初中班主任班级管理的策略探析

罗芳

摘 要：学校是由若干班级组成的，班主任则是班级的组织者与管理者，是整个班级管理的核心，所以说班主任管理方法的科学与否决定班级的发展方向，班级管理的好坏与否则直接关系和影响到学生的高效学习与全面发展。对此，本文将结合管理实践经验，以现代教育教学理论为依据，从构建班干部制度、合理调节学生矛盾、开展有益班级活动、注重联系沟通家长四个维度出发，分析初中班主任班级管理的有效方法和基本策略。

关键词：初中班主任;班级管理;策略;探析

近些年，新课程改革在逐步的推进和素质教育不断的深入，这对初中班主任班级管理工作提出新的挑战。与此同时，初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，容易受外界不良因素的影响，这就更加需要班主任做好班级管理工作，以给予学生科学教育和正面引导。所以，每个初中班主任都应当具备管理的意识和热情，在现实学情的基础上，积极地探索科学、创新的管理策略，以全面提升班级管理的实效性。

一、构建班干部制度，促进班级和谐发展

班干部是班主任班级管理中的得力助手，能够协助班主任来处理班级的大小事务，可以避免班主任的“独断专制”，让班级向着民主管理的方向和谐发展。所以说，初中班主任应当转变传统的管理思想，坚持并落实民主管理的基本理念，给予每个学生管理的权利和空间，让学生们通过民主选举的方式来选出班级干部，构建以班长为核心的班干部队伍和制度，使班干部可以协助班级事务的决策和管理，减轻班主任班级管理的负担，实现班级的民主化管理，增强学生的主人翁意识，最终在无形之中提升班级管理的水平，促进班级的和谐发展。

例如，在班级管理过程中，班主任一直处于主导地位，对班级的大小事务进行严格管理，实际上，对于初中阶段的学生而言，他们已经具备了一定的管理能力，所以，班主任可以将一些小的管理任务交给学生。对此，笔者在本班中构建了班干部制度，班干部人选由学生们投票选出，这样的做法可以让学生们更好的接受管理，同时实现民主建议。班干部选举结束后，笔者会对班干部进行培训，让班干部成员了解自身的职责。这样，笔者通过构建班干部制度，促进了班级和谐的发展，分担了班主任的工作强度。

二、合理调节学生矛盾，利用琐事进行教育

初中阶段的学生正处于青春期，他们的情绪是丰富、强烈而多变的，在日常的学习、活动过程中学生之间则不可避免地会产生矛盾和摩擦，所以如何调节矛盾、处理摩擦则是班主任班级管理中必须要解决的重要课题。对此，初中班主任应当时刻关注班级的每个学生的活动和行为，当学生之间产生矛盾时要学会正确、冷静地处理，找出矛盾产生的根本原因，并把握契机，利用这些小小的矛盾和摩擦来实施科学的教育，以调节学生的情绪和心理，优化学生之间的关系。

例如，在初中校园，学生之间偶尔会发生一些矛盾，但大多数教师对于学生之间的矛盾并不在意，结果导致学生之间矛盾恶化，甚至出现校园暴力的现象。所以，为了营造良好的校园学习环境，笔者开始注重学生之间的关系，当学生们出现矛盾后，笔者会及时了解矛盾的起因，并针对学生们的矛盾对学生们进行教育，开导学生们的心理。这样，笔者通过合理调节学生矛盾，利用琐事进行教育，促进了学生情感的提升。

三、开展有益班级活动，实现学生自我发展

活动是班级管理的基本载体和有效形式，活动的组织与开展能够营造良好的班级氛围，丰富学生的情感体验、促进学生的自我发展。因此，初中班主任应当尝试根据班级管理的具体情况和学生的兴趣来策划各种有益的班级活动，包括文化活动、体育活动、学习活动等等，并以巧妙的方式来促进活动的开展，为学生提供展现自我的空间，让每个学生都能够参与其中来积极地表现自我、发挥才能，实现与其他同学的互动、交流与学习，从而有效增强班级的凝聚力、营造良好的班级氛围，最终实现学生的自我发展以促进班级管理水平的提升。

例如，初中阶段的学业压力虽然不重，但是繁多的课程依然会使得学生感到烦躁，这样的局面会使得学生发展受阻，所以，为了实现学生自我发展，笔者每个月都会为学生们开展一次班级活动。在活动中，笔者会引导学生们根据活动主题进行演讲或表演，让学生们有更多机会展示自身优点，另外，笔者还通过课堂活动引入一些德育教育，提升学生们的德育素养。这样，笔者通过开展有益班级活动，实现了学生的自我发展。

四、注重联系沟通家长，合力促进学生成长

家长是学生的第一任教师，在学生学习和成长过程中发挥着不可替代的作用与影响，所以与家长的沟通和联系是班级管理的核心与重点。对此，初中班主任应当畅通家校沟通的渠道，充分利用家访、电话、电子软件等各种方式来加强与家长的联系。一方面，班主任可以向家长宣传科学的教育理念和方法，提升家长的教育能力与水平，使家长可以更好地配合班主任的管理工作;另一方面，班主任则可以及时向家长反映学生在校的基本表现，与家长及时制定针对性的教育策略，从而形成教育合力，共同促进学生的发展与成长。

例如，随着当今社会的发展，仅依靠校园教育已经不再满足学生们的健康发展，所以，作为班主任应该注重起家庭教育，积极构建家校共育的渠道。如，筆者通过现代社交软件建立班级微信群，通过微信与学生家长建立沟通渠道，这个方法可以及时与家长进行沟通，了解到学生在家庭中的情况。同时，笔者还会在微信群中指导家长学习有效、正确的家庭教育方法，以此完善家庭教育模式，为学生健康发展提供保障。这样，笔者通过注重联系沟通家长，合力促进了学生的成长。

总而言之，班级管理是一门科学，更是一门艺术，在素质教育发展和实施的背景下，班级管理变得更加困难和复杂，需要班主任做出的不懈的努力和奋斗。所以，作为初中班主任，我们应当充分认识到自身的职责与使命，摆脱传统管理理念的束缚，树立科学、先进的管理观念和思维方式，从学生实际发展情况出发，通过构建班干部制度、合理调节学生矛盾、开展有益班级活动、注重联系沟通家长等策略的运用，来推进初中班级管理工作的不断改进与创新，提升管理工作的效能，为学生营造良好的学习、成长的环境，从而有效促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 孙培红，刘相宾.初中班主任班级管理的创新策略[J].中国教师，2016（S2）：163.

[2] 李伟邦.初中班主任班级管理策略研究[J].西部素质教育，2016，2（21）：282.