小学教育教学管理问题的若干思考分析

郭德文

【摘  要】本文以小学教育教学管理为切入点，展开具体分析，并以此为依据，提出小学教育教学管理的重要性、管理中存在的问题、管理的改进措施，转变传统教学理念;制定明确的教学管理目标;健全小学教育教学管理制度;注重学校与家庭的有机结合等几方面，进而有效提高小学教育教学管理质量。

【关键词】小学教育;教学管理;教学思考;有效措施

小学教育教学管理是良好教学开展的必要条件，制定科学合理的管理策略和方式，展示教育管理的重要价值，发挥有序的规律，有效发挥出小学教育教学的重要意义。

当前，在小学教育教学管理的开展中，虽然整体的教学模式和教育手段都有所创新，但是其中也存在许多问题，已逐渐被广大教育者重视，并以解决教学中的问题为导向，逐渐探索出相关的解决对策，不断加强管理制度，完善教学方式，改变以往应试教育的理念，创新教学手段，进而有效促进小学教育教学管理的开展。

一、小学教育教学管理的重要性

对于小学生来说，小学是教育的开始。由于小学阶段的学生心智、思想、价值观都没有完全形成，并且身心都没有发育完全，如果在这一阶段没有得到良好的指导和教育，很可能会产生一些身体或者心理问题。并且，学生在小学阶段接受良好的教育，可以为以后打下坚实的基础，在以后无论遇到什么困难都不会惧怕。因此，小学教育教学的管理水平，对学生未来的成长都有着重要影响。在小学教育教学中，只有科学、合理地进行管理，加强管理制度，完善教学方式，改变以往应试教育的理念，创新教学手段，才可以更好地培养学生的综合素养，培养学生的自主能动性，激发学生的创新思维能力，进而为社会培养出有价值的人才。

二、小学教育教学管理中存在的问题

（一）教学理念落后

在小学教育教学管理中，教师要及時得到学生学习成果的反馈，并做好相关准备工作，保证管理的科学、合理性，进而形成先进的管理理念。目前，从我国小学教育教学管理上看，小学教育教学管理理念还比较落后，无法真正满足现在新课改的要求，并且相关的管理人员对先进的技术和新理念无法适应，进而导致小学教育教学管理在一定程度上缺乏创新性，还是保持原有形式，不懂得进行改变的情况尤为严重。另外，在当下小学教育教学管理中，经常出现反馈机制不合理的情况，进而导致小学教育教学管理无法有效开展。

（二）管理目标不明确

在小学教学中，受到应试要求的影响，教师过分注重学生的成绩高低，往往忽视了学生认知能力和分析能力的培养，进而使小学教育教学管理无法有效提高。并且这样的教学模式与新课改要求往往是背向的。从现在的小学教育教学管理的过程中发现，教师没有创新精神，对教学手段和教学内容都没有细化，进而导致学生在教学中无法真正发挥自身能力。另外，在教学中以学生为主体地位的理念难以实施，进而导致在教学中无法进行有效的改革与创新。其中，小学教育教学管理目标的制定不是很明确，进而严重导致小学教育教学管理工作不能有效地开展。

（三）管理制定无法落实

在新课改的不断促进下，小学教育教学中要注重学生个性化的发展。但是，在目前小学教育教学管理的过程中，并没有将人性化的教育模式有效开展，管理制度成了摆设，管理执行上无法真正做到落实，进而导致小学教育教学管理工作无法有效地开展。另外，教育管理的相关人员和考验室人员对其主要负责的工作无法做到有效落实，致使在小学教育教学的过程中依然存在很多问题，严重缺少有效管理制度。

（四）学校与家庭没有良好的配合

在小学教育教学中，一些家长经常认为，把孩子送到学校，学校就需要全部负责孩子的教育和培养，经常忽视家庭教育对孩子的影响。实际生活中，小学阶段的学生在家里度过的时间往往多于学校。家长的各种言行举止都会给孩子造成一定的影响。因此，教师必须要与学生家长进行良好的沟通，进而更好地完成教育目标。

三、小学教育教学管理的改进措施

（一）转变传统教学理念

在小学教育教学管理的过程中，任何的教学活动都离不开科学管理的教育理念。因此，在实际小学教育教学中，教师要改变以往传统的教育教学手段，将应试教育的教学理念进行转变，逐渐实现人性化的管理制度，确保在教学活动中反馈的及时性、管理的综合性以及过程的连续性，进而不断地改变小学教育教学的管理模式。例如，在小学教育教学管理中，教师要确保教学内容的合理性、制度的完善性，进而使学生全身心地投入教学活动中，有效地保证教学工作的全面性和有效性，并在小学教育教学的管理中要注重学生主体位置的体现，注重学生综合能力和全面发展的培养，进而有效地提高小学教育管理水平。

（二）制定明确的教学管理目标

随着素质教育的不断深入，小学教育教学管理工作也在不断地进行改革和创新，明确教学管理的目标制定。因此，在小学教育教学活动的开展中，管理人员和教师需要对新课改内容有明确认识，尤其对素质教育的目标要求，进而科学、合理地制定小学教育教学管理目标。另外，学校还要积极地鼓励教师亲身参与到实际小学教学管理目标制定的活动中。并完善相关的评价方式和教学手段，注重质与量的有机结合，有效地将平时的表现和综合成绩进行结合，进而更好地实施评价机制。

（三）健全小学教育教学管理制度

小学教育教学活动能否有效地开展，还要取决于相关的教学管理制度制定得是否科学、合理，以及相关制度的执行能力。因此，在小学教育教学管理活动中，要将以往的管理制度加以改善，更加符合现在的教学理念，并且与时俱进，根根新课改的要求制定相关的管理制度。

此外，在完善管理制度中，还要逐渐加强制度的执行能力，如奖惩机制，在小学教学过程中，教师的教育教学质量明显，积极地使用创新教学手段，课堂气氛活跃，就可以根据教师的创新情况以及教学质量给予相应的物质和精神奖励;而对于一些不想改变的教师，则失去赢得奖励的资格。进而有效地激发教师更加积极地投入教学活动中，进而促进小学教育教学管理工作的有效开展。

（四）注重学校与家庭的有机结合

在小学教育教学管理中，学生在学校的培养固然重要，但是往往家庭的教育对学生身心健康发展有着极其重要的作用。小学阶段的学生在学校的时间往往少于在家的时间，家长考虑到孩子的安全问题，并不会让学生独自出门，因此在家中的时间会相对较多。基于这样的情况，教师应该与家长进行良好的沟通，并在交流的过程中将学生在学校的表现情况加以说明，并将一些问题进行提出，并共同找出相应的解决方案。进而，帮助教师在教育教学的管理中制定科学、合理的教育方法，让学生健康发展，并加强家长对孩子的重视程度，进而有效地提高学生全身心健康发展。

四、结语

以往的小学教育教学中经常存在着一些问题，如教学理念落后、管理目标不明确、管理制定无法落实以及学校与家庭没有良好的配合等。因此，针对相关问题，相关的教育人员要分析出问题的原因所在，并从根本上对问题进行解决。另外，在小学教育教学管理中，要不断加强管理制度，完善教学方式，改变以往应试教育的理念，创新教学手段，进而从多方面促进学生全面、健康地发展。

参考文献：

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（责任编辑  范娱艳）