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做一名学生喜爱的老师

2017-01-11牛六胜

未来英才 2016年16期
关键词:师德修养专业成长探讨

牛六胜

摘要:如何做一让学生喜爱的老师是广大教师面临的重大课题,本文从教师的专业成长与师德修养等方面做了相关探讨。

关键词:教师;专业成长;师德修养;探讨

去年6月13至20日,我参加六盘水市骨干教师在重庆三立职业学校的培训。一星期的参与、体验,学习,所看所做所思所想,凝结成一个决心:做个学生喜爱的老师——这将是我一生从教的准则。要真正成为一个让学生喜爱的老师并不容易。作者从小学到大学也接受过不少老师的教育,但真正从心底喜爱的老师却并不多。根据重庆三立职业学校的调查和作者从教十年的经历,我认为:符合下面条件的老师较容易获得学生的喜爱:

1、热爱教育事业,工作认真负责。作为一名教师,首先就要热爱教育,把教书育人作为自己毕生的事业来做,才能在工作中兢兢业业,认真负责,才不会受名利所累。

2、要有宽广的胸怀、洒脱的气质、丰富的内涵.教师工作的对象是学生,是一个个有血有肉,有思想、有见地的人,因此,客观上需要教师不断提升自己,不仅会教书,而且生活中也应该是一个有感染力的人,一个有品味的人,一个有幽默感的人。教师不仅是知识的传播者,也应该是学生生活中的楷模。教师不仅要教给学生知识,更要教会学生做人。要用教师的人格魅力,去影响学生。

3、有较强的沟通能力,与学生真诚相对。我们目前教育的对象基本都是一些生理心理不是很成熟的青少年,他们有的叛逆、有的传统、有的前卫、有的激进、有的保守……。不同的学生个体,就会有不同的思想,教师要及时与学生沟通,与学生真诚相对,才能及时了解学生的思想,才能获得学生的信任。

4、博学多才。教师的工作主要是教书育人,这就要求教师必须具有渊博的知识,不仅要有较深的专业知识,还要博览群书,多才多艺。当前,新一轮课程改革就要启动,我们要适应新的形势需要,提升自己的综合素质。

5、有高超的教学技能。一个高明的教师,在教授某个知识的时候,总会有办法把枯燥的知识变得生动有趣,而做到这一点,除教学基本功外,教师必须掌握高超的教学技能,培养学生的学习兴趣,激发学生学习的潜能。

6、高尚的师德。教师除了教书,还要育人。这就需要教师以身作则,在人格上要高尚,在道德上要崇高,在生活中要恪守,在工作中要负责。正所谓:其身正,不令而行,其身不正,虽令不已。我们要教育学生,就必须首先做好自己,只有这样,要求学生时,他们才会心悦诚服。

7、有爱心。对待学生要有爱心,懂得疼爱学生,宽容地对待学生,我们才能在学生犯错误时理智地处理,而不是惩罚了事。

当然,每个学生对教师的要求是不同的,以上条件也并不是得到学生喜爱的必要条件,但起码,我们要有一种认识,那就是努力把自己打造成学生喜爱的老师。那么,我们怎样才能把自己打造成学生喜爱的老师呢?作者有以下几点建议:

1、多读书,多学习。时下,很多教师总是以工作忙为借口,很少读书、学习。可是,如果我们不学习,不去提升自己,我们又怎能做到与时俱进,开拓创新?如果我们不学习、不读书,又怎能适应新形势下的教学需要?如果我们不学习,又如何去提高自己的教育教学水平?如果我们不学习,我们又凭什么获得学生的喜爱?

2、学会做人。教师要成为一个具有高尚师德的人,首先就要做好‘人。如果人都做不好,我们又怎么去谈德。良好的职业道德修养,需要我们从做一个好人开始。唯其如此,我们面对学生时才能底气十足。当学生有想法时,我们可以说,请向我看齐!

3、在实践中不断提高教学技能。在教学实践中,有的教师教了二三十年书,学生对其评价一般,有的教师教了三四年书,学生对其评价却很高。学生对其喜爱程度也比老教师高。究其原因,学生只会为自己满意的课叫好,而不会因为你是老教师而叫好。

4、注重形象和仪表。很多教师不注重自己的形象和仪表,有时心情不好、状态不佳、衣冠不整,也不去调整一下,认为这对教学没有什么影响。其实,一个教师的形象和仪表很重要。我们如果衣冠不整、邋邋遢遢,给学生的印象就是松散、随便,又如何获得学生的信任?良好的形象和仪表,会给人一种精神饱满、朝气蓬勃的感觉,带给学生积极的情绪感染。反之则会给学生一种消极的心理暗示。

5、培养教师良好的语言表达能力,较强的课堂表现力.教师的工作,大多时候是用语言作为工具,教师的语言表达能力,对教学的效果起着非常重要的作用。

6、培养广泛的兴趣爱好。作者在教学实践中发现,兴趣爱好广泛的教师,能说会唱的教师,很受学生的喜爱。教师广泛的兴趣爱好,对学生的影响是非常深远的。这不仅有利于教师与学生的沟通,也有利于增强教师的人格魅力。

7、虚心向学生求教,与学生平等相处。很多老师不注意向学生收集信息,与学生沟通有问题,也放不下身价与学生平等对话。把自己高高放在学生之上,结果自己把自己与学生搞对立了。师生关系当然不和谐了。我在教学实践中要求自己:每带一批学生,我都会让他们在学期结束时把对我的意见和建议写下来。或者直接和我交流,我对向我提意见或建议的学生表示真诚的感谢,感谢他们帮助我进步。我发现这样做的结果是学生越来越喜欢和我交流,他们认为我理解他们,亲近他们,和我交流的时候是平等的,没有什么压力。我赢得了更多学生的喜爱。

以上所谈,仅是个人的一些看法,写出来和广大同仁共同探讨,以求抛砖引玉。希望我们都能成为学生喜爱的老师!

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