音乐教育改革与传统音乐文化的发展分析

徐沛华

摘 要：社会生产力的快速发展，使得人们生活水平得到极大的提高，物质层次的满足之后人们更加关注精神文化方面的繁荣，音乐在文化交流中的意义深厚，日益受到社会各界的重视和认识，音乐教育在这种背景下进行了改革。音乐教育要关注传统音乐文化的基础性作用，传统音乐文化是音乐的领头羊，是音乐整体中的一个组成部分，用部分促进整体的发展才能使音乐得到可持续性的进步。基于此，本文对音乐教育改革与传统音乐文化的发展进行分析和研究。

关键词：音乐教育；教育改革；传统音乐文化

在20世纪末期，世界上的教育改革进入高潮阶段，改革的实质就是建立起新型的世界教育体系，因此音乐教育也顺应了这个改革的变化，对传统音乐在继承的基础上，还做了适当的修补，提升了传统音乐的价值。当前，我国需要进一步的强化学校音乐教育的力度，强化对传统音乐的重视，以此走出一条可持续发展的道路。

1 对传统音乐的分析

1.1 传统音乐的理解

传统音乐具有千年的文化基础和审美品格，体现了集中性的音乐思想，更是音乐内涵的表现，在一个国家和民族文化中起到至关重要的作用。传统音乐一般是以黄河流域为中心点的音乐，它和西域音乐、国外音乐共同融合，组成整体上的传统音乐。传统音乐在文化的交相辉映中逐漸地发展和壮大起来，因此对音乐教育有非常大的意义和促进性作用，更是音乐教育的有效资源。以下对传统音乐和现代音乐的区分，以及传统音乐的特点进行研究。

1.2 传统音乐和现代音乐的区分

传统音乐和现代音乐具有较大的不同点，还有差异性的表现方式和音乐组织方式。传统音乐所擅长的是逻辑性和动机性，音乐发展非常连贯，并且也在合理的范围之内。传统音乐给人一种严肃的印象，十分庄重，很多音乐中涵盖了学术界的思想，也形成了不同的派别，强调的是音乐本身还有音乐创作的细节，每一种音乐之间都存在非常合理的关系，要素之间也产生影响。现代音乐一般是以流行性音乐为主要发展格调，其中装裹了美丽的外衣，表现过程中演唱者和乐器的演化是核心内容，音乐的特点和声音结构相对复杂，更多是一种多调形式和泛调形式的主流音乐。

1.3 传统音乐的特点

中国的传统音乐具有悠久的文化，并且也伴随着人们的发展产生更大的变化，音乐革新的姿态逐渐在历史演化中显现出来，这是中国传统音乐文化多元性的体现，也是原因所在。传统音乐具有传统文化的一些特点，是时代变迁的痕迹，更是共有性和个性差异的表现，在传统文化中去了解一个时期的经济形态以及文化艺术，还有民族风情、文化信仰等等是明智的选择。传统音乐中有共通性的社会功能，承接显现历史音乐文化和音乐以外的各种文化使命。

2 传统音乐的作用分析

中国的传统音乐包含了民族的悠久文化历史画面，同时也饱含了中华民族的精神和人们的情感，这是在中传统文化上的一种审美形式和审美体验，承载着中华民族文化发展的重任，更加凝聚了中华儿女的多种情感，是当今时代信息的解读。传统音乐不仅仅是曲调和歌词的展现，而是一个民族的审美和一个民族生活的写照，更是一个民族审美意识和思维习惯的表象，在民族发展过程中具有不可磨灭的作用。在对中国传统音乐进行细致了解的基础之上再去了解中国的传统文化，以及音韵还有表现形式等等，是一种铺垫，更加能够显现广博的华夏文明，体现出传统文化的精髓所在，让中国民族历史在音乐文化中体现，让过去和未来之间相连接。在历史的长河当中也会孕育出传统类型的文化，因此需要进行保护和宣扬，对传统音乐中的精髓加以吸收，了解当前需要在哪些方面继承、在哪些方面创新，在哪些方面转变。

