念念不忘，必有回响

施益女

摘要：此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人;此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来;此地（我的地位，我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一位去做。

关键词：师德修养;此身;此时;此地

《礼记·学记》中有言：三王之祭川也，皆先河而后海;或源也，或委也。三王此之谓务本。三王为何先祭河而后祭海？求本也。“远水路已别，古汊未穷源。”古往今来，有无数的人穷源朔流。追求事物的本源，或许能找到解决问题的方法，定位到能起深远作用的事物。对人的教育，教他知识，立其德，树正心。古人将教师待作父亲，认为教师具有“匠人”的精神，但我以为教师的作用不止于“教书匠”，“立德树人”是教师同等重要（或可能超越其他）的使命。

以德来正心，在精神上给予人滋养。绵绵不绝的力量从心底发出，激励人们前行，修正偏离的方向，使人走得更远。其实《中国教育现代化2035》中早已明确指出新时代立德树人的新要求。教师应清楚了解立德树人的重要性，分析目前德育中存在的问题，继而从自身出发，寻找“破壁”之路。“学高为师，身正为范”，只有自身在师德修养上有“功力”，那么老师由内而外的魅力和感召力才更能激发孩子向美好进发。

那么教师对于提高自己的师德修养又当如何行之呢？我不禁想起了朱光潜先生提出的“三此”主义：此身、此时、此地。

此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。师德，是我们耕田的犁，是社会对教师的诉求，也是教师对自己的要求。教师应该回到自我，先耕耘自己的心田，播种真、美。荒芜的田孕育不出茁壮的麦穗。教师应该拥有健康的世界观、人生观和价值观，并且能够通过阅读广泛的文学作品，学习教育学、心理学知识，增加自身心灵的广度和深度。教师应开发自己的智慧，勤勉努力。在教育学生上，每一位教师都会有苦恼。当能力不足时，我们会抱怨或歆羡他人有不错的学生，其实每一位教育学生游刃有余的老师，他们也经历了一程苦恼。积累的经验使他们总结了合适的方法，也让他们拥有了更平和的心态。初为人师，当更勤勉努力，多开发自己的智慧。做此身能够做的事，教师应追求赤诚的自我，以赤诚之心看待他人之赤诚。我时常觉得这个世界拥有这么多孩子是一件多么好的事，我们能常与孩子相伴是一件多么美妙的事。大人世界的有色眼光不适合用到孩子身上，他们简单、直白，拥有最初的纯真。我知道，很多时候老师们会受到来自四面八方的压力，我们与工作、家庭斗智斗勇，偶尔也会身心俱疲。但人总要有一颗赤子之心，永远年轻。请老师们做现在应该且能做的事，如果此身能坦然前行，一定也能担起引导他人坦然前行的职责并给予他们无限勇气。

此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。美丽的人生需要拥有积极的态度。过去的无法回首，未来的不可知，所以要活在当下。朱光潜先生不尚空谈，他脚踏实地的精神值得我们老师学习。人的心灵空间有太多陈旧的东西要改变，所以我们要立刻行动，不去等待。如果你计划这个月读两本好书，就从今天开始吧;如果你想要赞扬他人，别留到明天;如果你犯错了，及时承认自己的错误和缺点，这个很重要，因为当我们每一次承认错误的时候，我们就是在进步。在现在的社会，很多人都有“拖延”的通病，遇事不决，暂放一边，虽然暂时放松了，但是拖延往往会消磨掉人的自信心。学生们年龄尚小，自制力不强，需要教师和家长监督。教师则需要自我监督。当教师习惯“马上行动”，这种果断和积极的处事态度会让人自信、清醒。教师应该拥有这样的处事态度，并且以此感染学生。

此地（我的地位、我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一位去做。随着教育的改革与发展，我们更加注重立德树人内容的系统性和全面性。但是说到位、讲到尾，不代表落实到位。学生道德品质的发展，要做到“知、信、行”的统一，不让内容浮于表面，而是真正内化到内心。回到教师身上，首先，教师要清楚自己的职责，不推诿给他人。其次，教师的德行不能是空喊的口号。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师有能力去解决问题的时候也不能只是空喊口号。我是一名教师，也是一位班主任，在工作中时时面对39个稚气未脱的少年，我深感责任重大。同时，我也庆幸我是一名班主任，正因为当了班主任，我才更能感受到老师的甘苦，也更锤炼自己。自己的班级里出现状况，或某位同学出现了不道德、不恰当的行为，涉事学生固然有不对之处，教师也难辞其咎。强制要求的善并非真善，以势压人也并非良策。班主任老师要善于将心比心，拉近师生的距离，巧妙地用学生乐于接受的方法打开他们的心扉，疏通堵塞之处。班主任能借助班级活动、课后闲谈去春风化雨，也能用自己端正的品行让学生耳濡目染。教与被教之间的关系是多变的，教师在教化学生的时候总免不了教化自己。

古人有很多辩证的观点值得我們借鉴，比如“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。这些言语充满思考性，其中体现出对未来的期待。肯定行善，因为善可以迸发无限力量。于我而言，我以为巨大的困扰我的烦恼，也许渺小又渺小，工作和成长中所遇到的苦难，并非解决不了。我以为微不足道的心念，可能是无量无尽的。此身、此时、此地，莫忘记自己应该做并能做的事情。这条追求更高的自我的道路是没有止境的，教育学生的工作总会有更好的结果。念念不忘，必有回响。如若我的心中能开出花来，秋天来了，自会有大把的种子撒进孩子们的心田。

（责任编辑：吴延甲）