基于混合式学习的初中科学分层教学模式研究

董飞卿

摘 要：混合式学习主要指的是在传统教学课堂之上借助于学生平板电脑融入线上学习内容的一种学习手段，其将教师指导与学生自主学习有效结合到了一起，能够有效突破初中阶段教学重难点，基于此来展开初中科学分层教学，能够有效促进每一位学生发展与提升，所以本文也对其展开了研究。

关键词：混合式学习;初中科学;分层教学模式

1 引言

初中教育阶段是学生整个学习期间较为重要的部分，相较于小学阶段而言学生学习内容有所增加、学习难度也在不断提升，所以学生学习水平也呈现出了显著分化。因材施教理念是近年来教育教学阶段呼声较高的教学理念，基于此提出的教学手段也是层出不穷，其中就包含了分层教学模式，即在教学过程中按照不同学生学业水平来进行分层走班教学，可是因为受限制教师编制、教学场地等多方面因素所影响而无法有序开展。互联网信息技术的不断发展促使教育教学受到明显影响，翻转课堂、慕课等一系列在线教育模式也在不断完善，为此，基于混合式学习的初中科学分层模式研究也受到了越来越多的关注，而本文也是基于此进行了如下分析：

2 加强学法指导，为学生提供必要准备

混合式学习提倡的是学生的自主学习，让学生在学习过程中获得学习技能，懂得如何去学习。为此，基于混合式学习的初中科学分层教学模式在实践的时候，一定要先加强学法指导，这才能为混合式学习奠定良好的保障。

3 结合学生实际设定学习目标

传统教学模式下教学目标大多需要教师预设较为良好的环境才能得以实现，学生学习自主性无法得以有效提升，只能被动听与学，所以最终教学效果自然也不够理想。为了改善这一现象，教师在初中科学教学课堂之上，可以结合已经掌握的情况来对每一位学生学习水平、能力与思维等多方面进行分析，然后再基于此来进行分层、分组，为之后的分层教学奠定基础。此外，教师还需要指导学生结合自身水平与能力来制定出相应的学习目标，而且在不断发展中进行调整与优化[1]。

4 合理挑选学习，加强学习进程控制

传统教学课堂在实施过程中大多是单程线前进的，学生很少能够在课堂之上有停留与返回的机会，更遑论学习内容的选择，整个学习状态可谓是十分被动。为此，教师在混合式教学期间，可以改变这一现象，一方面，教师在教学过程中需要教会学生结合学习目标来挑选出适合自己学习的内容，结合分层实际来进行合理的取舍;另一方面，还需要在教学期间帮助学生养成良好的时间观念，让学生今后能够在给定的时间内完成学习。除此之外，教师在教学期间还需要教会学生如何有效控制自身学习进程，对于遭遇的问题教师最好是及时进行回放亦或者是直接回到上一学习环节，这样学生才能得到有效发展与提升。

5 走做好教学评价工作

基于混合式学习的初中科学分层教学模式在实践过程中，还需要做好教学评价工作，在这一过程中教师可以适当赋予学生自我检测的机会，让学生在自我分析与评价中形成更为良好的认知与把握，这样自然能够有效实现教学激励效果。除此之外，因为是分层教学，所以教师最好是设置出不同层次的评价要求，这样才能让每一位学生都能够在评价中得到反思与提升，从而真正有效提升科学教学效率和质量[2]。

6 丰富课型资源，提供个性化学习需求

混合式学习在各个学科教学中都具有较高的应用价值，教师在初中科学教学中要想有效实施分层教学模式，教师还需要及时丰富课型资源，为学生提供个性化学习需求，这样学生自然能够得到发展。

7 典型示范

初中科学教学重点就是让学生能够理解科学概念、引导学生掌握科学方法，从而有效发展学生科学思维。教师在教学期间可以为学生进行巧妙设计，借助于精彩的实验、巧妙的教学设计来有效突破教学重难点。可是需要注意因为每一位学生能力与水平不同，所以教师在混合式教学课堂之上还需要为学生设计出不同层次的检测题目，这样学生才能在自主学习与思考中得到提升与发展，同时让学生在分层合作中相互提升与发展。

8 开放探究

探究是科学教学中较为重要的部分，同时也是初中科学教学内容。传统科学教学模式因为受限于学生知识积累、学习时间与教学资源等多方面因素，科学探究内容并不充分，经常会出现为了探究而探究的教学现象。再加上科学教材之中具有较多的抽象、微观等知识点，所以初中生在理解的时候十分困难。针对这一现象，教师在教学课堂之上就可以借助于模拟视频、动画视频来对学生进行辅助教学，借助于混合式教学手段来让学生更好地理解抽象知识，从而促进学生发展与提升。除此之外，教师在教学期间还可以借助于合作学习等方式来展开分层教学，这样学生才能在分层教学模式下得到提升与发展，最终有效保障初中科学教学效果[3]。

9 结语

综上所述，混合式學习的初中科学分层教学模式能够有效提升科学教学质量，让每一位学生均能够在教学课堂之上有所提升与发展，教师在初中科学教学期间一定要准确认识混合式学习下分层教学模式实施价值，结合学生实际来引导学生混合式学习，从而促进学生全面发展与提升。

参考文献：

[1] 伍丽媛，苏振霖.基于混合式学习的分层教学模式在信息技术课中的应用[J]. 中小学电教（9）：45-46.

[2] 王昱予. 基于混合式学习的分层教学模式探究[J]. 教育现代化， v.5（12）：187-188.

[3] 李欢. 基于混合式教学模式的教学改革探索与实践[J]. 高教学刊， No.28（04）：141-142.