探析如何提高初中学生英语书面表达能力

吴爱霞

【摘 要】书面表达能力是初中学生在学习英语的过程中要掌握的一项基础能力，随着近几年来考试的不断改革，对英语写作提出了全新的要求，但就目前初中英语整体的学习情况来看，学生的书面表达要想适应不断变革的考试，还需要不断的进行强化和训练。初中英语教师除需要对学生进行基本的知识传授之外，还需要充分利用课堂时间，来提高学生的英语书面表达能力。

【关键词】初中学生;英语;书面表达能力

一、初中学生在写作中存在的问题

（一）英语表达方面

首先是表达的方式没有逻辑，前后衔接不上，部分学生缺乏对整体文章结构的思考，导致很多英语句子不能够表达出自己的思路，文章读起来会觉得没有逻辑，也有部分学生存在使用汉式英语的习惯，存在很多不属于英语的句子[1];其次是学生没有时态概念，例如在应该使用一般过去式来谈论自己的经历时，学生往往会使用现在时，但是如果将这些句子翻译成中文却十分符合逻辑，这就导致学生很可能使用这些错误的时态来写英语文章，并且还有学生混乱地使用人称代词。

（二）英语书写方面

学生英语除了语法和逻辑方面存在问题之外，文章的书写方面也存在较多的问题。例如对于单词的记忆仅记住拼写，但是并没有准确地记住读音，这就在书写时很可能出现拼写错误的现象，而通过读音来进行拼写则可以降低拼写错误的概率;再者是文章书写潦草，由于书面表达属于主观试题，因此卷面的工整也十分重要，同时书写也影响了文章的整体质量，在书写时不注意卷面的工整则会直接给阅卷者一个十分不好的印象，这样的文章得分率将会很低。

二、提高学生英语书面表达能力的有效策略

（一）注重基础，培养兴趣

想要提高学生的书面表达能力，首先要让学生具有英语语言基础和对英语的兴趣。词汇是书面表达的基础，其次是语法，正确地使用词汇可以更好地表达文章的思想内容，相反词汇运用不当或词汇量不足则会给写作带来很大的困难，学生只有掌握了一定量的词汇，才可以提高英语的写作水平。其次是培养学生对英语写作的兴趣，很大一部分学生认为英语考试中写作是最为困难的一部分，再加上对写作的畏惧心理，导致英语写作教学很难正常开展。但英语书面表达是考试中必不可少的内容，在训练学生的时候，教师要通过一些方法来激发学生的写作兴趣。例如从培养学生写简单句子入手，通过提高学生的成就感来让学生对写作不再畏惧，再是在默写英语单词的时候适当加入一些简单句子，让学生可以有更多的机会来练习和提高自己的书面表达能力，最后是通过一些学生较为感兴趣的事件来进行作文的写作。

例如在默写第二单元单词require时，可以加上一些简单的句子来训练学生对词汇的掌握情况以及语法，由于require这个单词加doing是主动表被动，可以提出例如“这个皮包需要被修理一下，但我觉得这很费劲”。这样一来既检测了学生对单词和短语的熟练程度，同时也锻炼了学生的语法能力。

除需要锻炼学生写作能力之外，还要通过一些可以激发学生写作兴趣的作文标题来让学生进行写作，例如周杰伦是一个十分受欢迎的明星，不仅在音乐方面有很大的成就，同时也有很高的演技，请根据以下提示（如下图）来写一篇“My Favorite Star”。通过学生对周杰伦的喜爱来激发学生的写作兴趣。

（二）重视语法，定时训练

句子是文章的最小单位，在日常的造句中，教师除要注意学生词汇的拼写外，还要注意学生的语法问题，并且可以使用一些存在语法错误的句子在上课时引导学生来进行修改，同时要对学生的写作进行定时训练，一般是学习完一个单元后根据所学的词汇内容来让学生进行写作。如果学生的基础较差，则可以先让学生写一些简单的小作文，教师要仔细的进行批改，尽量的减少学生在写作中所出现的错误。此外教师要鼓励学生熟读并背诵课本上的一些经典句子来增加自己的英语储备[2]。

例如在学习九年级上册的《Unit 4 Growing up》时，就可以通过词汇中的各種学校来编写出一个作文题目“我心目中的学校”。如果是程度较差的学生则需要写出最基本的学校种类以及简单的观点即可。通过对写作句子中的语法错误进行批改可以了解到每个学生所存在的问题，引导其及时进行改正。

除要定时对学生进行训练之外，还要让学生背诵一些课文中经典的句子来增加学生的知识储备，例如在学习九年级上册的《Unit1 Know yourself》时，课文中的“Wu Wei，the young artist，has impressed the whole country with his creative work.”这样的句子除可以增加学生的英语知识储备外，还可以增加学生对于语法的了解，通过背诵这样的句子来拓宽学生对英语的认知。

除了需要加强学生的知识储备和语法水平之外，教师还要在每周开展一次练字竞赛，通过奖励、考核等手段来提高学生字体的质量，在写作的过程中不能出现字迹潦草的现象，若写字基础好的可以训练快速写作，训练写作的时间;写字基础差的学生则要训练字体，提高文章的整体质量。

三、结语

教师要知道，书面表达能力的提高并不是可以直接通过强化训练就有显著效果的，而是要通过日积月累才可以达到，学生和教师要足够重视书面表达，在平时要打好基础，同时要注意训练的方式方法，通过引导、反复、背诵等手段，最终达到整体提高英语水平的效果。

参考文献：

[1]李贵省.略谈提高初中生英语写作能力的有效途径[J].考试周刊，2018（A2）.

[2]王晓翠.初三学生英语书面表达能力培养方法的实践研究[J].校园英语，2017（25）.