将美育元素渗透于初中英语教学活动中

[摘要]美育教育作为一种新型的教学理念，将其应用到具体的教学过程中，对于提升学生的美学素养具有非常积极的作用。对于初中英语教学而言，如何将美育教育相关元素渗透到实际的教学过程中，也越来越受到现代教育者的关注。在初中英语教学中渗透美育元素，有利于创新初中英语教师教学思维，有利于创新初中英语教学模式，有利于激发学生的学习兴趣。教师应主动寻找初中英语与美育元素渗透的契合点，有意识地将美育元素与英语教学内容相结合，制定相应的美育元素渗透于教学活动的计划。

[关键词]初中英语；教学活动；美育元素；渗透

[基金项目] 2018年甘肃省教科所“美育在英语教学中的有效策略研究”的研究课题（课题编号：GS〔2018〕GHB1792）。

[作者简介]李艳萍（1979—），女，甘肃临泽人，临泽县第四中学，一级教师，研究方向为初中英语教学。

初中阶段作为学生义务教育过程中较为重要的一个阶段，在素质教育及新课标改革背景下，越来越多的现代新型教学理念、教学模式以及教学方法被应用到实际的教学过程中。美育教育作为一种新型的教学理念，将其应用到具体的教学过程中，对于提升學生的美学素养具有非常积极的作用。对于初中英语教学而言，如何将美育教育相关元素渗透到实际的教学过程中，也越来越受到现代教育者的关注。

一、美育元素概述

美育，又被称为美感教育或者是审美教育，是指所有可以帮助或者培养学生养成认知美、爱好美以及创造美等一切与美学相关的能力提升的教学活动。美育理念是现代教育的产物，其在20世纪70年代首次被弗莱维尔提出，并且对美育元素进行了详细的阐述，弗莱维尔认为：任何认知活动的某一方面或者是经过调节或者认知后的认知活动某一方面，都可以被称之为美育元素[1]，其本质上是属于对认知活动的自我意识和自我调节。经过多年的实践与发展，现阶段美育元素已经被广泛应用于具体的教学过程当中，并且在其中发挥着非常积极的作用。

对于美育元素而言，其主要包括两个方面的内容。首先是美育元素知识，所谓的美育元素知识，其指的就是关于认知的知识，简单来说，就是人们对于影响人美育元素活动开展过程及结果的认知，例如，在进行初中英语教学过程中，学生对于英语课本中相关知识的认知就属于美育元素范畴。其次是美育元素体验，其主要指的就是主体在美育元素活动过程中所获得的认知体验和情感体验，在实际的教育过程中，该内容往往会对教学活动的顺利开展以及教学质量的提升产生较大的影响[2]。

二、在初中英语教学中渗透美育元素的积极意义

（一）有利于创新初中英语教师教学思维

对于现阶段的初中英语教师而言，由于受诸多因素的影响，其教学思维依然是以传统的教学思维为主。随着现代教育的不断发展，越来越多的新型教育元素以及现代化教育理念被应用到实际的教学过程当中，其中就包括美育元素。将美育元素渗透到初中英语教学过程中，教师要想将其真正应用到实际的教学过程中，并在这一过程中充分发挥出美育元素的积极作用，教师就应对其相关教育理念以及教学方式进行认知和学习。这样一来，就可以在较大程度上实现初中英语教学思维的创新。

（二）有利于创新初中英语教学模式

对于美育元素而言，在其实际的应用过程中，往往需要应用现代新型教学模式来将其渗透到具体的教学过程当中，也正是因为如此，将美育元素渗透到初中英语教学过程中可以在较大程度上实现对于初中英语教学模式的创新。具体来讲，美育元素教学作为一种新型的教学理念，其更为重视对于学生审美能力、认知能力等能力的培养，并且对于学生的参与程度有着特殊的要求。因此，在实际的初中英语教学过程中，教师也往往会将一些新型的教学模式应用到实际的教学过程当中。也就是说，将美育元素渗透其中，对于创新初中英语教学模式有着非常积极的意义[3]。

（三）有利于激发学生的学习兴趣

将美育元素渗透到初中英语教学活动过程当中，在激发学生学习兴趣方面也发挥着非常积极的作用。简单来说，将美育元素渗透到具体的课堂教学过程中，通过对传统教学模式的创新，可以在较大程度上激发学生的学习兴趣，并积极主动地参与到实际的教学过程当中，这样一来，不仅可以有效保证初中英语课堂教学质量，还可以在较大程度上调动起学生的学习积极性，对于提升学生的英语学习能力及综合素养产生着非常积极的影响。

