多样教学在高中化学课堂中的应用探讨

崔玲

摘 要：化学这门课程是学生在高中的时候学习的一门重点学科，但是化学这门学科学起来也非常的困难，很多学生在学习化学这门学科的时候都会感觉到非常的害怕，这主要的原因还是学生对学习化学这门学科并没有自信心，同时学生还没有掌握学习化学这门学科的方法，因为传统的教学方式可能并不适合化学这门学科，所以如果教师不改变教学方法的话，学生的学习效率也不会提高，因此为了能够让学生更好的学习化学这门学科，教师可以采用多样教学的方式来对学生进行授课。

关键词：多样教学;高中化学;激发兴趣;辅助理解;活跃气氛;强化实践

多样教学这种方式主要就是让学生在课堂上能够找到适应学生上课的方法，不能仅仅只让教师一直使用以前的传统方式来进行教学，这样的话教学的效果可能不是非常的好，毕竟现在时代也在不断的进步，人们的思想观念也发生了很大的变化，传统单一的教学方式已经不能让学生更好的学习化学知识了，在本篇文章当中，笔者也提供了几个可以让学生更好地学习化学这门学科的方法，让各位教师能够从中获得一些启发来帮助提高学生的化学成绩。

一、实验教学，激发学生兴趣

为了能够让学生更好的学习化学知识，教师可以在进行授课的时候使用实验教学的这种方式，实验教学这种方式和传统的教学方式比起来具有更多的体验性，能够让通过进行这些实验活动来掌握学生应该学习的化学知识，而且通过使用实验教学这种方式可以提高学生学习化学这门课程的兴趣，让学生在实践中进行学习，这样的话不仅可以让学生更好地掌握化学知识，而且还能够帮助提高学生的动手实践能力，让学生在学习的过程中能够自身的综合素质。

例如，在“化学物质及其变化”这一章节的内容当中，这一章节的知识主要是为了能够让学生更加的了解化学这门学科，让学生能够知道化学物质是怎样进行变化的，在变化之后能够对我们的生活有什么样的影响，这一章节的知识在课本上都是一些比较抽象的，如果教师仅仅只是让学生在课本上学习这些知识的话，学生可能在学习的过程当中会静不下心，这样的话学生的学习效率也不会有很大程度的提高，因此教师可以让学生在学习化学这门学科的时候，多多进行一些实践活动，通过这些实践活动能够让学生对化学知识有一个更加深刻的了解，但是做实验虽然是一件非常有趣的事情，但是在实验的过程中，如果学生不能规范的操作的话，也会出现危险，因此学生在做实验的时候一定要注意保证学生的安全。

二、微课教学，辅助知识理解

另外，教师也可以通过使用微课教学的方式来帮助学生学习化学知识，而这种教学方式是近几年才开始被人所熟知的，这也可以归功于信息时代的发展，在这种教学方式刚刚产生的时候，很多人都不对这种教学方式抱有很大的期望，他们觉得这种方式只是一时兴起的，在之后的学习过程中可能不会经常的用到，但是事实证明这种方法了效果还是比较好的，微课这种教学方式就是让学生通过互联网来进行学习，在互联网上学生可以学很多的知识，只要学生想要找的，基本上在互联网上都可以找到，通过这些视频可以辅助学生对知识的理解，深化学生对知识的记忆，但是目前微课教学这种方式也存在一个非常突出的问题，就是教学视频的质量参差不齐，因此学生在学习的时候一定要学会对一个教学视频的质量进行评估，要选择最适合自己的。

例如，在“氧化还原反应”这一章节的知识当中，如果学生想要真正掌握氧化还原反应这一章节的知识，其实最实用的方法就是让学生对这个方法进行实验了，但是不得不说，虽然进行实验的这种方法很好，不过也有一些缺点，比如说不安全，由于做实验还是存在一定的危险的，教授不能确保学生在做实验的时候不会发生意外事件，因此为了保证学生的安全，教师可以通过使用微课教学这种方式来教课，虽然并不能让学生真实的亲手操作，但是他们也可以通过视频的这种方式让学生更直观的了解氧化还原反应的这个过程。

