提高学生英语写作能力的思考

荀卫东

摘 要：写作能力是学生英语综合运用能力的体现，教师在教学方法上应自主探索，大胆创新，提高学生的写作能力。立足阅读，加强基础知识的学习；开口交谈，融合句子语法的练习；创新方式，提高学生写作的水平。

关键词：初中英语；书面表达能力；创新；思考

中图分类号：G421；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）08-0034-01

书面表达是英语学习能力中非常重要的方面，同时也是考试中的重点内容。它贯穿英语教学的始终，起到承上启下的作用。新时代课程改革对英语写作提出了新的要求，写作又称书面表达命题，能够全面反映学生的英语综合运用能力。英语课程标准为学生定下了写作五级目标，分别是：能够根据写作要求收集材料，独立起草短文并修改短文，使用连接词表示顺序和逻辑关系，简单描述人物和事情，能够根据图示或表格进行写作。

一、立足阅读，加强基础知识的学习

阅读是提高写作能力的关键。“Read a hundred times，its meaning from the see .”“ Having read more than ten thousand books， writing if there is God.”这些都说明了阅读对于写作的重要性。通过大量的阅读，可以加强学生吸收理解、总结以及归纳书面信息能力，熟记其中的词语、句型结构以及段落，扩大词汇量，理解其中用法和含义，在以后的英语训练中能够做到运用自如，提升英语写作水平。这需要教师在教学过程中认真备课，做好精读和泛读的练习，认真学习英语课文，同时要利用课余时间，扩大阅读范围。教师在选材时，应当选取欧美原著，例如，《The Lord of the Rings》《Pride and Prejudice》《Harry Potter and the Goblet of Fire》等。这样原汁原味的学习，学生才能了解并学会西方人的语言表达方式和语言习惯，了解西方思想和文化，在以后的英语表达中，学生才能运用自如，如鱼得水。

二、开口交谈，融合句子语法的练习

口语练习会在很大程度上提高学生的英语表达能力，但是随着学生年龄的增长，很多学生开始爱面子，怕自己说错引起同学们笑话，于是不肯说英语，不敢说英语。被教师点名读课文时，甚至说不会读，就像这句话所说“Only the courage to speak out， to learn English well”英语口语是一个实践的过程，不读怎么行？这种有口不开的局面将影响整个班级，The best way to learn English is to use it. 教师应当为学生营造一个快乐轻松的课堂氛围，这样才能化解学生们怕尴尬的心理，从而可以进行无拘束的交谈。口语训练的方法多种多样，关键在于同学们的参与。主要有以下几种教学方法。其一，模仿法。教师可以在读完一篇课文后，让学生们用英语复述出文章大意，或者通过电影或动画片的形式，看完后，让同学们自己讲英文故事。其二，看图说话法。教师可以给每位同学发一张图片，让大家根据图片讲故事，这样的学习方式既可以锻炼同学们的英语口语，也提高了学生的书面表达能力。其三，情境对话法。教师将同学们分成几组，然后以角色的身份去聊天和对话，形成对比，能够快速提高英语水平。其四，运用多媒体。教师可以通过播放电影、动画等，提升学生的口语水平。无论采用什么方式，只要能够锻炼学生口语，就是好方式，任何方式都可以尝试。通过提升学生的英语口语水平，进而提升他们的书面表达能力。

三、创新方式，提高学生写作的水平

随着科学技术的发展，英语课堂的教育方式也多种多样，现在大部分学校都采用了多媒体的教学方式，这为英语教学提供了便利。Interesting is the best teacher. 通过多媒体将日常生活和教材结合在一起，使学习内容更加直观形象，吸引学生去听、去看、去想，激发学生的写作兴趣，让学生可以在一个娱乐的氛围内学习，提高学习效率。除此之外，要想提高写作水平，还需要做到以下几个方面。其一，养成良好的写作习惯，规范写作，要做到书面干净。英语写作中要注重学生卷面风格的确立，包括字母位置、段落划分、错词勾画等，让学生的书面表达能够争取到印象分。其二，单词是基础，要会背单词、分析句子结构，能把句子构成弄明白，会分析语法、注意时态问题，多阅读课本中的课文。例如，在苏教版初中英语“Online travel”这一节的内容中，应注重关于电脑类的单词和语法记忆，educational， CD-ROM， traveler， asleep， point， correctly等。其三，积累素材，多阅读课外文章。其四，注意细节问题，仔细审题、注意时态、提炼要点、注意上下文的衔接，阅读后反复修改。例如，写一篇书信，告诉朋友自己周末干什么了。那么注意事态要是过去式，可以按照上午下午来说，也可以按照自己的行动轨迹来叙述。如果用几句话来总结英语写作就是“Skill comes from practice” “Perseverance is victory”“Genuine knowledge comes from practice”。社会在发展，科技在进步，我们的教学方式也要跟得上时代的进步。运用多媒体教学，符合时代要求，符合学生和教师的需求。运用多媒体教学，可以使学生能够更直观地学习英语写作，将实际生活、社会、课本结合在一起，综合发展，全面进步。

四、结束语

随着经济的不断发展，中国的综合国力不断提高，中国开始走向世界，英语的重要性日益突出。学生是祖国的花朵，是未来的社会主义建设者和接班人，英语学习对学生来说十分重要。写作能力是学生英语综合运用能力的体现，教师在教学方法上应自主探索，大胆创新，提高学生的写作能力。

参考文献：

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[2]张珍燕.浅谈初中英语书面表达训练的常见问题及对策[J].课程教育研究，2015（25）.

[3]陈环.以现代教育技术提高学生英语自主学习能力研究[J].南宁职业技术学院学报，2012（03）.