刍议中职美术教学中创新意识的培养

杨缇

摘 要：中职美术教学过程中，在传统教学的美术绘画学习基础上，更重视学生的综合素质的协调发展。中职美术教学中对于学生的创新能的培养，有助于完善学生的个性品质，形成专业性的知识结构。

关键词：中职美术教学;创新意识;塑造;培养

美术教学过程中，教师不仅传授传统意义上的美术绘画技能，更应重视学生的综合素质的培养，使学生形成良好的创新创造能力，养成积极、正能量的个性品质，引导学生突破传统思维模式，培养学生多方位、多角度的思考和创新，以塑造学生创新意识的思考能力。

一、优化教学模式，建立创新思维方式

（一）明确教学目标，优化教学模式

中职教师在教学期间，明确教学目标与美术专业的教学方向。在实际教学过程中，明确学生的培养目标与程度，教师丰富自身的教学理念与教学方法，创建和谐的课堂环境，实现课堂双主体的教学模式，鼓励学生积极表达自我的想法，激发学生的创作热情，结合多媒体的信息技术的应用，刺激学生的创作灵感，利用社会化的新颖的信息视角，来为学生创造自由、开放的创造环境。

（二）加强学生的审美能力的培养

中职美术教学中，教师应全面制定学生的培养计划，注重学生实践能力传授和理论知识的培养及其他方面能力的锻炼，现阶段的时代发展迅速，能力的发展以时代内容为背景，具有现代化气息的美术发展，是教师创新意识培养的重要方向，结合学生自身的特点优势，坚持理论化知识与实践能力相结合，不断发展学生的创新能力与审美能力的培养，形成专业化、创新型人才。

（三）营造自由的教学氛围

教学氛围是实现教学目标的重要环境因素，美术学科是一门传播美的艺术性学科，教师要坚信在每一位学生的心中都有艺术与美的种子，教师为学生创建宽松、自由的创作氛围，激发学生的创作热情和探索精神，在学习过程中强调学生的主体地位，鼓励学生进行自我表达，展示自我，不断创新。

二、中职美术教学中对于学生创新意识培养方式

（一）端正教学态度，重视美术教育创新思维

中职美术教师高度重视创新思维的培养，优化教学资源，结合院校的资源优势，包括：教学资源、素材资源、实践资源为美术教育的创新发展提供强有力的技术支持，教师转变传统的教学观念，完善教学改革，优化教学活动的安排，重视美术教学中创新思维的培养。

（二）有针对性的增加教学实践环节

中职美术教育是一门操作性与实践性相结合的学科，教师在实际教学中应合理进行创新意识的培养，实现实践与理论教学双向发展，以提升学生的实践操作水平和美术运用能力，教师教授美术技能和美术基本知识，使学生对美术的鉴赏能力逐步提升，结合美术学科的特点，有针对性的开展教学实践，培养学生的动手能力与创新思维，注重培养学生的美术技能，融合自身的创作风格，增强作品创新性。

（三）更新教学手段，激发创新思维

在课堂教学中，对于经典美术作品进行赏析，例如《蒙娜丽莎的微笑》学生在赏析过程中，认真进行思考，发散思维，形成具有自我个性的视角与见解，通过对艺术品内容表达手法和细节处的处理，进行再创作，教师可以为学生提供模特素材，学生可以结合自身的审美观念、思维方式解析艺术作品，在创作的过程中，强调学生的创新思维，结合多种教学手段，突破传统的绘画观念，最大程度上引导学生的创新，形成社会化综合型人才，实现学生的创新性作品。

三、美术教学中对于学生创新意识培养的重要性

（一）创新意识的培养有助于学生审美能力的培养

美术作品是来源于生活又高于生活的创作过程。例如经典的名著《伏尔加河上的纤夫》作者在创作中，表达出纤夫们生活中的艰辛，黑暗的时代背景，但是纤夫们的眼中是饱含希望的，那一种向上的生命力，是一种精神，是一种信仰。学生从实际生活中取材，进行创作与创新，在创作的过程中，增强对生活的认识，对事物的理解，更好地培养学生的审美与观察能力。

（二）创新意识的培养有助于教师与学生之间和谐关系的建立

创新能力的培养需要教师为学生营造宽松、自由、和谐的教学氛围，在此基础之上，教师与学生之间容易产生共情式沟通模式，教师与学生之间良好的沟通氛围，有助于调动学生学习的积极性，形成良好的创作心理，有助于和諧师生关系的建立。学生以积极的学习兴趣，积极探索创造作品，使得整个创造过程更为愉悦，行云流水间完成作品。

四、结束语

美术教学，是培养学生构建审美体系与创新能力的过程，在专业性教学基础之上，学生形成独立、完备的创新理念，为学生的创作奠定基础。中职美术教师从教学实际出发，优化教学模式，培养学生的创新性思维，提高学生的创新、创造的能力，有助于实现新课改时代背景下素质教育的教学要求。创新意识的培养对于中职美术教育具有重要的意义，有助于社会化，实践型人才的培养。

参考文献：

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