如何培养一年级学生正确的书写姿势

张博

摘 要 对于一年级刚入学的小学生，养成良好的书写姿势是至关重要的。教师借助教育科研课题《培养小学生良好书写习惯的研究》的实验与研究，采用科研方法，可以促进学生养成良好的书写姿势。本文就从内驱力到外表现，从教师到学生及家长，从姿势技巧到評价护航，切实地论述了培养一年级学生养成正确书写姿势的有效途径。

关键词 书写姿势;一年级;写感

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0192-01

写字是一项重要的语文基本功，小学阶段是练字的最佳时期。笔者一直从事一线语文教学，始终侧重对学生书写好习惯的培养，并主持了市级教育科研规划课题《培养小学生良好书写习惯的研究》，现已经进入实施中期阶段。课题研究的的目标是学生们能坐姿端正，执笔规范，规范、端正、整洁地书写汉字。就像呼吸一样自然，就像语感、数感那样融合在血液里，自然流露于行动中，这种书写的姿势和状态，就称为“写感”。手指是有记忆的，要养成良好的写感，首先就要一年级开始培养学生的正确书写姿势。

一、观察研究，现状分析没写感

借助课题研究的经验，笔者先采用“观察法”，观察了解学生的书写现状和存在的问题，为研究计划和教研方案的制定提供依据。开学第一天就让学生们自由画画，笔者仔细观察学生们的执笔姿势，全班45人，只有9个人的执笔相对规范。其他众生一言难尽：握笔低的，大拇指压二拇指的，整手抓的，歪颈的……是否只有笔者所带班孩子存在这个问题呢？于是，笔者发动一年级17个班主任做了细致地观察记录，结果令人痛心。全学年759名学生，书写姿势正确规范的只有135人，不足总人数的18%。长此以往，孩子们别说养成良好书写习惯了，就是身体也会扭曲，视力必然下降，发育都会不良。

二、激发兴趣，向往正姿立写感

根据课题对低年级学生的心理特点分析，教师应用灵活多样的方法，千方百计地激发学生的写字兴趣。

（一）听故事，爱写字。古人勤学苦练书法的故事，王羲之、王献之的故事深受孩子喜爱。教师活用字理讲汉字小故事，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。

（二）不正姿，身体差。一年级学生对书写姿势不端正的危害毫不了解，所以教师首先要讲清危害，比如脊柱弯曲，视力下降、斜视等。

三、明确方法，规范正姿塑写感

书写姿势分为两部分，即坐姿和执笔姿势。

（一）书写坐姿。针对儿童的心理特点，教师编正姿儿歌交给学生，更易于学生掌握。如：头正肩平脚踏地，一尺一拳一寸远。写字前教师要讲解要求，边写边说——反复督促，边写边检查——落实到每个人。以后，逢写必说——加深记忆、促进自我检测。重在坚持，直至形成习惯。

（二）执笔姿势。结合课题研究经验，在一年级教学中，笔者关注笔的四个着力点：第一点：在拇指指尖。第二点：在食指指根骨节凸起处。第三点：在食指指尖。第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。笔者在课堂上给学生逐个在右手上描出这四点，先做“小手枪”准备姿势，而后拿笔，四点执笔。再拍视频发到班级群里，要求家长配合笔者，每天回家监督孩子按正确的执笔方法写字，如此形成一个环形的巩固落实链。

四、坚持跟踪，落实正姿练写感

（一）教师惯性规范正姿，学校练字时间固定。每节语文课都留十分钟时间，讲解或练习书写生字。每天最后一堂都是书法课，老师每次写字都先强调书写姿势。在平时的书写中，做到每次写字前先念口诀，再练字，真正做到“练字先练姿”。

（二）联系家长，齐抓共管。入学第一次家长会，笔者就专题讲“写好字，做好人”的书写习惯培养的重要性。实验阶段，笔者利用班级微信群，明确发布每天书写正姿的要求，请家长配合笔者，有针对性地进行的专项训练。而且，每月都有不同的侧重点，让家长有法可依，有的放矢。这样家长和教师都严格要求孩子的书写姿势，从而形成家校合力。

五、评价护航，强化正姿成写感

在研究过程中，笔者设计多种活动，多维评比，鼓励学生积极练字。

（一）随时颁发“正姿卡”。每天只要学生写字，笔者就会进行书写姿势的要求和评比，随时颁发“正姿卡”。

（二）定期评选“正姿宝贝”。每周五定期开展写字比赛，并颁发“正姿宝贝”奖状，把写得好的作品贴在班级的展示览里。

（三）期末大奖“好字VIP”卡。组织学生对练习册和作业本进行评比，并颁发“好字VIP”卡，免除假期练字作业。学生们相当期待这种大奖。

培养学生正确书写姿势的实验中，笔者发现当教师坚持严格把关，积极鼓励，学生的书写姿势逐渐规范时，落笔写字也有模有样。这正说明孩子写字的观念转变了，从正姿态度上的认真严谨，体现到写字的规范细致，还会表现在肯于勤学苦练的意志力上，真是一举多得。同时，笔者也深刻体会到“教而不研则浅，研而不教则空”。正因为有科研课题的指引，笔者的正姿训练才会开展得扎实有效，也因为书写正姿的实践经验，推进了课题研究的发展。二者相辅相成，互相促进，相得益彰。

参考文献：

[1]胡晓霞.让一年级学生写一手规范字——一年级学生写字习惯的培养[J].学苑教育，2015（22）：41.