早教课程的建构与实践探析

宋迟

摘 要 本文以早教课程以《0-3岁婴幼儿教养方案》为理论指导，结合苏州外国语学校早教中心的办学实际，围绕园中早教的具体特点，充分发挥学前教育教师的专业优势，分别从材料的提供、多感官体验、各领域的巧妙融合，探讨了早教课程新模式及其实施特点。

关键词 早教课程;婴幼儿;创新

中图分类号：R174 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0065-01

早期教育是幼儿启蒙的重要时期，优质的早教课程能够使幼儿的行为习惯、动作发展、社会性交往、情绪情感等方面都得到较好的发展。苏外早教将借助苏州外国语学校这个大平台，通过专业的师资团队、成熟的课程体系、生动有意的实践活动，让更多的幼儿在接受早期教育时期就有高起点。

一、课程巧构思，探讨教学新模式

（一）低结构材料结合STEAM理念，玩转“创艺”课堂

早教课程突出亲子互动与合作，因此，教师在创艺活动中，以材料为突破口，多提供以自然物为主的低结构材料，在幼儿与材料积极互动的同时，也让家长对低结构材料有一定的认识，知道幼儿在探索材料的过程中可以获得感官上的认知以及触觉上的体验，从而逐步转变以结果为重的观念。

（二）音乐节奏碰撞身体语言，增色悦动活动

音乐教育可以发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐发展，幼儿园的音乐教学形式多样，深受幼儿喜爱。早教选择音乐教学中的节奏、律动、欣赏等形式，并以《3-6岁儿童学习与发展指南》《0-3岁婴幼儿教养方案》为参考，结合不同月龄段幼儿动作发展目标和悦动课的实际教学内容，巧妙融入其中。幼儿伴随着音乐节奏、做着有趣的身体动作、在老师简洁有韵律的语言指导下，在高低组合的器械中穿梭不止，体验反复攀爬、跳跃、翻滚的乐趣。让幼儿在潜移默化中去感知音乐的节奏、体验音乐的乐趣、感受音乐与艺术结合的美好，同时在游戏中得到体能的发展。

（三）多感官体验融合科学态度，丰富烘焙课程

烘焙课一直深受幼儿和家长的喜爱，看似吃吃玩玩的过程中，老师们巧妙地将STEAM理念渗透其中。例如，青团子是大家非常熟悉的传统时令小点心，在制作过程中，老师会先让幼儿“玩”各种食材，其实就是感知探索的过程。用手指蘸一蘸、舔一舔面粉;体验捏上一小撮、抓上一把的感觉不同之处;面粉还可以像下雪一样让面粉飘落。其次，幼儿向面粉中加入水，不停搅拌，面粉变成了面团，加上有颜色的水，面团还会变色。面团就像橡皮泥，宝贝们百玩不厌，压得扁扁的，搓得长长的。最后在爸爸妈妈的帮助下，舀一勺豆沙馅，私人订制的青团子完成了。在整个制作过程中，老师引导幼儿多种感官参与，同时感受食材的变化，获得生活技能与经验。

二、实施有成效，探索过程显特色

早教课程与幼儿园接轨、资源与幼儿园共享，让孩子爱上幼儿园、爱上老师，让孩子在真正上幼儿园时不再有特别强烈的分离焦虑。

（一）户外教学常态化

有好奇心、爱探索是孩子们的天性，他们喜欢尝试探索周围的一切，能让孩子们与环境互动、在互动中探索、感知、体验也是最好的认知方式。教师应结合课程计划，尝试有选择性地将创艺课与衔接课由室内转移到户外，并在户外开展各类主题活动，让幼儿园的一方小小的户外空间成为早教的自然實践基地。比如，在户外捡落叶、拾松果，让幼儿直观地感知到原来每一片树叶、每一颗松果的大小、颜色、形状都有区别，亲身感受自然界中事物的细微变化，多感官的参与、体验与探索，萌发好奇心。

（二）主题与实践活动相结合

结合早教主题内容以及每学期的重大中外节庆活动，精心策划了一场场既有趣又带有挑战性的闯关游戏，“端午赛龙舟”“夏日水上趴”“超级Daddy的霸气之旅”，带着幼儿来到户外共享空间，和爸爸妈妈们一起享受户外游戏带来的愉悦体验，感受浓浓的亲子之情。同时，把社会实践活动纳入课程计划，有效利用周边资源，分别开展了“披萨DIY”“小小牙医体验”“嗨翻亲子水上趴”等社会实践活动。通过一系列多元、动态的社会实践活动，让孩子们走进自然，接触社会，在真实、生动的情境中获得发展。

（三）完善早教幼儿评价体系

随着课程的不断丰富与完善，幼儿在活动中也获得了较好的发展，教师也通过建立早教幼儿评价体系来关注幼儿的发展。早教幼儿的发展评价从评价表、个案观察记录及幼儿成长档案三方面进行。根据不同月龄段幼儿的身心发展特点，制定发展目标，每月依据评价表上的内容对幼儿进行观察评估，针对幼儿的弱势或优势进行客观分析，并提出相应的调整措施以及家庭辅导建议。通过这样的操作方式，并不是要判断幼儿的发展好或是差，而是让老师可以更有针对性地观察幼儿并给予各别指导，并且通过文字及发展程度的记录，可以看出幼儿在各个阶段发展的趋势，存在的问题。

随着课程的不断完善，教师们不断梳理早教现有主题，调整、选择适合的内容，实行主题式的课程架构，制定与幼儿园主题相符的课程计划，并在单项课程中融入健康、语言、社会、艺术等多元化的课程理念，单项课程n+1，凸显苏外早教课程特色，形成园本早教课程。幼儿园的课程特色体现在“主题架构严谨，领域融合自然、托幼衔接有效、资源共享互通，相信丰富多彩、生动有趣的苏外早教课程会陪伴0-3岁的婴幼儿渡过精彩的每个瞬间。