“三全育人”视域下高职院校育人模式研究

李传欣

关键词：高职院校;三全育人;工作研究

百年大计，教育为本。教育是国之大计、党之大计。深入贯彻中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，立足工作实际，创新工作方式，落实好立德树人根本任务，推进全员全过程全方位育人（以下简称“三全育人”），培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是高职院校的立身之本，是实现高质量内涵式发展的必要要求，更是服务“两个一百年”奋斗目标的时代使命。

随着高校思想政治工作会议和全国教育大会精神的深入贯彻落实，“三全育人”理念内涵在丰富、外延在拓展。高职院校要切实履行好为党育人、为国育才的职责使命，把立德树人作为根本任务，切实加强教育教学工作研究，使“三全育人”理念融入思想道德、文化知识、社会实践、综合能力教育各环节，贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系全过程，在坚定理想信念上下功夫、在厚植爱国主义情怀上下功夫、在增长知识见识上下功夫、在培养奋斗精神上下功夫、在增强综合素质上下功夫，放大思想政治工作优势，构建全领域、多方位、深层次的教书育人长效机制。

一、紧盯目标任务，把准方向

（一） 将理想信念教育放在首位

青年学生正处于世界观和价值观形成的重要时期。高职院校要提高站位，以知促行，深刻认识“三全育人”内涵，坚持育人初心，回归育人导向，切实增强做好“三全育人”工作的政治自觉、思想自觉和行动自觉。要教育引导学生志存高远、刚健有为，树立共产主义远大理想和新时代中国特色社会主义共同理想，切实增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定社会主义核心价值体系的主导地位，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，立志肩负起民族复兴的时代重任。

（二） 以社会主义核心价值观夯基固本

青年学生是祖国的未来，民族的希望，信仰什么主义、举什么旗、走什么路，决定未来国家的前途命运、中华民族复兴的百年大计。高职院校要坚持以社会主义核心价值观引领学生成长，坚持育人导向，突出价值引领，为学生点亮理想之灯、照亮前行之路，激励青年学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者，勇做新时代的追梦人。在具体实践中，既要融入课堂教学，增强学生对社会主义核心价值观的思想认同，又要融入日常生活，培养学生自觉践行社会主义核心价值观的行为习惯，形成广大师生与国同行、砥砺奋斗、服务复兴伟业的一流育人氛围。

（三） 提升培养能力为国育才

高职院校育人工作要把握好教育、管理、服务的辩证统一，教师教学是育人，管理和服务也是育人。要不断更新教育教学理念，坚持问题导向，注重精准施策，构建培养目标分类、培养过程分段的人才培养模式。要探索创新型人才培养机制，挖掘育人要素，拓展育人功能，提升学生的实践能力和创新素养。要实施“第二课堂成绩单”制度，打造党委书记第一堂新生思政课、校长毕业生最后一堂思政课等思政育人项目，深化劳动教育，加强体育和美育，提升综合能力，培养创新思维，实现学生德智体美劳全面发展。

二、整合优势资源，形成合力

（一） 立足全员育人，在协同上发力

专业课教师、思政课教师、教育管理者等作为不同育人主体，对开展思想政治教育责无旁贷。各育人主体要各司其职，协同配合，树立一切为了育人的思想，围绕目标设计课程、教学授课，建立横向到边、纵向到底、全面渗透、全员参与的思想政治教育工作网络，形成党政齐抓共管、人人参与的育人氛围。广大教师要增强自觉意识，明确责任和路径，当好文明传承者、“课程育人”实践者，做到教书育人;管理人员要提高自身政治和业务素质，提高办事效率，全心全意为育人工作提供優质服务，做到管理育人;广大职工要提高工作技能，用礼貌、周到、细致入微的工作，推动构建良好的教学、科研、学习和生活环境，做到服务育人。

（二） 立足全过程育人，在衔接上发力

素质提升不能一蹴而就，要经历一个不断发展的过程。要从学生入学至毕业整个教育过程，学习、工作和生活等各个方面入手，实践“全程育人”，构建全过程专业引导体系。大一以目标引领为主题，强化良好学习与生活行为习惯养成，引导新生树立学习目标，明确发展方向;大二以上以能力提升为重点，通过课程学习和课外文化、实践活动，传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂，提高综合素质和能力;毕业年级则以成才报国为主题，引导学生正确处理个人理想追求与祖国利益和人民需要之间的关系，立志为中国特色社会主义奋斗终身。各阶段教育各有侧重、有机衔接，形成一个完善体系，贯穿大学阶段全过程。

（三） 立足全方位育人，在熏陶上发力

高职院校要着力构建良好的校园文化，注重文化浸润，坚持以文化人、环境熏人，让学生日常生活的每一处场域都蕴含丰富“营养”。要依托学校门户网、“两微一端”、网上社区等线上平台，弘扬主旋律，传递正能量;要发挥校史馆、图书馆育人功能，强化文明传承，弘扬大学精神，建强思政课程。要注重仪式教育，在重要时间节点及重要活动举行庄重严肃仪式，强化爱国主义教育;要广泛开展校园文化活动，创新方式方法，宣传优秀典型，打造亮点特色，实现校级活动有品牌，院级活动有特色，班级、社团活动全覆盖。除了积极发挥育人主体作用外，高职院校还要充分协调和利用家庭、企业、政府和社会的各种资源，对学生实施教育，搭建全方位育人的立体构架。

