试论如何将传统音乐文化融入中职声乐教学

王萍

摘要：中职教育在当代社会越来越受到重视，中职教育也占据了不小的地位。声乐能力和素养得到提升离不开中职教育，不能摒弃传统音乐的地位，要使它们相互融合。在教学过程中对于国外的教育都比较重视，虽然可以在借鉴中不断的发现创新，但身处中国来说，缺乏了它最本质的特点，没有保留最传统的感情色彩。这使我国学生对于传统音乐不能得到全面的了解。所以，在教学中，要注重我国的传统音乐，不能忘本不能丧失最原来的内涵。

关键词：传统音乐文化;中职声乐教学;如何融入

在这个日新月异的社会，时代在飞速的发展，对于中职声乐能促进传统音乐文化的发展的认识也越来越清晰。将两者相互融合的过程，可以更好的激发学习的兴趣，使学生的文化得到升华，促进学生自身的发展。使他们真正的展示内心的性情。这其中一定会有很多的困难，需要我们去解决，但只要用心去解决，就一定会促进中职声乐和传统音乐的相互发展。

1 对于现在状况的了解

1.1 教学形式没有多样化

通过每一节课后的反思，发现在现有模式教育下，中职教育没有占到很大的优势，相反也可能处在劣势。在教师的选择方面，中职的声乐教师多数只在自己专业方面占有优势，只是延照着最基本的教学方法，忽视了学生个别方面的培养，使他们缺乏良好的习惯，缺乏对音乐的深刻了解。学生无法在音乐中表达自己的感情，往往只是机械的表达方法，无法体会到音乐真正的奥秘，使学生成功大打折扣，导致自己的声乐不能快速的进步，只局限于一方面没有站在另一个角度去发展问题。从而限制了自己的全面发展。所以教学形式的丰富，对于文化的发现起到了更大的作用。

1.2 学生对学习存在懒惰性

一般的情况来说，中职学生缺乏更多高等教育的机会，他们往往因为个别情况选择中职，但三百六十行，行行出状元。沒一门学科都有错在的意义，就像每一位学生都有学习的义务。拿声乐这门课程，只要努力，提高自己的积极性，都能取得更好的成绩。他们往往没有意识到声乐给他们生活带来了什么样的重要性。也没有理解对自己有什么更大的帮助。所以对这个的不重视，导致对这个缺乏积极性，存在严重的学习懒惰性，在日常学习中，学生往往以老师为中心，全部听信老师的讲述。缺乏独立思考的机会。而只是不断重复教师所教授的内容。没有灵活的转动大脑，缺少深刻的体会，所以失去了对声乐学习的积极性和主动性。

1.3 教师在教学中占据主体地位

在基本的中职声乐教学中，教师往往占据主导地位，以教师为中心展开教学。讲课的内容注重理论，比较死板。不能达到灵活的应用，学生属于从属地位，是根据教师的指导进行机械的学习，属于一比一的模仿学习，学习方法过于单一，这种学习方式使学习成果大打折扣。无法实现学习的高效性，也遏制了学生的学习兴趣，不利于教学效率的提升。教师要明确自己的地位。并且根据实际情况发挥最大教学效果和教学目标。在对于教师的培训中，要采用多重方式来培训。不断的进行互助学习师生交流。通过专业的知识和技能的学习，就能使教师的能力更上一层楼，成为更称职的教育的传播者。对于教学设备也要不断的进行完善，创造出最大的教育有利化。教师不仅要学习丰富的传统音乐理论，更要具备良好的心理素质，这是和传统统音乐教学的质量有巨大的作用。在实践中不断的前进和发展。从而达到良好的教学目标。

1.4 教师认识不全面

多数中职音乐教师都认为，音乐教学的重点不是教师，在日常教学的过程中，对声乐教学缺乏正式的理解，认识范围也不广泛，识别度也不是很高。一切评价的标准往往拘泥于单一的成绩，没有对学生进行综合的评价与指导。对于他们平时的表现也没有深刻的认识，理解过于片面。以偏概全的去概括了学生的所有，对于学生自身的发展非常的不利，打击了学生的发展自信心。所以教师要对音乐教学有全面的认识，才能促进教学更好的发展，才能促进学生更好的发展。

2 将传统音乐文化融入中职声乐教学方法

2.1 抓感情内涵，了解传统音乐

不同的音乐作品来源于不同的社会文化背景，和创作人的思想情感，现实经历都有着巨大的联系，都是个人情感的集中迸发，只不过是以音乐的方式进行表达，所以要想深刻了解传统音乐。就要丰富情感内涵。根据这种现实情况，对这种音乐有了新的认知，才可以从情感教学入手，进行更完善的教学。中国上下几千年的历史，从古至今把情感的表达看的尤为重要。再把这种感情不断的传承并发扬光大。我国是一个多民族的国家，民族的不同注定音乐种类内涵的不同。每个民族都有自己的特点，有自己的语调，也有自己民族要表达的感情色彩。所以注重情感教学是非常的重要的，这样学生能更充分的感受到传统音乐的魅力。要在情感上得到升华，就要结合课堂的秩序。教师在教学过程中，可以穿插对传统音乐由来文化知识的讲解，使他们的音乐能力得到提升。

2.2 感知潜能对于学生的重要

学生是独特的人，不以老师意志为转移的客观存在。每个学生都具有特性，都是相对独立发现的人，在众多方面存在着偏差。对于音乐的认识也是五花八门。但是对于学习的能力，每个人不相同，但是通过在外因素又能发生相应的改变。要使学生感受到传统音乐文化的内涵和力量，教师起到一个绳子作用，将两者联系在一起，使学生能更好的感知与认识。音乐是个有意思的学科，散发着巨大的魅力，对于每一节课。学生都要尽力的去反思，努力的去听讲，对于遇到的困难也要付出足够的努力去克服面对，敢于创新，要更加勤奋，有针对性，有方向性，不要墨守成规。

2.3 提升教师的认知水平

教师在音乐教学中发挥了最好的作用，在中职声乐教学课上教师有重要的引导作用，如果教师认为传统音乐存在一定的缺陷，无法指导学生的进步，就会影响整个整个工作的开展。所以必须对教师进行一定的培训，更新教师的观念和认知，保证教师能够正确的认识传统音乐的作用和效果。在日常教学中将传统音乐更好的融入到课堂当中。要多给学生播放传统音乐，让学生欣赏传统音乐中的有趣之处，并鼓励学生发表自己的想法和意见，结合传统音乐进行相关的创新学习。

3 结语

未来的生活中，声乐的发展必不可少，它不仅只是不停的发展，它也是中职音乐教学中的重要组成部分，声乐教学对我们的生活影响重大，对于学生的成长有着积极的促进作用，有利于缓解内心的不安，丰富自己的情感世界。传统文化与我们的生活也息息相关。在新时代进步的过程中我们要充分发挥我国的传统文化精神，良好的继承。让学生意识到重要性，不断的完善自己的人生，不断提高音乐素养和水平。让传统音乐文化在中职声乐中大放异彩。

参考文献：

[1] 杨薛佩.信息技术在中职声乐课堂教学中的运用与思考一-以作品《天边有颗闪亮的星》为例[J].职业，2018（20）.

[2] 俞環.中职声乐校内实训教学模式初探一-以“实训+活动+舞台”为例[D].课程教育研究，2018（24）.

（作者单位：云南省文山州工商信息管理学校）