学校教育是对传统音乐文化一种最为普遍形式的研究和继承，更是内容丰富和形式多见的反应，优势比较突出，能够把传统音乐上升到新的层次上。传统音乐凝聚了较多的文化精髓，具有的价值也非常高，以此可以去发扬、探究和挖掘，因此，可以简单地开阔为，保护传统音乐的多样性就是对现代音乐学习打下铺垫的反应。在一段时间内，包括现代，很多文化价值观都是以经济和政治为主要方向的，也是以此为主要价值标准的，有些传统的音乐文化受到了贬低，当前我们所研究的传统音乐文化是对各种民族音乐的风格研究，例如，宫廷音乐，他们也是封建社会的代表，是一种文化的遗留。从音乐艺术的标准上分析，无论是宫廷音乐还是其他官方所认为的主流音乐，都能够代表当时音乐最高的水准，更是一个民族的主要艺术典范，保护和继承传统音乐，就是对现代音乐教育革新的最大支持。

3 音乐教育改革与传统音乐文化的发展

3.1 传统音乐教育是音乐教育改革的基础

传统音乐具有非常深厚的历史基础，面对这样非常复杂的现实情况，并且也针对这样一种文化的发展，其中有很多值得深思的问题，在21世纪当前的情况和背景下，在民族文化复兴的重任下，需要强化对传统民族音乐的学习和继承，民族的伟大复兴需要一定的物质基础，但是更加需要深厚的文化基础，每一种文明都离不开精神文明和物质文明的同时存在，并且，文明也是在文化的基础上发展起来的，需要去不断的灌溉，让中国传统音乐的光辉能够在时代发展的舞台上闪闪发光。传统音乐中包含了传统文化的精神文明，更是传统文化另一种层面上的延续，对当今的音乐教育都起到了极大的促进性作用。

3.2 传统音乐对音乐教育课程结构标准的影响

音乐教育的价值需要体现在音乐领域当中，不断地促进社会文明的进步，推动文化的发展，在当前的背景下，音乐教育和其他学科之间有极大的不同性，也不属于其他学科之内，因此更应该在素质教育的过程中关注学生的全面发展，让学生的德智体美劳综合素质集于一身，教材不应该成为这一教育构想的局限者。需要在学生的音乐审美以及音乐能力上进行强化，让学生的音乐感悟能力更加突出，尊重学生的个性化差异，尊重学生的多样性发展，为社会主义现代化建设培养多层次、多方位的教育人才。在新课程标准的教育改革过程中，要保障音乐教育的意义就需要让传统音乐发挥出最大的作用，提取传统音乐中的价值观、文化精髓以及社会主义内涵，在科学反复的验证之下，让我给的音乐教育改革方向更加明确。在此过程中需要树立起正确的价值观，提升音乐教育改革的标准，对音乐课堂教育结构进行优化，以此实现音乐教育目标，让学生的音乐能力和音乐教育水平都得到不同程度的提升。

3.3 促进学校音乐教育改革观念的革新

学校在音乐教育改革的过程中需要尊重传统音乐的教育理念，吸取其中精华的部分，并且不能对创新和改革进行盲目的追求，要从以前的改革方案中找到成功的关键性要素，结合着以往的案例，从自我实践出发，了解学生的音乐需求和学生的不同发展特点，关注学生的创新能力和学生对音乐的兴趣，培养传统文化在学生心目中的良好印象，避免教育教学课堂过于枯燥，避免知识过于死板，用传统音乐中比较活泼的一面激发起学生的学习兴趣，让学生的学习质量得到有效的提升。这样才能让传统音乐教学中有新鲜的元素，才能让新的教学方法得到更好的运用。教师可以尝试使用多媒体设备进行教育教学，在教学中树立起新的教学理念，促进音乐的改革，体现出音乐的继承性，体现出传统音乐的精髓所在。

