初中语文课堂中如何培养学生核心素养的教学探索

莫金连

摘 要 目前，在中小学语文教育教学中，培养学生的核心素养成为主要目标，推进学生的全面发展成为迫切要求。本文将从核心素养的内涵分析为出发点，提出在初中语文课堂上培养学生核心素养的教学建议，为读者提供有效的教学参考。

关键词 初中语文教育;核心素养;学习能力

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0152-01

初中教育中，语文教学可培养学生的核心素养，推动学生的全面发展。但是在初中教育中，还有很多教师用传统的教学方法，注重语文知识点的讲解，只要求学生掌握应试教育要求的内容即可，使学生对语文学习的兴趣不高，更难以提高学生的核心素养了。探索更高效且更有利于学生发展的教学模式，在语文教学中提高学生的核心素养，成为初中语文教师的首要任务。

一、核心素养的概念

（一）核心素养。现代汉语中“素养”一词是指由训练和实践而获得的技巧和能力，包括道德品质、外在形象、知识水平和能力等各个方面。在教学中所要发展的核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。培养语文学科的核心素养，就是将语文教学和学生身心发展有机结合起来，充分挖掘学生的潜能，培养学生自主学习和自我自律的能力，让学生拥有快速融入新环境的能力。将培养学生的核心素养作为教学目标，需要教师摒弃以往的教学方法，将更多的精力放在学生自我能力的提高上，开拓学生的思维，使学生成为具有核心素养的人。

（二）语文核心素养的特征分析。首先，语文核心素养具有基础性的特征。所有的以中文为教学语言的科目，都需要学生能够准确理解所学科目的文字描述，学生不具备基础文字解读能力，学习其他科目就会感到吃力，这是语文这门学科基础性的体现。中文的语言应用能力是一项需要长期训练、长期总结才能掌握的能力，也是培养学生核心素养的关键之一。其次，语文核心素养具有动态性。培养语文核心素养需要在日常生活和语文学习中逐渐形成，它只有在达到一定的积累学习后，才能将其作用发挥出来。在语文教育中，不同的教育阶段语文核心的作用是不同的。小学阶段核心素养的培养结果可能在初中才能显现，其作用发挥的时间不可控，所以语文教师要有心理准备，不能急于求成。最后，语文核心素养具有终身性。处于中文的大环境下，每个人都会终生使用中文。语文核心素养是一个人在具备语文知识及具备相应能力的前提下，形成的一种长期且稳定的习惯。因此培养语文核心素养，不能仅仅将目光放在受教育的阶段，要帮助学生形成终身学习的能力，让学生走出校园后也能重视语文核心素养的培养。

二、初中语文课堂培养学生核心素养的教学建议

（一）重视习惯培养，增强核心素养。语文学习的最终目的是让学生能够准确地表达自己的所做所想，让学生敢说、能说。语文核心素养的体现之一就是学生能够掌握语言表达的艺术，所以教师在进行教学设计时，应该不断增强学生的语言表达能力。教师在进行教学时，可以根据教学内容组织学生进行阅读训练和听、说、读、写训练，让学生能够从能说到会说，最后完全掌握语言的表达艺术，能够说者愉快，听者悦耳。在学习和培养表达的过程中，是学生独立思考的过程。教师并没有明确地告诉学生，这段话需要如何去表达，用何种的修辞手法、何种的表达技巧。培养学生的独立思考能力比让学生获取更多的知识更为重要。语文学习更多的是逻辑上的学习，不像数学和物理等学科，对于一个问题的答案是有高度统一的。在语文的学习中，也要培养学生的质疑能力，即对别人的表达进行质疑。初中生对于课本上的课后问题以及老师给出的标准答案全盘照收，教师应该告诉学生为什么要按照标准答案进行思考呢？从语言逻辑的另一个方面思考会不会有截然不同的答案？这就需要学生的质疑能力。自我学习能力和质疑意识是语文学习的两大习惯，对培养学生的核心素养有关键的作用。

（二）创设问题情境，积极采取探索的教学模式。创造合理的问题情境，能够使学生快速进入课堂学习的状态，能够使学生更好地去探索和讨论语文课程中的内容。一方面能够使学生更好地掌握语文教学目标中所要求的语文知识，另一方面可以开拓学生的思维，让学生能够进行思維创新。例如，在学习九年级语文上册《乡愁》时，余光中先生为什么会对大陆有如此的思念之情，可以从哪些方面进行分析呢？教师就可以让学生从课文中找到一些答案，然后引导学生参考课外文献进行更深入的探讨，使学生能够了解文章写作的背景，更好地体会作者想要表达的感情。

（三）教学与生活结合。语文最终是要为生活服务的，一些语文中的教学内容与生活的联系更为密切。教师可以在教学中组织学生参与课外实践，在实践中体会课文所讲解的内容，使学生能够直接或者间接地获得生活经验，从而培养学生的核心能力。

三、结语

综上所述，语文学习在所有学科中处于基础的位置。语文学科核心素养从小方面来说会影响学生学习其他科目，从大的方面来说，会影响学生一生的发展轨迹。教师在培养学生语文核心素养的过程中，要坚持努力提高学生的各项能力，为学生以后的发展铺好道路。

参考文献：

[1]王长峰.创建初中语文高效课堂的有效策略[J].华夏教师，2019.