趣味性教学法在小学低年级数学教学中的运用研究

陈雪梅

摘 要 在教育事业改革的大背景下，我国小学数学教学也迎来了新的发展时期，同时面临新的教学任务，如何将趣味性教学方法合理的运用到小学低年级教学中已经成为小学数学教学的主要任务。趣味性教学方法的应用，不仅是小学低年级数学教学的需求，同时也是低年级学生的学习所需。这种教学方法的应用，有效地迎合了小学生的学习特点，而且对激发学生的学习积极性也有重要的作用，所以教师要去分析和研究趣味性教学方法的应用策略[1]，来有效的提高数学教学质量。本篇文章主要分析趣味性教学方法在小学低年级教学中的应用。

关键词 趣味性教学方法;小学低年级数学教学;运用研究

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0125-01

近年来，趣味性教学方法已经在教学活动中得到了广泛的推广和应用。趣味性教学方法简单来说就是具有一定趣味的教学方法，能够引导学生在学习中感受到乐趣，从而吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣[2]。小学阶段的数学作为数学学习的基础，在实际的教学中，很多学生难以理解和掌握数学知识，而且数学教学也比较乏味，很难有效的激发学生的学习积极性。所以小学数学教学也迫切需要引入趣味性的教学方法，尤其低年级的小学数学教学，引入趣味性的教学方法，才能激发低年级学生的学习动力和学习积极性，才能改善学生们的学习质量。

一、趣味性教学方法在小学低年级数学中的重要性

（一）推动教学方式的创新

在小学低年级的数学教学中，应用趣味性的教学方法，最大的优势就是能够有效地推动数学教师教学理念以及教学方式的创新。趣味性教学方法其实囊括了多种教学方法，为教师教学方式的创新提供了新的契机。这种教学方式能够有效弥补传统教学模式的不足，对推动和促进小学数学教育的长远发展有重要的作用。

（二）有利于激发学生的学习兴趣

趣味性教学方法最明显的优势就是激发学生对数学学习的兴趣，能够帮助学生集中注意力学习，同时还能强化学生的主体作用，能够让学生在课堂中学习到更多的知识，对学生的数学学习有很大的帮助。

（三）有利于提升学生动手操作的能力

趣味性教学方法为学生进行动手操作提供了良好的机遇。毕竟传统的小学数学教学中，学生并没有机会进行操作，课堂都是以教师为主导，为学生输送数学知识，而引用趣味性教学能够让学生的动手操作能力得到培养，对提高学生的数学学习效率是十分有益的。

二、趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的运用策略

（一）游戏教学法

?游戏教学法是趣味性教学方法中的一种，这种教学方法具有一定的娱乐性特点。将这种教学方法应用在低年级小学数学教学中，能够有效地开发学生的数学思维，可以帮助学生在游戏中更好地理解和掌握数学知识，对提高和改善学生的学习质量有重要的作用。

例如，在学习《认识人民币》这一内容时，教师就可以利用游戏教学法开展教学，让学生进行角色扮演的游戏。比如，可以组织学生进行分组角色扮演，每组同学中选出售货员以及顾客，来现场模拟和演示购物场景，从而根据角色扮演以及购物来加深学生对人民币的理解，并帮助学生不断认识各种人民币的数额。而且在角色扮演的过程中，学生与人交际的能力也能得到提升，能够有效拉进师生之间的关系和距离，从而有利于提高小学生的数学学习效率。

（二）竞赛教学法

小学低年级学生具有很明显的特征，比如具有强烈的求知欲、好奇心以及好胜的心理。这时候教师就可以根据学生好胜这个心理来开展竞赛教学，开展数学竞赛活动，有利于激发学生的学习动力，而且还能开发学生的内在潜能，不仅能够有效地提高学生的竞争意识，在改善学生的学习效率方面也有重要的作用。比如说在学习完《100以内的加法和减法》时，教师就可以为学生布置计算竞赛，让所有学生在规定的时间内计算这些数学计算题，来激发学生的竞争意识和学习动力。这样一来学生的学习积极性就能得到有效的提升和培养。值得注意的是，教师不能只鼓励第一名同学，要对进步大的学生也提出鼓励和表扬，来提升学生的学习动力。

（三）创建问题情境

创建教学情境也是趣味性教学方法中的一种形式。在小学低年级的数学教学中，教师就可以利用问题情境来激发学生的学习积极性，引导学生产生对知识的探索欲望，以此来不断提升学生的学习积极性，引导学生主动去思考和探究数学知识。比如，在学习《认识时间》时，教师就可以事先为学生准备一个钟表，并提出问题：“同学们是如何知道上课以及放学的时间的呢？”这时候就有学生会说是根据钟表。然后教师顺势问学生：“你们知道现在是什么時间吗？”引导学生去观察钟表，并循序渐进地告知学生认识钟表的方法。

三、结语

总之，在小学低年级的数学教学中应用趣味性教学方法，对提升低年级学生的数学学习质量有很大的帮助。教师要合理应用趣味性教学方法，开展高效的课堂教学活动，促进学生更好地学习数学[3]。

参考文献：

[1]王霞，张静.趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的运用研究[J].中国校外教育，2017（12）：176.