小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

【摘要】绘本教学是小学英语教学中不可忽视的重要组成部分，对提高小学生学习兴趣和学习效率具有重要的推动作用。然而在实际应用绘本教学过程中，仍存在诸多的不足，严重降低了学生们学习英语的效率。鉴于此，本文就小学英语绘本教学中存在的问题进行分析，并根据问题提出针对性的改进策略，以促进小学生全面发展。

【关键词】小学英语;绘本教学;存在问题;解决策略

【作者简介】康玲玲，安徽省合肥师范附小二小。

前言

绘本主要是指以绘画为主，同时配以少量文字的书籍，其具有丰富多彩、生动有趣、故事完整等优点。绘本中图画与文字的巧妙结合，可有效弥补我国当前英语教材内容中存在的缺陷与不足，同时还能充分调动学生的学习兴趣与主动思维能力。因此，非常有必要对当前小学英语绘本教学中存在的问题进行分析，以进一步提高绘本教学的水平。

一、小学英语绘本教学存在的问题分析

1.教师对绘本教学认识不足。虽然目前多数学校都了解绘本教学在英语教学中的重要性，但却很少付诸实际行动，未设立专门的绘本英语教学课程，这一情况导致教师对绘本教学认识不全面。大部分教师都认为绘本教学主要是为了提升学生兴趣和阅读能力，因而只将绘本教学作为英语教学的补充工具，甚至在教学过程中仍采用传统的教学方式向学生传授知识，教学眼光仅局限于单词教授中，忽略了绘本自身的特色。

2.绘本教学理念和方法落后。《义务教育英语课程标准（2011年版）》中已对小学生英语故事学习能力培养做出了明确规定，要求小学生在图片的提示下能听、读懂并简单讲述故事内容，同时要在教师帮助下表演小短剧以及演唱简单的英语歌曲。但在实际中要想真正实现这些教学目标，还需要教师改进绘本教学理念和方法。由于我国绘本教学起步相对较晚，很多小学英语老师对绘本教学的理念还认知不全面，因此导致学生思维能力较难提高，无法养成良好的阅读习惯和阅读素养。

3.绘本选择方向存在盲目性。近年来，随着英语绘本教育的深入开展，越来越多的英语教师抱着积极、兴奋、热情地心态加入英语绘本教学战线中来。但实际上更多的是一种从众心理，很多教师在实际选择教学内容时并没有多大的创新性，往往盲目跟风，没有对学生的心理发展规律及实际需求进行考量。长此以往，不仅教师的绘本教学难度不断增大，影响学习效率，还会限制学生的英文水平发展进程，陷入“两难”的局面。

二、小学英语绘本教学问题解决策略

1.合理选择绘本，激发学生学习兴趣。绘本教学中充满童趣、天真的图画，不会让学生觉得课程无聊乏味。每个年级段对英语绘本教学的要求都不同，年级较低的学生通常喜欢比较夸张的故事。例如，《animals》一课绘本教学时跟学生讲：“这节课我们要乘坐Welcome列车到动物王国找动物们玩咯！”学生听到这句话就会激起内心的求知欲和兴趣。而对于小学高年级学生而言，设计阶段就需要带点悬疑性，因为这样的内容往往出乎人们的意料，正好符合这个阶段学生的心理特征。再以《A dark dark Tale》英语绘本一课为例，当学生屏住呼吸跟随动画人物一起穿过黑屋子只看到一只憨态可掬的小老鼠时，都会忍俊不禁，捧腹大笑。因此合理选择绘本主题内容十分重要，不仅可以显著提高教学效果，还能让老师更深入走进学生心里。

2.创新教学方法，提高绘本教学水平。要想真正提高绘本教学水平，教师就必须要在开展绘本教学时创设相应的教學情境，一步一步引导学生在情境中感知发现绘本英语的魅力及掌握语言的使用方法。例如，在教学《Parks》一课时，教师可首先在绘本教学中创设游览公园的情境，并让学生说出公园里都有哪些景物。与此同时，教师要在黑板上提前粘贴好景物或动物的卡片，并提问学生“what do you See？”大部分学生对于这样的教学情境都会表现出浓厚的兴趣，自然也就能提高学习效果。此外，阅读教学也是英语教学的核心部分，只有形成良好的阅读习惯才能真正体会到文章的丰富情感，提高绘本教学效果。如在讲解《having a party》一课时，可让学生收集跟Party有关的图片，并根据图片进行情景对话，此时教师再利用多媒体形象化的特点帮助学生更深入了解绘本知识，充分提高绘本教学的质量。

3.设置多元化教学目标，促进学生全面发展。小学阶段是义务教育的开端部分，也是小学生身心健康发展的重要阶段，因此教师在实施绘本教学时要设置多元化教学目标，以提高学生的学习效率。例如，对于低年级阶段学生，主要是让学生在游戏情境中认识英语，借助唱儿歌等方式促进学生熟悉英文字母规律，提高英语感知能力。对于小学高年级阶段学生而言，主要采用绘本教学培养学习兴趣。阅读教学是人类对世界和未知事物认识的方式，因此要先培养学生阅读兴趣，让学生喜欢阅读、享受阅读。英语绘本是一个图文巧妙结合的童话世界，它可以引领学生走进丰富多彩的英语世界，对调动学生学习积极性和思维能力具有重要的作用。

三、结束语

综上所述，英语绘本教学能较好地迎合小学生的心理需求及阶段性学习需求，因此教师在应用绘本教学时要合理选择绘本内容，创新教学方法，设置丰富教学目标，提高绘本教学水平，促进学生身心全面发展。

参考文献：

[1]冷超.试论小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].教育现代化，2018，5（33）：328-329.