优化小学美术教学效果的实践研究

张雪明

摘要：小学生的美术教学效果优化是一项主要的工作，它将会直接影响小学生未来的发展。我们就美术课堂教学中优化小学美术教学效果的实践进行分析，希望能够为小学生的教学效果优化工作贡献一份力量。

关键词：教学效果;美术素养;美术教学;小学;实践研究

在美术课堂教学过程中，小学生的压力大，但是我们教师要用正确的方法去引导他们学会面对美术学习过程中的挑战和压力。如何培养小学生的美术鉴赏能力，是我们美术教师要思考的一个教学问题。在教学设计和教学过程中，我们难免会遇到各种各样的问题，特别是部分小学生不能够用正确的心态参与具体的美术学习活动。我们会发现许多小学生不愿意学习理论知识，对实践的认识不够深刻。只有经历量的积累，才有可能实现质变。要想实现有效且高效的美术教学，必须要求教师和小学生多交流，就学习障碍进行有效分析，提高解决问题的能力。课程改革逐渐注重对小学生各方面的能力进行培养，特别是要关注小学生的学习状态，通过引导小学生的美术兴趣来改善小学生的学习态度。在这一过程中，教师和小学生是亦师亦友的关系，通过实现有效的沟通，来提高小学生自身的美术素养。我们对此展开研究，对于小学美术教学工作有积极的助推作用。

一、研究现状

目前，学生基本处于美术学习的初步阶段，而且他们大都是处于行为习惯、学习习惯的待养成阶段。美术是学生必须要学习的一个内容，它将会对学生今后的学习生活有较大影响。我们教师在具体教学过程中发现，培养小学生的美术鉴赏能力不是一件简单的事，多数学生不能够很好地参与学习活动。许多教师就培养小学生的鉴赏能力展开了调研，发现小学生在绘画训练时怕苦怕累，不能接受不同锻炼强度的训练。苦尽甘来是在一定的理论与实践基础上形成的，而不是简单的理论结果。如果说小学生没有耐心进行长时间的绘画，那么小学生的美术作品相对来说就不会十分完美。这种现象是值得教师重视并予以反思的，特别是要对目前小学生的状态和学习情况进行分析，并采取一定的措施去改变现状。因此，我们应该就现有的绘画及美术等教学改革进行更加深入的研究，以此来推动小学生美术素养的培养工作。

二、实践分析

美术作品是小学生学习成果的体现，一个小学生如果说能够通过理论与实践的结合学习，就能够养成熟练的绘画手法和鉴赏能力。下面我们就美术教学应该注意的问题总结为以下几点：

（一）帮助学生发现生活中的美术作品

学习是需要反思的，但是多数学生没有做好反思这一工作，导致在具体学习过程中遇到了许多问题。教师如果在教学过程中对小学生进行积极的鼓励，就会提高小学生的积极性。小学生的美术素养差不代表小学生的本质是糟糕的，我们教师要学会与小学生就苦、累进行沟通，适当调整美术练习的难度，以适应小学生实际能力的范围。同时，我们要让小学生养成敢于直面困苦的品质，能够坚毅自立地面对绘画锻炼过程中遇到的种种问题。同时，也要让小学生敢于用美术作品来表达自己的心声，让其在合适的位置参与锻炼，实现自己的价值。这就要求教师进行相对合理的分工，帮助小学生学会思考，学会学习，在锻炼过程中提高自我能力。比如布置美术作业，让小学生分组去挖掘生活中的美。小学生可以在这一过程中完成自主探究和学习，主动寻求杂志或网络素材进行素材的挖掘、搜集，最后以书面绘画的形式上交，使小学生的审美能力得到锻炼。

（二）培养学生的美术基础，提高学习兴趣

作为教师，应该用正确的方法帮助小学生理解参与美术活动的意义，不能只追逐活动结果的理想，要珍惜自己在辛苦学习过程中所积累的经验，并争取在下一次的表演中拿到更理想的成绩。教学应该结合现有教学辅助工具，提高教学质量。比如我们在美术三维教学过程中可以借助现有的多媒体、慕课、微课等技术来帮助学生学习三维的美术作品。同时，我们还要让小学生主动地进行美术实践，提高自己的美术素养。只有经历多次的锻炼，才有可能在将来取得更好的成绩。小学生积极参与美术作品的鉴赏过程有利于小学生提高自我能力，在今后的学习中有更好的发展。比如活动过程中有许多精神需要学习，特别是要让小学生养成友谊第一、活动第二，敢于直面挫折的能力。活动所涉及的内容是多而杂的，如果说小学生不能正确地看待这一过程，就很有可能对小学生造成不利影响。比如设计辩论性的作业，让小学生有正确的竞争意识。让小学生双方准备有利的观点去赢得观众的信服，培养小学生的竞技能力。

（三）鉴赏美术作品，营造良好的学习氛围

在小学美术教学中离不开美术作品的鉴赏教学。但是大多数的学生对美术鉴赏并没有足够的兴趣，导致课堂的教学效果并不理想，因此在课堂教学中，教师需要注重现代化设备的使用，可以利用多媒体为学生播放一些优秀的作品，并补充这些作品的创作背景。播放和美术作品相关的音乐，营造一个良好的氛围，将学生带入鉴赏活动中。欣赏一些优秀的美术作品，感受美术作品传达的意境，逐步提高学生的审美能力和鉴赏能力。为接下来的美术技巧教學做好充足的准备，营造良好的学习氛围。

三、结语

综上所述，美术素养的提高需要长时间才能够形成，小学生应该有这方面的思想准备。我们教师在小学生的美术学习方面应该多下功夫，通过一定的教学方法来引导小学生参与美术绘画技巧的学习过程，让小学生对美术作品进行认知学习，带领学生欣赏优秀的美术作品，提高学生的鉴赏能力和审美能力，营造良好的学习氛围，鼓励学生进行大胆的尝试，提高学生的美术水平。

参考文献：

[1]徐志强.优化小学美术教学效果的实践研究[J].环球市场，2017 （10）.

[2]陈有良.优化小学美术教学效果的实践研究[J].科学与财富，2015 （02）.

[3]张慧仪.关于优化小学美术教学效果的几点策略[J].考试周刊，2012（6）.

（责编杨菲）