新时代背景下校长精细化管理的几点思考

杨春贵

【摘 要】新时代背景下校长精细化管理的内容实质是校园管理。但当前精细化管理还存在着许多不足，因此需要加强学校的精细化管理，保证全面提升学生综合素质能力。因此，本文首先讲述新时代背景下学校精细化管理的现状，然后根据现状做出几点相关思考。

【关键词】新时代;校长;精细化管理

一、前言

在新时代的背景下，我国教育事业蒸蒸日上。大部分学校校长逐渐重视精细化管理的政策。古人就有精益求精的精神追求，将新课改提出的有关要求充分落实到实际的教育过程中，有利于培养学生全面发展。

二、新时代背景下学校精细化管理的现状

“精细”的字面意思就是精密细致。在我国教育事业中，实施精细化管理的目的是将新时代背景下的教育理念落实到实际的管理中，将一个人的责任变为全体师生的责任，重视全体人员在校园中的重要性。但是由于学校精细化管理是近几年新兴的教育形式，所以在具体实施过程中仍然存在许多的问题。

（一）学校师生的思想还没有得到进步

在新时代背景下，新课改提出要体现素质教育为主的教学课堂，充分发挥学生在教学课堂中的主体地位，培养学生综合素质的全面发展。随着近几年我国经济的不断发展，我国教育也引入了精细化管理，其目的是为了将教育管理更加细致化，将素质教育落实到实际的教学活动中。

但是由于许多学校在引入精细化管理的时候，并没有意识到提高全体师生的思想理念，导致课堂中很多教师仍采用原来的教学方式，并没有将精细化管理落实到实处。而精细化管理的理念也并没有真正普及到学生群体中，很多学生依旧不了解精细化管理的实质。

（二）没有意识到精细化管理在学校中的重要性

校长作为学校管理事业中的最高管理人员，首先就要紧跟社会发展的脚步，积极地引入创新的教学模式。但是在很多学校教育中，发现校长都不太愿意引用新型的教学方式。究其原因，一方面是因為引入一个创新的教学模式，需要花费巨大的人力物力，并且实施的效果也不可预测，很多学校为了保险起见，都是采用最为保守的教学方式。另一方面是因为有部分校长并没有意识到精细化管理在学校中的重要性。

三、新时代背景下学校精细化管理的具体策略

（一）精细化校园环境管理，打造和谐融洽的校园

校园环境是全体师生要长期相处的场所，其影响着人们的心情。细节决定成败，一屋不扫，何以扫天下，学校就相当于是一个小型社会，如果没有注重校园环境，必然在教育上也不会有太大的成就。因此，教师应该在教学过程中为学生普及保护校园环境的重要性，在教师的带领下引导学生积极的参与保护校园环境的实践中。例如，教师可以开展以“爱护校园环境”为主题的班会，鼓励学生积极大胆的发言，引导学生将生活中看到的无论是好的行为还是不好的行为都要说出来，让班级里的同学共同进行探讨，谈谈作为校园中一部分的学生应不应该爱护自己的校园。教师通过这种方式，让学生站在不同的角度思考问题，引导学生理解爱护环境的意义，促进学生热爱自己的校园，从而打造和谐融洽的校园。

同时，精细化校园环境管理还可以促进校园文化在校园中的渗透。比如，在学校草坪中设置一个含有标语的牌子“请不要踩我，我也会痛！”，并且标语的设计要融合校园的环境，促进学生遵守相关的规定。比如，学校还可以在校园中建设一些有关爱护环境的雕饰，让学校处处都充满文化的气息。

（二）精细化课堂教学管理，明确教学目标

课堂管理也是教学内容中重要的部分，完善课堂教学管理制度，可以有效地维护课堂教学过程中的秩序，明确教学目标。在课堂教学中明确教学目标，可以大大地提高课堂教学效率。因此，老师需要精细化课堂教学管理，做到在课堂上将所有的重点知识都能够有序地展现在学生面前，老师根据教学内容的难易程度，由易到难，逐步地深入教学。通过这种教学方式，首先简单的教学内容可以轻松地将学生带入教学过程中，学生也能够集中注意力，学生在简单的学习过程中逐步对学习产生一定的兴趣;随后，教师根据学生的具体学习水平逐渐地加强教学难度，学生由此也会产生强烈的学习欲望，可以提高课堂教学效率。

（三）精细化行政管理内容

校长管理精细化不仅要精细化学生的学习活动，还需要精细化学校行政管理的内容。例如，校长办公室、教导处、政教处、总务处等也需要在校长的指引下进行职责细分。这些行政管理的部门要进行一个层次的划分，加强每个部门之间的相互监督，保证每个部门都能为了学生的发展为最终的目标。

（四）精细化教学评价体系，制定科学的评价制度

设计完善的教学评价体系，可以实现尊重每一个学生的学习特点，全面照顾到每个学生的学习能力，保证每一个学生的学习能力都能得到有效的提升。所以，教师要精细化教学评价体系，制定科学的评价制度，充分实现以学生为本的教学理念。

四、结语

新时代背景下校长精细化管理还存在着许多不足，校长需要对学校进行精细化管理，保证全面提升学生综合素质能力。精细化教学管理是为了完善教学内容，促进学生积极地参与学习，其可以打造和谐融洽的校园环境，可以明确教学目标，也可以实现以学生为本的教学思想。

参考文献：

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