小学语文个性化作文教学的现状及策略研究

张莉

【摘 要】 《全日制义务教育语文课文标准》中指出，关于小学生的作文教学，要积极倡导个性化作文教学。因此，为提高小学生的写作水平，促进学生语文学习能力的提升，本文就小学语文个性化作文教学的现状及策略进行了探讨。

【关键词】 小学语文;个性化作文教学;策略研究

在传统的小学语文作文教学中，大多数教师认为，小学生的主要任务就是学习语文知识，对于写作，只是让学生学会写，同时向学生灌输一些固定的作文写作模式，让学生根据这样的模式进行写作。这样的作文教学模式极大地限制了学生的发挥，使学生无法通过写作来抒发自己的情感。而个性化作文教学则打破了这样的教学观念和教学模式，使学生能够在写作中充分展现自己的个性，自由发挥自己的想象力和创造力。

一、个性化作文教学的特点

个性化作文教学的目的在于教师通过不同方式的引导，激发学生的潜能，并鼓励学生在写作中表达自己的真实想法和内心需求，展现学生自己独特的个性，使学生得到全面的发展。个性化作文教学的特点主要包括：首先，充分体现了学生的主体地位，使学生在学习和写作中能够发挥自身的主观能动性;其次，发挥了学生的创新性，使学生能够在自身独特的角度去发现问题，表达情感;最后，抒发了学生的情感性，让学生在写作中流露出自己的真实情感，使文章具备灵魂。

二、小学语文个性化作文教学的现状

虽然个性化作文教学在当下小学语文作文教学中应用广泛，但仍存在许多的问题，使得该教学模式无法发挥其效果。首先，在教师方面，部分教师未能够从传统作文教学中脱离出来，在作文教学中，教师只是在口头强调个性化写作的重要性，但在实际中则仍然是让学生根据某些优秀作文范文或某种写作模式进行写作，而忽略了让学生在写作中发挥自己的个性，这就导致学生的写作水平无法得到很好的提升;其次，在学生自身方面，小学生的理解能力较弱，对于个性化写作无法很好地理解，而如若教师又没有很好地引导，那么极易导致学生在写作时偏離个性化写作的理念，甚至因无法理解这一理念，学生不知如何下手，最终随便乱写或者直接在别的地方抄袭文章，这就使得个性化教学适得其反，同时也极不利于学生写作能力的培养以及语文学习能力的提升。

三、小学语文个性化作文教学的策略

1.引导学生发挥想象，鼓励学生自由写作

个性化作文教学的特点之一是创新性，因此，在教学过程中，教师应多给予学生自由想象的空间，引导学生去创新，去发挥自己的个性，并借此表达出自身的情感和思想。例如，在部编版小学六年级上册习作练习教学中有作文题目为《____让生活更美好》，这时教师就可以让学生自由发挥想象，“如果是你，你觉得什么会让生活更美好呢？”等学生思索一阵后，教师再让学生在周末或者课后其他时间，根据自己的想象写出这篇文章。这样学生所写出来的文章都是不一样的，因为每个学生所想象出来的让生活更美好的东西是不一样的，学生所想也是学生的心声，在文章中学生也可以表达自己的心声，同时使自己的文章也具备独特的个性。

2.结合生活实际进行个性化作文教学

在个性化作文教学中，教师不仅要引导学生写出个性化文章，同时也要确保文章具备学生的情感，否则便会导致文章没有灵魂，读来枯燥无味。对于小学生而言，他们的情感大都是来自生活，而我们的写作素材也大都源自生活，因此，教师应结合学生的生活实际来进行个性化作文教学，这样才能够使学生写出的作文既具备情感，又具备独特的个性。例如，在教授部编版小学语文二年级上册《妈妈睡了》这一课文知识时，教师可以引导学生在生活中去观察爸爸、妈妈或者兄弟姐妹等自己的亲人睡着了的情景，观察他们的面部表情等，并将其用文字表达出来。这样通过实际观察而写出来的文章，既不会有那种虚假、浮夸的描述，同时也能够让学生从描述自己亲人睡着时的情景文字中，发现学生对自己亲人的情感，也更能够让学生体会到写作的意义。

3.个性化评价学生作文

个性化评价也是个性化作文教学的重要部分。在以往教师对学生的作文进行评价时，都是以优秀、良、差、阅等方式来进行简单评价，或者仅指出学生的不足、错误之处，而没有对学生的作文进行整体性、全面性的评价。因此，在个性化作文教学中，教师也应改变对学生作文的评价方式。例如，教师可以在课堂上组织学生进行作文集体评价，让别的学生评价自己写的作文，并说出对这篇作文的看法，同时教师在一边进行适当的引导和补充，对学生的优点进行肯定和表扬，对学生的不足进行纠正并鼓励学生，让学生能够从中找出自己的缺点，并在以后的写作中不断改进，从而提高学生的写作能力，使学生能够写出更具个性化的作文。

在目前的小学语文个性化作文教学中，学生在写作方面仍然还存在许多的纰漏与不足之处，因此，在实际教学上，教师要善于发现，并合理运用个性化作文教学，努力引导学生，指导学生，让学生能够真正发挥自己的个性，写出别具一格、饱含情感的作文。

【参考文献】

[1]陈香梅.小学语文作文教学中实现个性化作文的对策研究[J].作文成功之路（上），2017（08）：41-41.

[2]陈娟红.小学语文个性化作文教学的现状及策略研究[J].新课程·上旬，2019（01）：21-21.