浅议新形势下幼儿园的管理艺术

杜芳

摘要：幼儿园是连接家庭教育和九年义务教育的重要桥梁，也是幼儿走出家门，接触社会的第一站。幼儿阶段教育的好坏，关系着幼儿的知识启蒙以及习惯的养成等诸多方面，而幼儿园管理水平的高低对其起着不容忽视的重要作用。做好新形势下幼儿管理，成为学前教育工作者及管理者面临的重要课题。幼儿园管理者要能够从办园机制、园所资源、目标管理、评价制度等方面着手，不断提升幼儿园的管理水平，为幼儿的健康成长提供有力保障。

关键词：幼儿园管理;管理水平;管理艺术

学前教育作为连接家庭教育与义务教育的重要阶段，对幼儿的成长起着不容忽视的重要作用。随着学前教育事业的不断发展和进步，幼儿管理工作中的问题也愈发凸显，处于学前教育阶段的幼儿，不论在生理上还是心理上都有着明显的特点，心智不成熟，行为的不确定性等等，这些都给幼儿管理工作带来不小的难度。作为幼儿管理工作者要能够从现实状况出发，结合幼儿园以及幼儿的实际状况，不断优化和改进幼儿园管理，使之能够适应不断变化的学前教育形势，为幼儿的健康成长营造良好的园所环境。

一、优化办园机制，为园所科学管理提供保障

从幼儿园教育的特点可知，其具有浓厚的地方性及群众性的特点，不同地区的学前教育存在明显的差异性。在具体的学前教育中，不应墨守成规，采取“一刀切”的管理方式，应该根据所在地区的特点，以及人员需求进行合理调整，在遵循国家有关幼儿园管理大政方针的前提下，更多地发动地方力量，参与到幼儿园的建设和管理中。从实际出发，挖掘更多角度和形式的幼儿园管理模式，促进幼儿园机制的优化，构建幼儿园办园的新格局。

新机制指导下的幼儿园管理工作的开展，需要园所负责人能够有效借助政府相关管理部门的力量，联系有实力的企业参与到幼儿园的建设和管理中，启发幼儿园管理人员的管理思路。加大与社区的合作力度，通过组织幼儿活动等形式更加深入地了解家长和幼儿的需求，以便更好地改进和升级园所的管理水平。

二、整合园所资源，提升幼儿园的管理水平

幼儿园管理者要能够从全局的角度出发，对园所的资源进行整合和优化，根据园所的现实状况不断进行调整和改进。幼儿教师作为幼儿园的执行者，对幼儿园的制度、规则以及其他工作起着不容忽视的重要作用，因此幼儿教师的个人素质和业务水平是非常重要的。通过组织培训，不同地区幼儿教师交流等方式，不断提升幼儿教师的综合素质，对幼儿园管理有着积极的促进作用。同时，幼儿园管理者要能够根据实际情况，制定有关幼儿教师的考核标准，督促和引导教师不断成长，使每个幼儿教师以及工作人员都能在自己的岗位上发挥出最大的价值。吸纳更多年轻教师群体参与到幼儿园的管理和建设中，为幼儿园的成长和发展不断增添活力。

幼儿园不同功能场地的布置，区域的设置，如学习区、活动区、休闲区、图书角、运动区等的布置要科学合理。幼儿的饮食、卫生、园所的消毒等，也是幼儿园管理中的重要组成部分。科学合理的空间利用，有利于合理安排幼儿的作息、学习、活动等，是幼儿园常规管理的重要组成部分。做好幼儿园的日常管理，减少意外情况的发生，不仅有助于幼儿园日常管理的顺利推进，同时也会给幼儿园赢得好的声誉和口碑，有利于幼儿园获取更多的资源和扶持，进而实现幼儿园健康可持续的发展。

三、实施目标管理，提升园所管理质量效率

相比于义务教育阶段，学前教育更多的是承担着非教育功能，在日常的教育和活动中，教授幼儿科学文化知识所占的比例很小，它更多的是承担着学前教育社会化功能，即引导幼儿学习如何与他人相处，如何养成良好的饮食卫生习惯，如何科学地参与体育运动等等。由此可见，幼儿管理事务的复杂性和多变性，作为幼儿园的管理者如何才能做到条分缕析地进行妥善处理，成为管理者面对的一个重要命题。

在幼儿管理中采取目标管理的方式，依据幼儿园的现实状况将所要管理的事項进行细分，并责任到人，能够有效提升幼儿园管理的效率和水平。而管理目标的制定，不仅要遵循教育主管部门规定的有关幼儿园的相关标准及要求，还要能够结合一线幼儿教师的建议和意见进行制定。既不能死守着教育部门的规定不放，犯“教条主义”的错误，也不能畏惧管理中存在的难度，制定过于宽松的管理目标，丧失原则性。如，幼儿良好饮食卫生习惯的养成，需要幼儿教师的执行，需要专业人员的指导和帮助，还需要幼儿管理者的监督，如对食堂、厨房、卫生间卫生的检查，既要细致，又要有序，做好卫生登记表，不可弄虚作假，敷衍了事。只有有效地执行和监督，才能切实提高幼儿园的管理水平和效率。

四、完善评价制度，根据反馈进行合理改进

评价制度作为幼儿管理的又一重要组成部分，对幼儿管理者优化和改进自身管理起着不容忽视的作用。将之前零散的评价采用科学的方式连接起来，逐步形成系统的评价体系。制定评价规则和制度的人员，要能够从幼儿园的实际的情况出发，合理制定评价标准和目标，以确保评价制度的科学性和合理性。

评价制度和体系的建立，要坚持“以人为本”的原则和理念，不论是对幼儿教师的评价抑或是对幼儿园一线工作人员的评价，都要秉承公平、公正、公开的原则，不徇私情，不搞特例，只有这样才能保证评价体系的持续健康发展。而对幼儿园管理者的评价，则应定期向幼儿教师和幼儿家长进行询问、回访，从管理层面促进评价体系的健康稳步发展，并根据从中收集的意见和反馈对幼儿园的管理进行优化和升级。

五、结语

总而言之，幼儿园管理艺术的精髓在于坚持“以人文本”的理念对园所进行管理和改进。幼儿园管理者要能够从宏观方面对幼儿园的发展进行把握，在遵循相关教育部门管理规定和标准的基础上，制定幼儿园的基本管理制度。多方联系优秀企业或专业人士参与到幼儿园的管理建设中，为幼儿园管理提供新的思路和格局。综合运用多种措施，通过整合资源、细化目标、评价反馈等具体措施，实现对幼儿园的全方位、多角度的管理，不断提升幼儿园的管理效率和质量。

参考文献：

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[2]高晋.农村幼儿园在发展过程中存在的问题与对策浅谈[J].学周刊，2015（34）.

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（责编 杨菲）