高中英语教学中情景教学法的应用

石娜

摘 要： 英语是我国的第二学习语言，由此可见英语学习在教育中的重要性，高中英语教师应该重视在教学中采用灵活多变的教学方法。在我国高中英语教学中，情境教学法是运用最广泛的教学方式，只有教师熟练掌握该种教学方式，才能够在教学中满足学生对英语学习的需求。高中英语教师应该在教学中熟练掌握情境教学法，进而激发学生学习英语的兴趣。作者主要结合自己的教学经验来研究分析高中英语教学中情境教学法的运用。

关键词： 高中英语 情境教学法 运用研究

高中英语学习在一定程度上能够提高学生学习的能力，此时是学生英语进步的阶段。因此，在高中英语教学中，教师应该重视采取多种多样的教学方式，这样在一定程度上能够提高英语教学效率。高中英语教学中情境教学法是运用最为广泛的一种教学方法，在高中英语教学中若是能够合理地运用，不仅能够提高教学效率，而且能够让学生从深层次对英语知识进行理解，使得学生的英语水平很快提高。

一、高中英语情境教学法的优势

1.使得英语变得通俗易懂

在高中英语教学中若是合理地运用情境教学法，在一定程度上提高学生学习英语的效率。高中英语学习与初中阶段相比较看，有众多的词汇、语法与句型等需要理解。因此，高中英语教学中创设情境能够使得英语知识变得简单易懂，情境教学法主要可以把一些难理解的句子经过形象化的阐释，使得学生在脑海中创设相关的情境，进而促进学生更深层次地掌握。

2.有利于活跃课堂氛围

在英语教学中开设情境教学，在一定的程度上能够激发学生学习英语的兴趣，在英语教学中培养学生的主动学习精神，进而提高学生学习英语的主动性。同时在高中英语学习中，教师运用情境教学法在一定的程度上可以使学生集中注意力，有利于提高学生的学习效率。在英语教学中，采用情境教学法不会显得课程枯燥无聊，反而会增强课堂教学中的趣味性，让学生体会到英语学习的乐趣，进而全身心地投入其中。

3.有利于促进学生主动、自主学习

在高中英语教学中采用情境教学法，在一定程度上能够使得学生学习的主动性有所提高。高中英语教学中采用情境教学法，主要是让学生在情境中主动地思考理解英语的知识点，让学生知道学习还是需要靠自己的努力，明白在英语中只有主动自主地学习才能将英语学好。比如说southeastern与northwestern这两个单词，通过创设情境，让学生明白这两个单词的意思及运用的方法，这样在日后的学习中，学生可以自主地运用相似类型的单词，在一定程度上能够使得学生的学习变得更加主动，强化学生的学习效果，成绩自然也会随之提高。

二、高中英语情境教学法运用的方式

在高中英语教学中运用情境教学法，在一定的程度上能够使得学生更好地掌握相关的知识点，这是目前英语教学最为科学的一种教学方式。因此，在英语教学中教师应根据教学内容来创设合适的教学情境。

1.调动可用资源创设情境

在高中英语教学中，教师应该主动地为学生创设情境。教师可以把英语教材看做情境创设的基础，针对高中生学习的特点与发展情况来创设情境，这样在一定程度上能够使得学生与课本之间的距离有所拉近，并且有利于激发学生的学习兴趣。日常生活中的事物、幻灯片中的图片都是可以看做创设情境的素材，教师在备课的时候就应该对其进行整理，这样在一定程度上能够为学生营造轻松的学习氛围，有利于激发学生的学习兴趣，引导学生主动地学习。比如说讲解高一第二课“The Olympic Games”的时候，教师可以在多媒体上向学生展示一些奥林匹克的图片或是视频，在欣赏观看的同时为学生讲解一些比较重要的词汇。学生可以通过观看视频，体会领奖的激动时刻，这样在一定程度上能够增加学生对这些英语单词的理解。在教学中若是遇到一些比较难懂的单词，教师可以运用多媒体技术，将难懂的知识分成若干个小知识点，这样在学习中能够增强学生学习的信心。另外，在教学中为了使得学生全面地理解知识内容，教师在教学中可以创设人物角色，开展教学游戏。

2.针对不同的教学内容来创设情境

高中英语教师在教学的时候主要是以教材为基础来创设情境的，进而满足学生在学习英语方面的需求。

比如在讲解高一第一课学校生活的时候，教师可以领导学生先谈谈自己在上高中之前对高中校园生活的认识，以及在步入高中校园生活之后的感受，在课堂上应该鼓励学生积极地发言，把学生按小组来阐述，学生可以结合简单的词汇与语法说明校园生活，还可以相互提问对方心中的校园生活是什么样子的。该种情境创设法与教材相联系，在一定的程度能够提高英语教学质量。

总之，在高中英语教学中运用情境教学法可以使学生全身心地投入其中，提高学生学习的主动性与学习英语的兴趣，进而提高英语教学质量。

参考文献：

[1]李金金.浅谈高中英语教学中情境教的运用.英语画刊（高级版），2016.02.

[2]杨建林.浅谈高中英语教学中情境教学的运用.中学生英语，2016.01.

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