大数据视域下思想政治教育机制研究

吴丽凡

关键词：大数据;思想政治教育;思想政治教育机制

中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2020）03 — 0062 — 03

随着互联网技术的不断发展进步，大数据时代已经到来。2013年被称为我国的“大数据元年”。大数据时代的到来，引发了社会诸多领域的变革，大数据也被广泛地运用到社会的各个行业中去。同样，大数据也对思想政治教育工作产生了深刻影响，大数据有“4V”特点，Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、Value（价值）。本文将在大数据的“4V”特征下，分析思想政治教育利用大数据的必然性和探讨如何使大数据更好地融入思想政治教育机制中。

一、大数据及其特征

大数据又称为巨量资料，是数据的集合。早在1980年，著名的未来学家阿尔文·托夫勒便在其所著的《第三次浪潮》中热情地将“大数据”赞颂为“第三次浪潮的华彩乐章”①。 “大数据”概念最早由维克托·迈尔·舍恩伯格和肯尼斯·库克耶共同编写的《大数据时代》一书中提出，指不用随机分析法的捷径，而是采用所有数据进行分析处理②。大数据是收集，组织，处理和收集大型数据集洞察所需的非传统策略和技术的总称。从2009年开始“大数据”才成为互联网技术行业中的热门词汇。大数据有“4V”特点，Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、Value（价值）。

1.数据的数量大。由于互联网、计算机和智能手机的普及，我们迎来了大数据时代，在世界的各个角落每分每秒都有海量的数据在进行运算，可以说数据在爆炸性地增长。以前我们存储数据所用的单位为KB、MB，现在我们常说的单位为GB、TB甚至还有PB。更加形象地说1KB相当于512个汉字，1MB就相当于几本长篇小说的字数，而现在一个购物网站一天就能产生几TB的数据，换算成小说的话大概是几千万本。在现今社会，我们的任何信息都会被转化成数据呈现出来，我们的消费记录、通话记录、网上浏览记录、个人社交软件记录等都会被数据化，所以在互联网上一天产生的数据量是难以想象的。

2.大数据的数据记录形式种类多样化。传统的数据记录形式主要是以文字为主的结构性数据。随着云时代的到来，大数据技术地不断发展，新媒体的不断涌现，非结构性数据大量增长，数据的记录形式变得多样化，例如图像、影像、音频、表格等。非结构性数据正在慢慢地在占据我们地生活，成为我们现今的重要数据记录形式。我们日常生活和工作，在网络上留下的轨迹都是非结构化的。

3.大数据的存取速度快。这也是大数据区别于传统数据的最显著的特征。随着互联网技术成熟和新媒体不断涌现，人们在日常获取信息数据的时候实现了即时性和高效性。信息的产生、传播和获取几乎同时进行，当我们想在网上获取某一信息数据时，只要在搜索框输入关键词，没几秒成千上万条的相关数据就会出现在我们眼前。

4.大数据的价值性。大数据的数量大是大数据有价值的前提条件。这些巨量的数据并不是完全支离的，它们之间是相互联系的，数据的关联为大数据价值实现提供可能。运用计算机进行计算分析最终实现其价值。从数据背后获取有效信息，发现并解决问题是大数据的真正价值所在。大数據具有预测价值，在用科学方法分析大量数据之后我们可以得到其发展规律，通过此规律可以对未发生的事务做出合理预测。

二、思想政治教育利用大数据的必然性

大数据时代是任何领域任何行业都无法回避的一个大环境，当然思想政治教育工作包括在内。思想政治教育工作者合理利用大数据，可以在思想政治教育工作中创造意想不到的价值，思想政治教育的创新发展无法脱离大数据技术。大数据极大地丰富了思想政治教育的教学资源，进一步推动了教育形式的变革，加强了思想政治教育实践的科学性。因此，在思想政治教育发展的过程中，必然要依靠大数据，利用大数据。

