浅析高中英语教学中学生口语能力的培养

马云芳

摘 要：在当前时代背景下，高中英语得到了人们普遍的关注，而对于英语教学来说，口语一直都是其中非常重要的一部分。因此，作为高中英语教师，我们理应对其予以充分重视，并采取合理的措施，以提升学生们的口语水平。本文阐述了

高中英语教学中口语能力培养存在的问题，并就如何有效提升学生的英语口语水平提出了若干建议。

关键词：高中英语;教学;口语能力;培养

中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-091-1

对于学生们而言，口语水平能够直接展现出学生自身的英语素质，同时也能体现出他们的自身综合能力。然而在早期教学的过程中，教师普遍对此有所忽视，导致教学活动过于表面化，学生们仅仅掌握了相关知识，但却不知道如何进行应用，进而对于自身未来的成长发展造成了巨大影响。

一、高中英语教学中口语能力培养存在的问题

1.教学模式陈旧。英语口语是一种生活中交际工具，因此，具体教学方法理应有着多样化特色。然而从实际情况来看，由于高中学生所面临的最重要的任务是高考，因此，为了保证高考的高分，教师往往会将教学重心更多放在基础知识方面，从而采用一些传统的教学模式。例如，教师会对语法知识进行强制性的灌输，要求学生对英语单词进行死记硬背，以及对句式句型进行生搬硬套等等。这样的教学模式，除了让学生们掌握一些表面上的皮毛知识之外，根本谈不上对于英语知识真正意义上的内化，对于学生口语能力的提升更是没有任何助益，久而久之，学生们也会对口语练习失去兴趣。

2.忽视口语训练。尽管素质教育理念提出已久，教育部也提出了课改政策，但在实际授课的过程中，许多教师仍然以應试教育理念为主，教学内容也基本上都是围绕着高考而设置的。但是，长期以来，我国的高考政策都忽视了对于学生口语能力的考核，一方面，是由于传统的教学理念与教学习惯导致了广大师生对英语口语训练的误解，总觉得学习英语就是为了应付考试，就算学得再好，将来也用不到。另一方面，由于高考程序的复杂以及实施的困难度大等种种原因，导致了高考对学生们口语水平的考察缺乏有效的措施，因此教师们便对于口语教学也有所懈怠，甚至完全放弃了对学生口语技能的教学，长此以往，必然会使得学生口语能力的提升受到影响。

二、高中英语培养学生口语能力的建议

1.采取多样化教学方式。高中生正处在青春期的黄金阶段，十分好动，当自己遇到了一些十分感兴趣的事物时，便能认真投入其中。因此，教师在应用教学方法的时候，理应对学生的兴趣展开引导，促使其能够在快乐的氛围之中完成学习任务。一般来说，最为有效的方法便是创设教学情境，促使学生能够在特定的情境之中进行表达，以此获得丰富的交际体验，提升自己的学习兴趣和自信心。尤其是在英语教材之中，通常都会包含大量对话文章，如果教师直接让学生们进行对话模仿，效果显然很难达到预期。而如果教师通过多媒体设备，播放相关音频，展示相关图片，或者让学生们在课堂上对课本描述情景进行模拟，便很快就能让学生进入到情境之中，不仅使得学生能够充分地放松心态，改善课堂学习中的紧张气氛，将自己内心的想法准确地表达出来。还能帮助一些水平较高的学生对原文内容进行一定程度的改编。这样一来，学生们的口语水平自然会得到全面提升，同时自身潜力也能够展现出来，从而使学生的英语学习达到学以致用的教学目的。

2.完善评价机制。通常来说，教师的课堂评价除了能够让学生们知道自身当前存在的缺陷和不足之外，还能起到对教学氛围的改善作用。因此，只有应用合理的评价方式，才能有效起到引导作用，让学生们转变自身想法，由原本的排斥逐渐变成喜欢，由原本的被动逐渐变成主动。为了确保评价机制足够完善，教师必须对每一个学生给予足够的关注，让其感受到教师的关怀，明白自己与大家一样，都得到了教师的重视。同时还要深入到学生群体之中，帮助其寻找自身优势，并在适当的时机，对其进行表扬，促使其能够在未来的学习过程中再接再厉。而对于一些不喜欢学英语，不愿意张口的学生，教师同样不能放弃，而需要对其慢慢引导，帮助其寻找原因，逐步突破难关，树立口语学习的自信。这样一来，全班学生的口语水平都能够达到一个更高的层次，并为学生们将来的学习提供诸多帮助。

3.引导学生主动学习。当前英语教师理应意识到，要想真正提升学生们的口语能力，必须将学生当作教学的主体因素，对其展开引导，促使其能够自主投入到学习活动之中。一般来说，最为有效的方法便是模仿，通过引导学生模仿发音的方式和表达模式，从而对于相关语句产生更为深刻的印象。此外，教师还要积极和学生们展开沟通，搜集反馈，了解学生们的真实想法，以此对教学活动不断优化，确保教学模式能够让学生们完全接受。最后，教师还应该鼓励学生主动进行表达，在充分表达自己的观点、态度的过程中，促使学生们将自身主观能动性全部发挥出来，进而使其体会到用英语进行表达的乐趣所在。

综上所述，现如今教育理念正在不断更新，成绩已经不再是对学生进行评价的单一标准。教师应该对学生的综合素养和基本能力有所关注。尤其对于学生英语口语的提升，教师更需要转变原有的教学模式，充分利用各种资源加强对学生的口语训练，促使学生的英语口语水平能够达到更高层次，进而提高学生的英语综合素质。

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[2]张文欣.浅谈在中学英语教学中如何培养学生的口语交际能力[J].时代报告：学术版，2017（3X）.

[3]刘新年.浅谈新课程下中学生英语口语能力的培养[J].中学生英语（高中版），2016（28）.

（作者单位：甘肃省临夏回民中学，甘肃 临夏731100）