阅读能力在初中化学中的培养探究

胡荣红

摘 要：化学作为初中阶段一门非常重要的基础学科，对学生未来的发展以及今后的学习都有很大的帮助，由于初中阶段的学生刚刚接触化学，在化学阅读能力方面还稍显不足，不仅影响学生对化学知识的理解，也影响教学目标的顺利完成。为此，从几个方面具体探究在初中化学教学中培养学生化学阅读能力的策略。

关键词：阅读能力;初中化学;兴趣

阅读能力是学生学习中首要具备的基本能力，良好的阅读能力可以有效促进学生对学科知识的理解，提高学生的学习效率，同时也给教师的课堂教学减轻一定的负担。然而良好的阅读能力需要学生首先具备阅读兴趣，其次要掌握正确的阅读方法，最后要养成良好的阅读习惯。因此初中化学教师在教学的过程中应该注重从这几方面着手，加强对学生阅读能力的培养，从而提升学生的学习效率，促进初中化学课堂教学质量的提升。

一、通过有效的引导激发学生化学阅读的兴趣

化学中包括了大量的公式和符号，教材内容对学生来说是十分枯燥的，很难激发学生的阅读兴趣，兴趣的缺少会严重影响对学生阅读能力的培养效果。因此化学教师应该采取有效的方法对学生进行引导，从而激发学生的阅读兴趣。比如，化学教学内容中涉及很多的化学物质，在我们现实生活中应用得比较广泛，教师可以借助化学物质在生活中的具体应用来激发学生的求知欲望，促进学生主动地对相关化学内容进行阅读。如，在舞台表演中会利用干冰营造舞台云海的效果，还有的餐饮行业将干冰块放入酒水中，不仅喝起来清爽可口，而且会给人营造一种杯中烟雾缭绕的优美意境。教师可以给学生展示这些现象的图片或者视频来激发学生的好奇心，让学生在好奇心的驱使下产生化学阅读的兴趣。

二、指导学生掌握正确的化学阅读方法

正确的化学阅读方法是培养学生阅读能力的关键，因为化学学科的特殊性导致其在阅读方法上也与其他学科有所不同，因此化学教师首先要对化学阅读方法加以研究并传授给学生正确的阅读方法。化学阅读方法主要包括泛读、快读和精读，而在初中化学教学中，因为学生是初次接触化学，应该重点指导学生对化学内容进行精读，具体包括以下几方面：（1）在化学概念上做到精读。初中化学教学中化学概念所占的比重非常大，而且化学概念具有很强的抽象性和逻辑性，学生在阅读化学概念时必须逐字逐句地进行阅读和深度分析，尤其是对一些关键词要多加注意，不能随意丢字落词或者加以改动。（2）在化学用语上要做到精读。化学语言大部分由十分精炼的化学符号组成，初中生在刚接触化学时不能准确地掌握化学用语的读法，而是直接按字母顺序去读，因此应该加强对学生化学用语的阅读指导，严格按照标准的读法去读。（3）在化学习题上要做到精读。化学习题是考核学生化学知识掌握情况的主要途径，而阅读习题是解题的关键，化学教师在讲解习题时不要越俎代庖，应该让学生自己进行题目的阅读，找出关键词和重要的信息，尤其是一些隐含条件和一些误导条件要能够准确地找出。

三、帮助学生养成良好的化学阅读习惯

对学生化学阅读能力的培养是一个漫长的过程，需要教师在教学过程中对学生的阅读不断地指导和训练，为了能够让学生在课下自己预习、复习以及做习题时也能进行有效的阅读，教师需要帮助学生养成一个良好的阅读习惯。良好的阅读习惯体现在以下几方面：（1）带着问题进行化学阅读。带着问题去阅读可以使阅读的过程更具有针对性，对提升学生化学阅读效率有很大的帮助，因此化学教师可以为学生的阅读设置相关的问题，也可以让学生自己设置问题，指导学生养成带着问题去阅读的习惯。（2）边阅读边思考。阅读与思考是不可分割的，不加思考的阅读是徒劳的，是无法达到阅读效果的，必须让学生学会边阅读边思考，让学生对阅读内容有一定的吸收和理解。在日常教学中，教师可以指导学生如何在阅读过程中进行思考，比如抓住关键词或者关键句等。（3）读写结合。俗话说：“好记性不如烂笔头。”对于一些化学公式、化学符号等抽象的化学语言，一边阅读一边书写可以加强记忆和理解，或者在阅读化学资料时对自己所理解的内容及时地记录笔记也是一个良好的阅读习惯。通过以上阅读习惯的养成，学生可以在没有教师指导的情况下仍然做到有效阅读，久而久之，学生的阅读能力将会得到迅速提高。

综上所述，化学阅读能力作为学生学好化学所必备的基本能力，在化学教学中加强对学生的阅读能力培养至关重要，化学教师应该掌握学生化学阅读中存在的问题，然后从激发学生阅读兴趣、传授学生阅读方法、帮助学生养成良好的阅读习惯等几方面来培养學生的阅读能力。除此之外，在化学教学的各个环节也要加强对学生阅读能力的培养，比如对化学图表的有效阅读、对实验步骤的准确描述等，使学生的学习效率得到有效提升。

参考文献：

[1]高凤洁.基于自主学习的化学阅读能力提高的策略研究[D].苏州：苏州大学，2017.

[2]晏祥兰.培养初中生化学阅读能力的实践与思考[J].科学咨询（教育科研），2016（8）：80-81.

编辑 张俐丽