利用信息技术优化小学语文教学

帅焱星

随着新课改的不断深入以及科技的快速发展，信息技术在教育教学中得到了广泛应用，并具备十分明显的优势。优化语文教学可以帮助学生打好扎实的语文功底，同时提升学生学习其他学科的能力。通过对教学模式、理念的有效改革，有利于促进学生的全面健康发展，而信息技术应用于小学语文课堂教学中，可以有效集中学生注意力，提升课堂教学效果，达到教学目标。

一、增强学生的学习兴趣

随着新课改的不断落实，在小学语文课堂教学中有效利用信息技术，可以显著提升学生对语文学习的兴趣，能够有效集中学生在课堂上的注意力。在应用信息技术时，教师需要以教材为依托，对教学课件进行精心设计，课件中的内容包括图片、文字、声音、视频等，可以为学生创建一个良好的学习环境。

例如，在教学《莫高窟》一课时，虽然教材中配有插图，但依然无法让学生深刻感受到莫高窟彩塑、壁画、藏经洞的珍贵与精彩。对此，教师可以在网上搜集与莫高窟相关的资料，制作成生动精美的课件，并引导学生将课件与课文内容进行有效结合，对课件进行有目的的欣赏。这样能够对学生的感官产生有效刺激，充分调动学生的学习兴趣，使其积极、自主地参与课堂教学活动，帮助学生对莫高窟全貌产生深刻印象，并对彩塑、壁画有更加清晰的认识。欣赏完课件后，教师引导学生展开合理想象，对其进行科学分组，让学生对相应的解说词进行设计，轮流扮演导游。在轻松、快乐的氛围中，有助于学生对知识产生深刻理解，并有效内化，促进理解能力的不断提升。

二、提高课堂时间运用效率

语文学习是一个需要长期坚持与积累的过程，而小学阶段是对学生良好学习习惯进行培养的重要阶段。受年龄和思维发展限制，小学生通常缺乏较强的理解能力，所以在学习较深知识时，无法在第一时间产生较高的学习兴趣。而在小学语文课堂教学中应用信息技术，教师可以针对教学重难点设计课件，在课堂上适时进行播放，引导学生更加直观、深入地对知识进行理解，对学生的思维进行有效拓展，能充分调动学生的学习积极性与自主性。例如，在教学《揠苗助长》时，教师可以借助制作的课件，通过对禾苗生长动态图片的展示，引导学生对禾苗生长所需条件和生长规律进行了解，帮助学生深入理解揠苗助长的意思。通过这种方式，在帮助学生掌握教材知识的同时，还能实现不同学科知识的有效结合，提升课堂内容的丰富性，让学生的视野变得更加开阔。

在小学语文课堂应用信息技术，还可以有效节省教师板书的时间，提升课堂时间利用效率，让师生之间有更多的时间交流探讨，学生在学习中遇到的问题也能够得到教师更多的指导，对学习效果的提升有着十分显著的作用。

三、提升学生的语文综合能力

在小学语文教学过程中，教师必须重视对学生理解能力、思維能力的有效培养，这样可以让学生对文章有更深刻的理解。在传统小学语文教学中，教师需要对字词句进行深入讲解，不仅费时费力，还无法获得理想的教学效果。而通过运用信息技术，利用视频、图片等方式展示教学内容，可以使抽象的知识变得生动、形象、直观，这样就可以使教学的重难点得到更好的解决，并让学生的理解能力、思维能力得到有效培养。

例如，在教学古诗《望庐山瀑布》时，在学到“日照香炉生紫烟”这句时，学生因为受到生活经验、想象力的局限，无法对此句进行准确理解。而如果通过多媒体，利用动态图片将此景展示给学生，使其产生身临其境之感，并对诗词内容有深刻体会，还能促进想象力的不断提高。

四、有效掌握学生的学习情况

利用信息技术对小学语文课堂教学进行优化，不仅能够帮助教师更清晰、深入地讲解教材知识，还可以使教师对学生的知识掌握情况进行有效检查和评价。教师可以利用信息技术对学生掌握不牢固、理解不准确的内容了解得更明确，这样就可以从学生实际情况出发，对教学方案以及教学方法进行有针对性的调整，更合理地把握教学进度，为学生全面、深入学习提供可靠保障，促进学生语文综合能力的不断提升。对于学生而言，信息技术的使用可以让他们存在的不足与问题鲜明地呈现出来，有助于他们更有效地找到解决方法，这对提升学生的学习效率有着十分重要的作用。

随着我国社会经济和信息技术的快速发展，国家对人才的要求也不断提升，所以在新课程改革中，教师要积极改变传统的教学理念和教学模式，以促进学生的全面发展，从而为社会的持续发展贡献力量。而利用信息技术对小学语文课堂教学进行优化，不仅可以充分调动学生的学习兴趣，而且可以提升课堂教学效果，能有效落实新课程改革的目标，促进学生健康、全面成长。（作者单位：江西省九江市共青城市共青小学）

责任编辑：万永勇