谈谈如何转化跳绳待进生

张海金

摘要：小学体育教学对学生的身心健康发展起着关键作用，跳绳运动在小学体育活动中也非常重要。通过开展跳绳运动，既能提高学生的身体素质，还能培养学生良好的思想品质。然而，在跳绳教学中，有很多学生存在较大的障碍，难以掌握基本的跳绳技巧。久而久之，会让他们失去了体育锻炼的兴趣。因此，如何在跳绳运动中实现待进生转化，提高他们的跳绳成绩，是当前小学体育教学中必须认真思考的问题，下面就谈谈我的做法。

關键词：感化;引导;分层;尊重

一、爱心感化， 增强信心。

待进生的教育，切记简单粗暴。首先，要把爱心交给“待进生”。“待进生”的形成受到社会和家庭因素的影响，也有的学生因为身体素质差、运动能力弱、或接受能力差、或心理素质差，于是对体育运动产生抵触和拒绝。意志品质薄弱，缺乏恒心和毅力，性格内向，不爱运动，学习时缺乏主动性和自觉性，总是怀疑自己的运动能力，一旦遇到困难和失败就畏缩不前，灰心丧气，使之学习任务无法顺利完成，体会不到成功的喜悦和参与活动的乐趣。因此，作为教师的，必须主动接触他们，亲近他们，了解他们的内心世界，知道他们目前的家庭情况和个人的思想负担，鼓励他们，做他们的朋友，愿为他们排忧解难，将心比心，只有这样才能使他们扬长避短，看到光明和希望，才能刻苦努力学习，迎头赶上。例如我在“跳长绳练习”的教学中，这种跳绳方式的难度相对较大。待进生不能准确把握好起跳时间，还有一些学生索性就站在原地不跳。当我看见有一个女生表现得非常吃力，不能运用正确的跳绳方法时，我采用激励性评价，先是充分肯定她的优点，打开她的心结，再用委婉的语言、平和的语气指出她存在的问题，耐心地对她进行一对一的指导，做示范，鼓励她尝试，树立信心，一点点地进步。

二、善于发现，正确引导。

每一个人都有优秀的一面，即使是待进生，他们也有优秀的一面，比如：有的篮球打得很棒，我就抓住他们这点先调动他们的兴趣，在班会课上表扬他们，对他们说：“其实你们很聪明，只是自己没有发现自己的长处，虽然你们跳绳学得慢点，但是，只要你们努力，相信你们一定会很棒的。”在我的鼓励下，连个子小，体力弱的小不点都能把跳绳学得很好。所以，每个教师都要应该善于鼓励，善于寻找后进生的“闪光点”，哪怕一点点的优点，都不要随意放过，并努力在学生面前放大它，使它成为引导待进生的一盏明灯，指引他们看见自己的长处，增强对自己的信心，刻苦努力成为成功的骄傲。

又如在跳绳教学“并脚跳、单脚交换跳”的练习过程中，为了激发学生的跳绳兴趣，让学生积极参与这项运动，并且让学生在玩乐中学习跳绳，在跳绳中感受体育运动的快乐。我先讲解这两种跳法的基本技巧，然后让他们自由练习，用心领会动作要领。接着，就设计小游戏来强化他们的技巧。第一个游戏是《跳绳接力跑》：将全班学生平均分成4个小组，每个小组分成两队分别站在两头，相距30米，一队的第一名队员跳绳跑到二队，再由二队队员接着跳绳跑到一队，按照这种方式进行跳绳接力跑，直到最后一名队员完成，比赛结束，用时最短的小组即为获胜组。在游戏中我发现一个叫李悦的同学跳得较慢，但跳绳的动作很标准，同组的同学嫌弃他跳得慢，都在怪他，导致输给了对方。见到他很不高兴的样子时，我就走到他跟前，拍了拍他的肩膀，对他说：“别灰心，你挑的动作那么好，那是你的最大的优点啊！主要你多练，你一定会有进步的。”他听了我的话后很开心，就起劲地练起来。到了进行第二个游戏比赛时，他进步了，他们组也取得了第一名。在上述两个游戏中，由于都是团队游戏，就难免有待进生表现差而影响整体成绩，但如果教师能在他们参与的过程中发现他们的闪光点，不断地鼓励他们，他们就能拼尽全力，做到最好。这样教学的效果就会事半功倍。

三、加强管理，分层教学。

待进生的管理对于老师来讲是一件最头痛的事，怎样改变待进生，许多老师的办法各有不同。“没有规矩，不成方圆”，一个学校、一个班级它都要有不同的制度约束学生的行为。我们在对待学生的管理方面，也采取了许多办法，例如：避免待进生与其他学生进行对比而产生心理压力，教师就要实行分层教学，根据学生的学习情况将学生分成不同小组，每个小组的学习目标和活动要求也是有差异化的。待进生小组的教学目标是由低到高，逐步提高。例如将学生分层教学。第一组是跳绳能力较强的学生，安排他们进行行进间跳绳，也就是边走边跳。第二组是跳绳能力一般的学生，安排他们开展原地换脚跳，或者是双人同用一根跳绳进行练习。第三组则是待进生，安排他们练习基本的跳绳动作，原地摇绳、起跳、停绳等。教师给予充足的时间，让他们自主练习，并且着重指点待进生小组的同学，用激励性的语言来增强他们的信心，当他们掌握基本技巧后，及时给予鼓励，再适当增加难度，这样就能让他们在循序渐进中提高。

四、尊重学生 杜绝歧视

在重视教育教学质量的过程中，以教学质量评价一个教师的教学水平，造成许多老师片面追求教学质量，导致对许多学生产生不良影响，特别是待进生，一旦在课堂上违反纪律，老师就骂或罚站、罚打扫卫生或用一些刻薄的词语，比如“你真是江山易改本性难移”等等讽刺学生，这样使本来落后的差生身心更加受到伤害，无形中增加了他们对老师的憎恨，也增加了对老师所教学科的厌倦。因此，我们老师在教育教学中应尊重学生，鼓励学生，不要挖苦学生。根据不同的对象，不同的事情，适当采取不同的方法，教师应保持良好的心态，我相信在待进生的管理、辅导工作上所遇到的困难一定会迎刃而解。例如我在教学跳绳的技巧时，发现有好几个待进生不会跳，我没有怪责他们，而是带他们再观看跳绳视频，进行直观教学，对着图片逐一进行动作分解，然后再将完整的跳绳视频教学慢速播放，让他们仔细观看并向他们讲解怎么正确地摇绳、绳子摇到何处时才开始起跳。经过我的耐心指导，他们了解了跳绳的方法后，积极地练习起来，跳得一次比一次增多，有效地提高了整体的体育成绩。

在小学体育跳绳运动教学中，每个班级都会有那么少数待进生，这些待进生内心也存在比较严重的自卑心理，而受这种负面的影响对学生的成长极为不利，所以教师就应该采取有效的教学措施来帮助这些待进生实现转化，在循序渐进中提高他们的跳绳运动技能，增强体育信心，最终提升他们的综合素质。