三、初中英语教学美育元素渗透现状分析

虽然美育元素渗透到初中英语教学过程中有着非常积极的意义，但是就现阶段初中英语教学美育元素渗透工作而言，其整体水平并不是特别的高，具体表现在以下几个方面。首先，初中英语教学受传统教学模式的影响较大，具体来讲，就是在实际的教学过程中，并未改变传统满堂灌这一教学模式，这样就很难真正地将美育元素渗透其中；其次，教师对于美育元素相关认知不足，很多教师在实际的教学过程中，并未对美育元素进行正确的认知，这样一来，就很难将美育元素应用到实际的教学过程当中[4]；最后，对于美育元素渗透而言，其对于学生参与课堂教学有着较高的要求，但是在现阶段实际的教学过程中，学生参与课堂教学的程度并不是特别的高，这样一来，也就必然会对美育元素渗透产生较大的影响。

四、初中英语教学渗透美育元素的具体策略与实践方法

（一）寻找初中英语与美育元素渗透的契合点

要想将美育元素渗透到初中英语教学过程中，首要的一项工作就是教师应主动的对初中英语教学与美育元素渗透契合点进行寻找，然后在采取相应的措施将美育元素渗透其中。在实际的教学工作过程中，教师应首先提升自身对于美育元素的认知和理解，提升认知途径有很多，例如自主学习、参加培训等等，只有教师对于美育元素进行充分的认知和理解之后，才能更好地对初中英语与美育元素契合点进行寻找；其次，对于初中英语而言，其课程内容设置在渗透美育元素过程中具有得天独厚的优势，因此，教师在进行契合点寻找过程中，应将重点放在一些英语歌曲以及趣味对话内容上[5]，然后结合优美音乐旋律或者是幽默的英语电影，来对学生的审美进行教学，这样一来，就可以有效地将美育元素渗透其中。

（二）将美育元素与英语教学内容相结合

在初中英语教学过程中，有意识地将美育元素与英语教学内容相结合是现阶段将美育元素渗透到初中英语教学过程中较为重要的一类方法。简单来说，教师应根据美育元素与课程内容的契合点，采取相应的教学手段将两者进行完美的结合。在实际渗透过程中，教师应根据初中英语教学的具体目标来选择合适的教学方法[5]，例如，教师可以通过对学生展示英文歌曲或者是英文喜剧电影的方式来營造一个教学情境，然后让学生参与到这一教学情境当中，通过音乐或者喜剧电影的方式，可以充分调动学生用英语表达的积极性，然后结合教师的引导，学生就可以在较大程度上对于英语相关元素进行认知，这样一来，也就可以将美育元素真正的渗透到初中英语教学过程中。

（三）制定相应的美育元素渗透教学计划

科学合理的教学计划对于教学活动的开展具有事半功倍的作用，因此，在初中英语教学过程中，要想将美育元素渗透其中，制定科学合理的教学计划也同样是其中非常重要的一项措施。在具体的计划制定过程中，教师应首先将教学内容审美化，简单来说，教师应对课程内容中的美育因素进行充分的挖掘，然后结合学生的实际，来制定相应的教学计划；其次，教师应选择合适的教学模式和教学方法来将美育元素渗透其中，在教学方法选择方面，可以选择情境教学法、游戏教学法、问题教学法等等[6]，在教学模式选择方面，则可以选择多媒体教学模式、微课教学模式等等，这些现代教学模式或者是教学方法，都可以很好地将美育元素渗透到具体的初中英语教学过程中。需要注意的是，在进行教学计划制定过程中，教师应根据具体的教学内容，来制定最为合理的教学计划，只有这样，才能更好地对教学模式以及教学方法进行选择，最终将美育元素渗透到具体的教学过程中。

参考文献

[1]季言霞.小学英语教学中美育的运用分析[J].华夏教师，2018，（24）：74.

[2]施春菊.挖掘美育元素培养英语情感[J].江西教育，2018，（18）：79.

[3]黎燕.《应用写作》教学中如何渗透美育元素[J].现代语文（教学研究版），2017，（7）：26-28+2.

[4]胡婵.小学语文教学中的美育元素[J].文教资料，2016，（15）：46-47.

[5]周新建.如何用美育优化初中英语课堂教学[J].读与写（教育教学刊），2014，11（10）：146.