1.大数据为思想政治教育提供了丰硕的教育资源

如今，只要我们在互联网上进行搜索就会出来大量的教育信息和资源。获取这些资料非常地便捷快速，而且不受地点、时间的影响，唯一的条件就是要有一台计算机或智能手机和互联网。在大数据时代到来之前，思想政治教育的学习资源来源于书本，形式也比较单一，教学内容也比较老旧，从而影响到了学生的学习热情和积极性。但是，随着互联网技术的发展进入大数据时代后，思想政治教育学习资源得以极大的丰富，体现在数量爆炸式增长和学习资源的形式的多样化上。在大数据时代，互联网的信息资源是爆炸性的，是海量的，这些学习资源不局限于文字，还包含影像、图片、音频等新形式的学习资源。思想政治教育工作者要顺应大数据的发展趋势，在海量的数据中，搜寻最新的数据和有价值的数据来更新改进教学内容，来提升教育对象在思想政治教育课堂中的参与度和积极性，让大数据更好地为思想政治教育课程服务。教育对象不再是个别学生，而是全部学生，思想政治教育工作者要学会利用微信、QQ、微博等社交软件来收集学生动态和校园动态，从所获取的数据中分析学生和校园的实时状况，从而加强思想政治教育内容的针对性，进而提高思想政治教育的实效性。

2.大数据推动思想政治教育形式创新

在我们固有的思维中，学习的形式除了教师在课堂中教授就是自己看书进行自学。但是，在今天，我们利用电脑、手机等智能电子产品，在任何地方都可以学习。大数据时代的到来，推动了教育形式的变革。在大数据时代到来以前，思想政治的教育形式是以课堂教师讲授为主，以灌输为主的教育。这样的教育形式存在一定缺陷，首先它受到时空的限制，其次教师在一堂课的时间中所讲授的知识点有限。因此可能会导致教育对象在接受思想政治教育时无法深入学习和理解，只能领会一些浅显的表面知识，无法深入挖掘思想政治教育的精髓。在大数据时代，出现了“新课堂”那就是网络。“慕课”是在大数据时代背景下，新涌现出的一种在线课程开发模式，是“互联网+大数据+教育”的产物。“慕课”作为一种新型的网络教育形式，在思想政治教育界也掀起一阵热潮。思想政治教育工作者将现实教学过程拍摄下来，制作成“慕课”视频传到网络上供所有人去观看学习，教育对象不再是本班、本校的学生，而是所有想要学习思想政治教育的对象，“慕课”扩大思想政治教育的覆盖面及影响力。“慕课”这种新的教育形式也为教育对象提高了更丰富跟优质而且是可供选择的教育资源，这样能有效引起他们的学习兴趣，激发他们的学习动力，从而更好地达到思想政治教育的主要目的。除了“慕课”一类的网络在线课程，更为方便的是学习类的应用程式例如“学习强国”，只要将其下载到手机中，我们就能实现随时随地的学习。

3.大数据让思想政治教育实践更具科学性

有人说大数据的价值在于“透过现象看本质”，从客观数据中去透析数据背后的意义。大数据是人们认识人类的一切思想、活动的显微镜。通过某一事物所呈现的所有数据来分析该事物的真正内涵和价值。通过大数据我们对现实世界有了更深的认识，对人类社会存在和发展有了更加科学的理解。同样的，大数据对人们科学认识思想政治教育也具有重大意义。大数据时代，所有人的一切信息都被数据化，这些大量繁杂的数据背后蕴含着一定的价值。大数据能够帮助思想政治教育工作者获取大量教育对象的相关数据，通过计算机可以对数据进行计算分析，将教育过程的情况和教育对象的学习情况通过数据计算可视化，使得思想政治教育工作者能够对教育对象所反映出来的思想、行为等方面进行及时、彻底、完善的科学分析和预测，深度考察思想政治教育现状以及充分挖掘其影响因素，不再是通过个人主观的感受经验去判断，而是通过客观的数据去分析，这样有利于提升思想政治教育实践的实证性、预见性和科学性。

三、大数据融入思想政治教育机制

思想政治教育机制是指思想政治教育运行过程中各构成要素由于某种机理形成的因果联系和运转方式①。在大数据时代，传统的思想政治教育机制受到了冲击与挑战，这就要求思想政治教育工作者顺应时代发展的趋势，树立大数据意识，创新思想政治教育机制，让大数据更好地为思想政治教育工作服务，让大数据更好更密切地融入思想政治教育机制中去，构建更完善的思想政治教育机制，使思想政治教育的主要目的得以最大化实现。