三、遵循育人规律，注重效果

（一） 遵循思想政治工作规律

旗帜鲜明地坚持社会主义办学方向，把社会主义核心价值观贯穿于办学育人全过程和各环节，大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，梳理专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，教育学生坚定理想信念，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，将个人前途与党的事业同频共振，将个人梦与中国梦紧密结合，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。强化科学理论指导引领，坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既指向远大理想，又瞄准现实关切，实现思想工作与教育教学相融合，在坚持知行合一中为人师表，提升思想政治工作的有效性和针对性，亲和力和吸引力。

（二） 遵循教书育人规律

坚持教书和育人相统一，既教好书，又育好人，真正把马克思主义的基本理论讲准、讲深、讲精、讲透，引导学生求真理、悟道理、明事理，能用马克思主义的基本观点、立场和方法去认识、分析和解决实际问题，让马克思主义理论如影随形，入脑入心、内化为信仰、凝聚成旗帜、焕发出力量;坚持言传和身教相统一，做到教师领航，教育者先受教育，以德立身、以德立学、以德施教，更好担负起学生健康成长指导者和引路人的责任，用好思想政治理论课堂的主渠道，站住讲台、站稳讲台、站好讲台;坚持潜心问道和关注社会相统一，时刻关心党和国家的命运，立时代潮头、通古今变化、发思想先声，担负起历史赋予的光荣使命，把学问用于伟大社会实践，积极为党和人民述学立论、建言献策;坚持学术自由和学术规范相统一，完善科研评价标准，改进学术评价方法，恪守学术规范，重视教学改革，鼓励学术争鸣、学术创新，活跃校园学术氛围。

（三） 遵循学生成长规律

坚持以师生为中心，把握师生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体，有针对性地开展教育引导，使育人各项工作覆盖学生从进校到毕业的全过程。要坚持以学生为本理念，注重知识体系的搭建，从课程设置、教学方法、校风学风等方面科学配置，促进学生学业全面发展，激活高职院校思想政治工作内生动力;要注重学生人格塑造，把握大学生易受环境影响的特征，贴近大学生的个性特点，尊重大学生的主体性、差异性，从新生入学教育开始，在树立理想、激励成材、熟悉环境、培养人格方面做好工作，春风化雨、润物无声、绵绵用力，在潜移默化中传文明之道、授理想之业、解成长之惑。要注重情感心理培育，强化凝聚、引导、服务作用，以高尚人格魅力吸引学生，以饱满精神状态感染学生，以严谨治学方法熏陶学生，以正确价值观念塑造学生，引导学生努力掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领。

四、完善育人机制，守正创新

（一） 健全管理机制

健全机制是做好育人工作的重要保证。要充分发挥评价的指挥棒效应，将“三全育人”软要求转化为硬约束，将育人的具体措施和效果纳入教学以及科研、管理、服务等职能部门工作人员的考核，明确路线图、时间表、责任书，与每一位教职工绩效分配挂钩，切实将育人育才作为每一位教职工的必修课，做到育人工作全覆盖、可量化、可考核。要加强资源统筹，健全专业教师、辅导员、管理类人员等不同育人主体间的交流沟通机制，优化课堂与实践环节的教学效果，讲好育人故事，交流育人经验，促进育人队伍资源流向学生。要提升育人工作精准度，发挥学生党员、干部的骨干带动作用，让学生参与教学、实践内容设计和课堂管理，使育人工作更好地满足学生成长发展需求和期待。

（二） 打造育人高地

要以立德树人为根本，打造融合学校优势的育人高地。高职院校要将育人重大专项建设贯穿于党建团建、入学教育、文明离校、德育教育、课堂教育、网络教育、职业规划、社团活动、社会实践、毕业實习、创业就业等全过程，探索合力育人的新途径、新方法、新机制。要整合资源、加强对接，深入了解学生思想状态，研究学业发展规律，倾听学生成长诉求，教会学生规划人生，全过程担当起促进学生学业全面发展的重任。要拓展校内外各类德育基地、实践基地的育人功能，深入推进实践教学改革，分类制订实践教学标准，适度增加实践教学比重，使思想政治教育内容和形式更为立体、鲜活，呈现生机勃勃的崭新局面。

（三） 彰显特色亮点

立德树人成效最终要体现在高质量学生成长成才上。高职院校要坚持丰富和发展特色办学优势，将办学目标与育人目标相互统一，有机融合，让底色更浓、特色更艳、品牌更亮。要充分发挥学科建设优势、人才聚集优势和智力资源优势，使各类课程与思想政治理论课同心同向同行，形成协同效应。要推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，加强高职院校思想政治工作信息管理系统共建与资源互享，综合运用全新教学手段和方法，全过程精心指导，全方位精准施策，帮助学生奏响新时代最强音。要牢守教育教学主阵地，沿用好办法、改进老办法、探索新办法，加强意识形态阵地建设管理，立足学生实际、把握学生特点、针对学生需要、解答学生疑惑，使思想政治工作始终贴近青年学生，润物无声地给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。

总之，“三全育人”全员实现凝心聚力、全程重在系统规划、全方位立足载体创新。在“三全育人”视域下，高职院校必须以德为先，开展立德教育，提升思想政治素质，必须以身为本，开展正身教育，提升身心健康素质，必须以学为重，开展笃学教育，提升科学文化素质，必须以能为尚，开展尚能教育，提升职业道德素质，将“育人为本，以德为先，能力为重，全面发展”的教育理念，渗透于教学、科研、实验实训、社会实践环节全过程，整合资源，重构体系，破立并举，构建一体化育人体系。唯有如此，方能建好主力军、畅通主渠道、夯实主阵地，办好新时代中国特色社会主义高职院校，切实担负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的时代重任。