浅谈“防疫”之战中确保停课不停学

李保鏐

【摘要】为了应对新冠肺炎，响应国家的号召，我们进行了停课不停学的网络教学。网络教学主要在QQ平台上进行，分课前、课中、课后三个环节进行，最后进行在线检测。

【关键词】“防疫”之战;确保;停课不停学

2020年1月23日随着武汉封城，意味着伟大的中国对于新冠肺炎的“防疫”之战打响了第一枪。钟南山院士（国家卫健委高级别专家组组长）已经83岁高龄，亲自到武汉指挥“防疫”之战，笔者心里既高兴又心疼：高兴的是看到有经验的钟南山院士亲自出马，心疼的是年纪那么大的慈祥老人还是心系国家、心系国家的子民。接着国家又调控了全国很多医务人员陆续到武汉支援，中国对于新冠肺炎的“防役”之战打响了第二枪。由于新冠肺炎具有传染性，而且危及生命，所以国家采取了正确的措施，停工停学，这个又是对新冠肺炎“防疫”之战的第三枪。

笔者作为一名人民教师，看到那么多的英雄人物为了国家，为了人民不惜牺牲自己的生命去保护国家和人民，暗下决心，在这特殊的时期也要奉献自己的微薄之力，用自己的方式和方法报效国家，在足不出户的情况下在家进行网络教学。随着网络越来越发达，网络教育也越来越趋向于大众化。只不过在农村，又是在这种疫情下的网络教育就显得特别珍贵。笔者的做法如下。

一、联络感情，让学生重视网课

1.建立QQ群

想要开展网络课程必须有一个平台，笔者选用了QQ群。现在的人普遍都用QQ和微信，由于QQ的功能比较强大，如果选用其他平台，有些家长实在是不会用，会加重家长的排斥心理。笔者首先设立一个QQ群，然后把家长和学生一个个拉进来，对于没有QQ的学生，电话联系让他无论如何申请一个QQ。QQ群里有很多功能，上课时笔者最喜欢用群课堂，可以进行课件展示，又有师生互动发言，还可以开摄像头，看看学生端是不是在认真听课，也可以让学生现场回答问题，而且只要有网络的地方都能用，方便快捷，随时为学生提供个性化的解答服务。总之，这是一个比较好用的平台。

2.开一个别开生面的开学典礼

（1）宣传防控疫情的知识。积极宣传防控新冠病毒肺炎的相关知识。因为我们是农村学校，很多家长对新闻关注度不高，重视力度不够。因此，我们加强对家长与学生的防控工作宣传教育、卫生教育，培养学生良好的卫生习惯：正确佩戴、更换与处理口罩的方法，打喷嚏时主动掩住口鼻，注意“七步洗手法”，养成勤洗手的习惯。告诉学生家里的门窗要通风，居家不出门，实在有必要出门，必须戴口罩，自己的体温时刻要检测，如超过37.3度要及时报告学校或村委等。

（2）心理辅导策略。由于这次疫情太突然，且过于猛烈，很多学生会产生惶恐心理。笔者经常跟学生讲解、传递应对措施，病毒的传染是人传人，但是只要不接触、不靠近有新冠肺炎的人，就可以避免得病。然后播放一段视频——郑州八中心理教师原鹏雁的心理健康课《应对疫情下的小焦虑》。这节健康课详细地告诉学生怎样预防疾病，一旦心理有焦虑，又应该如何解决。学生很是受益，再没有之前那么焦虑了，而且还说“我们在家学习也是为国家做贡献呢”。

（3）开设思想集中课。古语说：“擒贼先擒王。”思想是一个人有什么动作，肯定是思想先行，所以要教育一个人，先要捋顺他的思想，擒住他思想的缰绳，不让他的思想乱窜，就已经成功了一半。思想集中课是家长、老师、学生一起开的三方开学典礼，把心收回来。家长参与可以让家长知道孩子在上课，孩子学习需要电脑，需要手机，而不是在玩游戏，才不会引起不必要的麻烦。除了收家长的心，还要收学生的心，学生放假在家自律性较差，已经养成了一些惰性，必须帮学生把惰性排除。现在笔者每次开网课，班级的学生49个来了48个，有位学生家里没给他配备手机，只能开学后再帮她补了。在开学典礼上，笔者分享了李兰娟院士的讲话，内容为：“这次疫情结束后，希望国家给年轻一代树立正确的人生导向……只有少年强则国强，为祖国未来发展培养自己的栋梁之材！”学生听后明白未来的世界是属于有准备的人，属于德才兼备的人，而且这些才能都必须从现在开始储备，于是他们暗下决心，紧跟老师的步伐，在疫情當前努力学习。

3.开一个联欢晚会

兴趣是最好的老师，学生对网络课堂有了兴趣，每天都会自觉来到QQ群。笔者先让学生在两天之内每人准备一个节目：唱歌、跳舞、朗诵等，形式可以多样。有的学生用手机录视频，有的学生直接用话筒现场表演。笔者提前选两位语言表达比较清晰、组织能力较强的学生作为主持人，让其他学生向主持人自行报节目并让主持人安排节目顺序。通过这样的形式，每个学生都有表现的机会，学生感到很新奇，也很满足，终于把这个QQ群当作自己的一个学习家园。

