在需要考试的科目上，不愿意投入足够多的精力和时间到美术鉴赏课中。再加上高中生对美术学习存在错误的认知，常常利用美术鉴赏课的时间去学习其他学科，过分地占用美术鉴赏课的时间，最终导致美术鉴赏课效果十分不理想。

（二）教师原因

美术鉴赏课涉及的知识内容比较丰富，有超强的理论性，这也就意味着相关的美术教师需要掌握丰富的美术知识。不可否认，一些美术教师过于重视理论，对技能有所忽视，在根本上缺乏完整的鉴赏理论体系，不能够保障美术鉴赏课教学的顺利进行。

（三）学校原因

随着教育改革的不断深入，应试教育早已无法满足现阶段的教学需求。新的教学体系更注重学生的全面发展，美术教师更应该注重美术鉴赏课的必要意义。在全新的教育模式下，高中美术教学内容和课时都普遍增加，由于对美术鉴赏课的认识不足，最终导致学生的学习兴趣大大降低。

三、培养高中生美术鉴赏课学习兴趣的有效措施

（一）改善高中美术鉴赏的态度

若想全面增强美术鉴赏课课堂效率，就要从根本处转变美术教师的美术鉴赏课态度，由美术教师为学生做好带头作用，科学合理安排美术鉴赏课课程。目前高中美术鉴赏课涉及了丰富的知识，不仅仅包括美术知识，还有政治知识和历史知识，综合性比较强。为此，高中美术教师需要不断拓宽自身的视野，多努力实现各种知识的融会贯通，最大化提高艺术修养。

（二）营造相应的教学情境

高中美术鉴赏课包含丰富的内容，所以美术教师在实际的美术教学中一定要善于把握美术鉴赏课的特征。站在美术教学的实际角度，善于应用多样化教学方式增强学生在美术学习方面的热情。美术教师在美术鉴赏课课堂上，可以号召学生们努力自制范画，以及进行各种实物的收集，由此来激起学生的积极性。与此同时，教师还可以在每节课正式开始的前期都为学生准备范画，引导学生对画作进行观察，向学生认真讲解画作作者的历史背景，这种教学方式在一定程度上可以帮助学生愈加深入地去了解作品的内涵。

（三）展开实践教学，引导学生参与美术鉴赏活动

美术教师在正常推动美术教学工作进行的时候，一边要引导学生动脑思考，一边还要为学生提供动手操作的机会，理论与实践相互融合的教学方式，更利于提高学生的学习效果。全面增强学生主动探究的意识，会令学生本身的美术鉴赏水平大大提高。美术鉴赏教学不能被美术课堂而制约，美术教师要带领学生走出课堂，培养学生发现美的能力。在美术课上，美术教师还可以将美术与影视集合在一起，将美术鉴赏渗透到其他学科中。另外，美术教师还可以应用双休日时间组织学生到美术馆去参观学习，帮助学生增强美术素养。

（四）巧用平台培养学生个性发展

为了更好地提高美术鉴赏课的质量，教师应该紧紧抓住优秀的网络资源，致力于打开学生的视野。美术教师可以应用互联网中的美术网站，积极收集优秀的美术教学资料，让学生对美术有着更直观的接触。引导学生多去观赏一些国外美术作品，这时候网络就成了必要的工具，学生通过网络搜索引擎搜索关键词就可以看到广泛的美术作品。由于家庭观念和受教育背景大有不同，不同的高中生有不同的价值观念与审美观念，包括学识素养也都有很大的差别。学生在进行美术鉴赏的学习时，往往都会带着自身独有的鉴赏色彩，这样就会导致鉴赏结果有所差异。美术教师应该根据不同学生的实际学习情况，合理制定针对性教学方案，以保障学生可以创新思维，在鉴赏中彰显个性，最终提高美术鉴赏水平。

四、结语

总而言之，美术教师要想增强高中美术鉴赏的教学水平，就要注重学生学习兴趣的培养。为此，在美术教学时，美术教师需要积极改变自身的教学方式，抓住现有的教学资源，增强学生对美术鉴赏知识的认知，进而高效提高美术鉴赏教学质量，促进学生可以在美术鉴赏方面取得更大的造诣。

参考文献：

[1]殷萱.“核心素养”引领下的高中美术鉴赏课堂教学研究[J].学周刊，2020（04）：159.

[2]狄艳萍.探讨高中美术鉴赏教学中如何提升学生的审美素养[J].课程教育研究，2019（42）：241.

[3]李萍.高中美術鉴赏课中学生学习兴趣的培养研究[J].美术教育研究，2017（06）：154.

作者简介：林伟立（1982-），男，汉族，福建莆田人，硕士，福建省莆田第五中学，教师，研究方向：高中美术教学、中国画。