3.4 让音乐教学向着多元化方向发展

音乐教育的多元化是建立在理论教育基础上的，音乐教育是国家文化教育的重要体现，在素质教育的背景下多元化的教育理念也能够受到人们的更多重视，具体，传统音乐文化的多元化以及音乐教育的多元化主要是表现在以下几个方面：

首先，多元化的教育理念能够给让人们对文化有更多方面的了解，让学生能够对教科书中的文化进行分析以外，真正的从传统文化的教育中开阔视野，拓展自己的知识和见识，为以后的音乐发展奠定良好的基础。

其次，可以有效地提升学生的形象思维能力，让音乐教育打破以往在教育中处于被动性的形式，教师可以使用现代化的技术手段在音乐教学中加以运用这样对培养学生的音乐审美能力以及学生的艺术思维发展能力有非常大的促进性作用。传统音乐的学习能够让学生的品性和行为更加完善，在当代的教育责任以及教育担当以下，不仅仅需要传播更多的声乐知识，还能够通过语言的作用给学生传递在心灵上的感应，让学生的道德和品德行为得到净化，并且音乐语言和平时的语言还有一定的差别性，通过语言的感知能够让学生的在音乐方面的素养得以提升，培养出学生更加完善和健全的人格，让学生能够在音乐当中陶冶情操。教师的教学也需要向着多元化的方向发展，关注所使用的教学模式和教学形式，不断地推动音乐教育教学的改革，提升音乐教育的改革速度。[1]

3.5 传统音乐教育突出民族文化的特点

在当前的社会政治发展过程中，存在一些雷同性的情况，因此要关注民族文化所产生的冲突，不断的保障民族的特点所在，让民族文化和民族特点得以继承，我国是一个多民族国家，更是礼仪之邦，因此民族音乐文化发展也是源远流长的，内容上更是非常丰富，教育资源雄厚，这种伟大的民族精神和传统精华在音乐教育中的展现能够让音乐教育更加完善。因此學校教师需要关注传统文化在当前音乐教育中的继承性，让传统音乐的魅力得到更多的体现。青少年的音乐训练要偏向艺术性的教育，按照当前的音乐改革和创新，不断的增强学生的民族自豪感还有学生的民族感恩性，在音乐文化学习中掌握传统的魅力和传统文化的精髓。教师可以使用多种手段去挖掘音乐教育中的美感，例如，给学生展示原汁原味的民族音乐，让民族音乐中的各种元素能够在音乐教育中展示，在学生创新能力和创造性的影响下，提升学生在音乐中的审美性，也让学生的民族意识和民族凝聚力更高，振奋民族精神，弘扬民族文化，在音乐的海洋中感受到更强烈的民族自豪感。传统音乐是音乐园林上的艺术瑰宝，集中了人类的思想，更是智慧的结晶，人类的时代情感可以通过音乐教育展现出来，让传统艺术对学校音乐能够产生非常大的促进性作用。[2]

4 结语

本文对音乐教育改革与传统音乐文化的发展进行了分析和研究，音乐教育是开放性的，对音乐形态的研究能够让音乐能力和音乐意识得以强化，传统音乐中的思想、意识以及审美感受等等都服务于现代化的音乐教学。在以后的教育教学上，更应该深入的对传统文化进行研究和分析，了解不同文化背景下的音乐形式和音乐思维，给学生更多的时代体验感，让学生在现代音乐学习和传统音乐学习上有自己不同性的见解，培养学生的传统思维和传统意识，将优秀的文化积淀挖掘出来，在文化继承和发展的过程中，承担起推动音乐文化和音乐教育可持续发展的重任。以上对音乐教育改革与传统音乐文化的发展进行分析主要是对我国音乐教育创新的畅想，更是对传统音乐继承的弘扬，希望本文的分析和研究能够对音乐发展起到积极的促进性作用。

参考文献：

[1] 李灿旭.传统音乐文化对高校音乐教育改革的促进性研究[J].现代企业教育，2014，14（16）：266-267.

[2] 包玉柱.蒙古族传统音乐在学校音乐教育中的传承实践[J].学理论，2015，15（9）：210-211.