三、互动教学，活跃课堂气氛

教师还可以在课堂上使用互动教学的方式来进行授课，互动式教学的意思就是说在教室教学的过程中不止要进行知识的传递，更是要和学生进行积极的交流，让学生在学到知识的同时也能获得自身的升华，虽然学习非常重要，但是学习并不是唯一重要的事情，通过互动式教学的方式可以加强学生和教师之间的交流，拉近教师和学生之间的距离，能够让学生对教师敞开心胸，这样的话也能让学生在有问题的时候敢于向教师询问，当然学生不止可以向教师询问有关学习上的事情，也可以询问有关生活上的事情，教师都会积极热心地帮助学生进行解答，而且使用这种教学方式还能够提高学生对化学这门课程的学习兴趣，活跃课堂的气氛，让学生能够在课堂上积极的回答问题和教师进行互动，这样的话有利于提高学生的学习效率。

例如，在“金属及其化合物”这一章节的内容当中，这一章节的知识是向学生介绍一些由金属组成的化合物以及这些化合物在我们日常生活中的作用，可能有一些我们日常生活中经常见到的东西，但是学生并不知道它是一种化学物质，这样的话，学生可能就不会有意识的把学习的化学知识和我们的生活结合起来，为了能够让学生对金属及其化合物有一个更加深刻的理解，教师可以在课堂上积极地和学生进行互动，在互动的过程中不仅可以增强学生的学习，而且还能在一定程度上加强学生和教师之间的交流，这样的话让学生在学习的时候可以更加的轻松，有利于提高学生的学习效率，使用互动式这种教学方法还能够吸引学生在课堂上的注意力，让学生可以更加专心地听讲教师在课堂上讲的知识。

四、生活教学，强化知识实践

除了以上几种方法，教师还可以尝试把我们学习的化学知识和日常的生活结合起来，虽然前面介绍的几种方法，对于提高学生的化学成绩也有非常显著的效果，但是生活教学这种教学方式相对来说会更适合化学这门学科的特点，通过这种方式会让学生知道我们学习的知识和生活中的知识是可以连接起来的，这些知识并不是学了之后就没有用了，这样的话能够让学生认识到化学这门课程的重要性，改变学生之前对化学这门学科的错误的看法，学生就会更愿意去学习化学这门学科，而且可以让学生在学习了这些知识之后，还能够知道这些知识是怎么运用的，强化学生的动手实践能力，让学生可以在学到知识的同时，还能够提高自身的综合能力，帮助学生不断的提高自己。

例如，在“金属的化学物质”这一章节的内容当中，这一章节内容主要是向学生介绍一些生活中常见的金属，这些金属也是含有丰富的化学物质的，也可以使用化学的方法制作出来，非常的方便，而且在现在的生活当中有很多地方都会应用到这些金属，这样的话也能让学生感觉到学习化学这门学科对之后的生活有多么重要，而且还有一些非常特别的金属元素，这些金属元素是在我们的身体当中存在的，不仅在人们的生活当中发挥着非常重要的作用，而且对人们的身体健康也有一定的帮助，为了能够让学生更好地理解这一章节的知识，教师可以在上课的时候给学生举一些生活中常见的例子，这样的话学生可能就会对这个例子产生一种似曾相识的感觉，学生会觉得这个例子好像自己經历过，就会产生一种共鸣感，在理解知识的时候就会更加轻松一些。

总而言之，如果想让学生学好化学这门学科，只靠学生和教师的努力是不够的，更需要有一个正确的教导方法才可以，如果方法选正确了的话，那么学生提高成绩的能力效率是非常的快的，而在本文当中笔者也结合实际的经验给各位教师提供了多种选择，希望各位教师能够在文章中找到适合自己教学的方法。

参考文献：

[1]赖福生.浅析高中化学教学中的模式创新与实践[J].科学咨询（教育科研），2018（09）

[2]王志军.浅析提高化学课堂教学效率的有效策略[J].课程教育研究，2018（20）