二、课前备课充分

学生和家长的心收回来之后，接着要做课前准备工作了。首先是准备好上课用的PPT，到网上去找适合自己上课的PPT，并进行修改，网课讲的速度不能太快，而且要简单明了。笔者所设计的课件是包含课本例题的，还有课外延伸的内容和配套练习，学生学习起来易懂易掌握。

三、课中进行网络互动

在课堂中，无论是言语互动还是非言语互动，目的都是引导学生更好地理解问题、解决问题[1]。笔者在群课堂上是这样互动的：根据PPT的设计，讲到重要的地方就用激光笔指出。上了两节课后笔者就想，如果能够像教室里的希沃一体机一样，可以用笔在PPT里标注和写过程，那该多好啊。笔者把这个想法告诉学生，数学科代表在网上搜索一下，然后自己在QQ课堂里摸索了10分钟，后来告诉我：“老师使用分享就可以了。”笔者按照他的教法去操作，真的可行呢，真是后生可畏。

如需要学生回答问题，学生可以在对话栏里打字，有时为了不打那么多的字，就告诉学生这个问题用哪个数字来表示，例如问学生练习是否做完，就说：“写完练习的打个1表示，没写完练习的打个2表示。”学生纷纷在对话栏里快速地打出来，这样就可以反馈学生的学习情况。还有一种情况是直接提问，让学生在话筒直接回答。课堂中，为了调节课堂氛围，有时会插一段小插曲。记得刚开群课堂第一天，有个学生还穿着睡衣，也没梳头，睡眼迷离地打算在被窝里听课，谁知道她点错视频按钮，就正好看到她在视频里邋遢的样子，大家看到都哈哈大笑。笔者就顺便开了个玩笑：“哇，欢迎睡美人出场。”大家笑得更欢了。笔者再来一句：“虽然现在你很美，但是老师和同学还是希望你穿戴整齐地来和大家一起上网课。”她说：“好的。”立马穿戴整齐，回来后听课特别认真。之后笔者还用网络表情来对学生进行表扬和鼓励。这样的互动就达到了让学生努力读书的目的。

四、课后多交流沟通

20年的教书经历告诉笔者，想要学生成绩、思想好，单单靠课堂是完成不了这个艰巨的任务的，还需要课后多多交流沟通。数学科在初中阶段是最难的一门科目，有些学生在课堂上听不懂，而有些学生想追求更大的进步，想多做一些比较难的题目，对此就要分开个别辅导了。对于想追求进步的学生，笔者让他们自愿报名，笔者出一些比较难的往年的中考试题，让他们先做，然后在QQ群的视频通话里用白板一边讲评一边板书，老师当一回学生，听听这些“小老师”给笔者讲评，听讲完之后，笔者再补充。通过这种方式，就解决了有些学生对数学知识“吃不饱”的问题。而对于课堂上听不懂又自愿多学一些的学生，笔者就布置比较容易的题目让他们做并进行讲评。这些学生通过一点一滴的努力，也慢慢进步了。通过这种多层次的课后交流，成绩好的学生就会如虎添翼，而成绩差的学生也会慢慢地找回学习数学的自信心，跟上其他同学的脚步。

除了学习上的课后交流，还有心理方面的交流。笔者看到哪位学生学习数学的热情不高，就用QQ电话打过去，和他谈谈需要改进的地方。笔者还主动询问学生家里的经济情况，帮助较困难的学生向学校资助办反映，让他们获得困难补助。通过和学生的课后交流，笔者和学生的心走得更近了，他们都愿意和笔者交流，也愿意把心里话说给笔者听。

五、在线检测巩固知识

上完课后，在线布置一点作业，了解一下学生学习的效果，还得进行每章一测。笔者是这样做的：分两部分进行测试，第一部分填空题、选择题、计算题一共20题（60分钟），写到草稿纸上并拍照上传到在线作业区;第二部分解答题，分三个小题：难、中、易各一题（60分钟）。目前为止，已经上完第一章、第二章（二次根式、勾股定理），也进行了测试，测试的时间是在统一规定时间内完成并提交，提交完之后，笔者就在线上改，在改卷的过程中，把错误的地方画出来，让学生看了之后再修改再提交。当出现错误的学生已经修改并完全正确后，笔者又收集其他学生的试卷，把那些和他一样错误的同类试卷给他再改一次，这样经过几次的修改和练习，这位学生的同类错误就不再出现了。通过网络测试，笔者认识到，网络教学可以出色地完成教学任务，即使疫情过后笔者也会选择网络教学的方式对教学进行补充。笔者又找到了一种和学生一起学习、一起进步的途径。

随着现代高科技的不断发展，我们作为教育工作者要与时俱进，适当利用一些高科技产品来上网课是值得提倡的，特别是现在这种特殊的时期，更是要学会接受它，并把它的高效、快捷、不分地点、不分时间的特点运用起来，解决停课不停学的问题。最后希望疫情快点结束，让我看到可爱的学生，让在抗疫一线中的英雄们得以休息。中国加油！武汉加油！最后用习主席的一句话来和大家共勉：只要我们坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，我们一定会战胜这次疫情阻击战。

【参考文献】

佐斌.师生互动论——课堂师生互动的心理学研究[M].武汉：華中师范大学出版社，2002.