1.大数据融入思想政治自我教育机制，构建以自律为核心的自我教育机制

不管是在过去还是在现在，思想政治教育工作都清晰地认识到了自我教育的重要性。大数据时代的到来，为思想政治教育的自我教育机制构建提供了有利的条件。要构建自我教育机制，首先要创新教育形式，要充分调动教育对象的学习自主性和积极性，培育其独立思考、判断选择的能力，更新教育的内容和方法。大数据时代为思想政治教育提供大量且丰富的教学资源，教育对象可以方便快捷地从网络上获取包括文字、图像、音频、视频等多种形式的学习资源，然后完全依据自身的学习兴趣进行有选择的学习。大数据打破了原来思想政治教育时空的限制，推动了思想政治教育形式的變革。以“慕课”为代表的线上课程兴起，极大地丰富了思想政治教育资源，让教育对象的学习不在局限于课堂和某一位教师的传授，他们可以从网络上获取世界各地的教育资源，有效地提高了他们的学习积极性。大数据推动了思想政治教育自我教育机制的建立和完善，思想政治教育工作者要利用大数据来增强教育对象自我教育、自我服务的能力，教会学生在纷繁复杂的数据中选取有价值有意义的数据，并培养学生分析和把握数据的能力以及探析数据背后的现实意义。

2.大数据融入思想政治教育管理机制，构建以学生为本的管理机制

大数据融入思想政治教育的管理机制，创新思想政治教育管理方式。在大数据时代，思想政治教育工作者应该充分运用互联网技术和新媒体，获取有效数据并进行深入的分析从而去探究思想政治教育的规律。例如，思想政治教育者不仅可以利用微信、微博、网站等新媒体对教育对象进行理论知识传播还可以通过QQ、微信、微博对学生进行线上的管理，掌握学生的思想、学习、生活和社会实践等方面的具体情况，加强对学生的日常管理，并且引导学生培养正确的政治意义和自觉树立正确的价值观、人生观。互联网的信息量大、方便快捷、选择自由、平等开放等特点对现在的思想政治教育工作者提出了新要求，思想政治教育工作者应树立以学生为本的理念，把教育对象作为主体，而不是客体。大数据时代的虚拟空间既是人与人之间便捷沟通的桥梁，也是人与人之间情感交流的屏障，这样容易造成教育对象对于思想政治教育直接感受缺乏，情感交互性不足。因此在大数据时代，思想政治教育工作者要关心和爱护教育对象，利用一些大众社交软件与他们交流谈心，对他们的生活、学习予以高度关心获取更多直观地数据并且从中把握他们的思想、需要，有针对性地做好思想政治教育工作，引导他们树立正确地价值观，提高他们地思想政治水平。

3.大数据融入思想政治教育反馈机制，构建快捷及时反馈机制

反馈机制在任何工作中都有着举足轻重的地位，在思想政治教育活动中反馈机制同样也扮演着这样重要的角色。思想政治教育者对教育对象进行思想政治教育的过程中，不断地对他们施加教育影响，但是在教育过程中，教学效果很难被量化，因此有效及时的反馈，有助于思想政治教育工作的开展，也有利于教育工作者对教育过程中方法与决策的调整。在反馈机制中时间是极其重要的一个因素，此外还有信息的精确性。大数据具有数据处理快速的特点，因此思想政治教育工作者可以利用大数据建立快捷及时的反馈机制。思想政治教育工作者须将在思想政治教育过程中教育对象所产生的一切信息都数据化，然后再对这些数据进行分析，把握思想政治教育对象的学习进展和教学效果，据此来及时调整教育内容和方法，使其更加适合教育对象的接受程度和水平。快捷及时的反馈机制才能有效地帮助思想政治教育的目标得以实现，使教育活动发挥更大的作用，最终达到更好的教育效果。

四、结语

大数据技术在人类社会生活中起着举足轻重的作用，换句话说现在的人类社会无法脱离大数据技术。大数据技术渗透在社会的各个领域各个行业之中，任何一个领域或行业的工作者都无法拒绝和回避大数据这其中当然包含思想政治教育工作者，对面大数据技术被广泛运用，我们应该深入认识大数据及其特征，积极主动地将其融入思想政治教育工作中去。只有这样，大数据才能更好地服务于思想政治教育工作。

〔参 考 文 献〕

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〔4〕王学俭，王瑞芳.大数据时代高校思想政治教育的创新发展〔J〕.思想政治教育研究，2016，

（06）.

〔5〕周淑敏.浅谈大数据在高校思想政治教育中的运用〔J〕.思想政治教育研究，2014，（10）.

〔6〕胡子祥，余姣.大数据时代思想政治教育载体变革及对策研究〔J〕.思想教育研究，2015，（02）.

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〔8〕胡新峰.大学生思想政治教育机制研究〔D〕.长春：东北师范大学，2014.

〔责任编辑：侯庆海〕