新时期班主任工作创新探究

李正琳

【关键词】 班主任工作；师德修养；教育观念；科学管理；有效

沟通

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）01—0032—01

随着社会的不断进步，新时期的小学生无论在哪方面也跟着不断进步，这就意味着新时期的教师不能再“按部就班”地进行教学管理，必须与时俱进，采取相应的教育方式与方法。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、加强师德修养，用新的知识充实自己

马卡连柯曾说过：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光”，可见教师的言行举止对学生产生的影响甚大。提高思想道德水平，加强自身修养，让自己适应新时代的学生，是每位班主任工作的新要求。在知识面更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，为此，班主任必须不断地用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉专业的一切知识。

二、更新教育观念，创建和谐氛围

新课程倡导学生观，它要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，建立民主、平等、和谐的师生关系。对此，新时期的班主任必须放下架子，以真挚的情感和平等的视角与学生交朋友，实现心灵沟通，培养学生的“合作”意识，以促进班级学生之间的情感交流及学生之间的互动和团结。在合作中，引导学生学会欣赏别人的优点，实现优势互补，最终能够通过班集体的力量，达到培养学生自信心，实现挑战自我、超越自我的目的，进而创建和谐班级。为了凸显人文性，班主任必须改变传统单向式的沟通方式。凡事要通过师生沟通和商议，找出解决问题的方法。同时，班主任要有引导学生愿意沟通的态度和技巧，这样才能打破师生沟通的沉默。只有这样，才能走进学生心里，成为学生的“知心朋友”和“阳光使者”，为教育、教学创设良好的人际环境。

三、科学管理，健全班级管理机制

增强班级的凝聚力和战斗力，需要科学管理，健全班级管理机制。首先，要培养学生干部，以干带群，加强管理。学生是班集体的主人，做好学生干部的培養，是班主任带好、管好一个班级的关键。注重班干部的培养，用民主选举的方式产生班级干部。实行班委干部的轮换制度，不断扩大骨干队伍，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量。在班干部的管理中，要注重集中培训和个别帮助相结合的原则，经常召开班委会，在实际工作中给他们一些具体的帮助，研究解决困难的办法。通过各种活动的开展，在实践中提高班干部的组织管理工作的能力，增强干群关系。班干部选好后，既重视个别指导，又放手工作，从思想上到工作方法上给予指导。同时，班主任要抽出一定的时间对班干部进行培训，指导他们记载好每周的班级情况；记录好工作体会、经验教训，不断丰富和充实好的经验，使工作不断上新台阶。其次，努力构建“家庭、学校、社会三结合”的教育网络，营造一个温馨和谐的班级氛围，以良好的合力促进人的发展。班主任要根据学生各阶段的情况，定期召开别开生面的师生、家长互动的师生、家长座谈会，进一步加强学生的学法指导，加强学生的道德教育和心理健康教育，以便取得家长的共同配合。最后，要建立日常家访制度。每学期对每个学生进行家访或电访。多和科任教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，形成齐抓共管的班级管理机制。

四、充分发挥纽带作用，做好与科任教师及家长的有效沟通

积极主动地与其他科任教师、少先队、团委、政教处沟通，步调一致，形成合力，充分发挥集体教育的作用。加强与家长的沟通交流，积极建立与家长沟通和交流的有效渠道，实现学校教育和家庭教育的有机结合。加强与社会、社区的联系，善于利用各种资源让学生了解社会，参与社会，适应社会，服务社会。也让全社会都来了解教育、关心教育，支持教育，进而营造良好的社会育人环境。编辑：郭裕嘉