特殊时期的特殊教材

一场突如其来的新冠疫情，让2020年的寒假格外漫长。因开学时间无法确定，教育部适时提出了“停课不停学”的要求，各学校也都给出了学生居家学习建议。当然，居家学习的主要内容依然是学科知识，辅以体育锻炼、课外阅读、家务劳动等;但作为一名教育工作者，我觉得我们能做的不止这些。疫情是灾难，但同时又是一册特殊的教材：灾难面前，无数的医生、战士、普通人为这场疫情阻击战拼尽全力，这些，都是弥足珍贵的课程资源，是学生们超长寒假中的精神加油站。

这是一册关于责任的教材。疫情发生之后，“高龄战士”钟南山、李兰娟院士带领团队奔赴一线，给人民以信心与力量;上海市新冠肺炎医疗专家组组长张文宏的一句“把所有岗位的医生全部换下来，换成科室所有的共产党员”，是掷地有声的担当;十天建成火神山医院，背后是成千上万人的全力付出……他们是专家，是医生，是普通人，同时也是充满责任担当的英雄。一个人没有担当，就没有骨头;一个人不懂得承担责任，就永远不会长大。一个个抗疫故事就是最好的有关责任的教材，我们要让学生从这册教材中学到：平静的书桌、静好的岁月背后，是无数人的勇敢担责、逆行守护;学生的责任，就是做好自己的事情，将来为家国福祉履行更多的责任。

这是一册关于敬畏的教材。目前，虽不能百分之百确定，但所有证据都指向新冠病毒来自野生动物。这让人不由想起，17年前的那场非典也是来源自野生动物。有人做过统计，78%的新发传染病都源自野生动物。但是，传染病的罪魁祸首不是野生动物，而是滥食野生动物的人。人类与自然是命运共同体，打破自然的平衡，迟早会招致自然的报复。新冠疫情用沉重的事实告诉我们：只有学会敬畏，敬畏生命，敬畏自然，悲剧才不会重演。我们要用好这册关于敬畏的教材，引导学生从小关注社会，关注自然，关注生活，启发学生思考：用捕鸟器抓鸟玩好不好？餐桌上的野生美味吃不吃？妈妈的皮草大衣美不美？……从小怀有敬畏之心，学生就会更加热爱生命、热爱自然，我们的社会也将更加和谐。

这是一册关于理性的教材。新冠肺炎肆虐，社会上各种信息满天飞，一则“双黄连口服液抑制病毒”的消息让双黄连口服液全网迅速售罄，朋友圈里时不时出现“飞机空中喷洒消毒液”“十年前就有人预测疫情”等所谓“内部信息”“惊天内幕”，还有抽烟防肺炎、喝酒杀病毒等不实信息在线上、线下疯传，令很多人眼花缭乱、莫衷一是。毋庸讳言，平时我们对学生理性思考和独立判断的教育太少，这次新冠疫情提供了一册难得的关于理性的教材。我们要利用好这册教材，引导学生在应接不暇的信息轰炸下，在喧嚣嘈杂的网络声浪中，务必保持理性的判断与清醒的思考，懂得基本的科学常识和社会常识，不被汹涌而来的信息涌浪所裹挟，做到融入信息社会但不迷失自我，畅游网络空间而不盲从盲信。

这是一册关于行动的教材。在疫情最严重的时候，全国上下万众一心、众志成城，全力行动起来支援武汉，支援湖北。且不说“一省包一市”的伟大壮举，就是普通百姓的自发行动也往往让我们泪目：把蔬菜直接拉到医疗队分文不收的农民，放下20万元捐款转身就走的大爷，每天主动为医护人员免费提供快餐的个体户，第一时间捐赠5000只口罩的“杭州保姆纵火案”受害家属林生斌……这些感人故事汇成了一册关于行动的教材。我们要引导学生思考：他们为什么会这样做？作为普通人的我们又该如何做？我们要引导学生行动：可以搜集整理有关疫情的各类信息、各种故事，提炼研究主题开展研究性学习;可以邀请同学或朋友展开线上行动，共读一个抗疫故事，共创一幅抗疫作品，共跳一套抗疫体操，共唱一首抗疫歌曲;可以开展形式多样的暖心行动——当社区志愿者，为疫区捐款捐物，和疫区的小朋友网上拉起手、线上云交流……

疫情，就是我們特殊的教材;抗疫，就是我们特殊的课堂。我们要利用好这册教材、这个课堂，培养有责任担当、有敬畏之心、有理性思考、有行动能力的人。

（陈子，常州市武进区牛塘中心小学校长，213163）

责任编辑：杨孝如