民族传统体育教学中文化自信与传承路径研究

【摘  要】当前我国在教育领域的改革发展进程有了进一步加快，为促进教育改革良好发展，这就需要在民族传统文化的传承以及文化自信的培养方面加强重视，通过民族传统体育教学的创新，实现文化自信以及传承的目标。本文首先对民族传统体育教学进而文化传承的关联及教学现状进行阐述，然后就民族传统体育教学文化自信和传承的措施详细探究，希冀能从理论层面深化研究，为实际教学工作良好开展起到积极作用。

【关键词】民族传统体育;文化自信;传承

引言

我国的民族传统体育文化是民族文化当中重要的组成部分，在当前我国在文化自信的发展过程中，民族传统体育文化也要能够通过教育的方式进行落实，让学生从民族传统体育教学当中感受到文化的自信心，以及促进民族文化的传承发展。

1.民族传统体育教学和文化传承关联及教学现状

1.1民族传统体育教学和文化传承的关联

民族传统体育是民族文化重要组成部分，不同历史发展阶段的传统体育的内容也会有所不容，如民族传统体育中的武术以及摔跤，舞龙舞狮等，都是比较重要的民族传统体育项目。当前我国正处在提高文化软实力的重要阶段，民族的伟大复兴就要在民族文化的传承发展方面加大力度。民族传统体育是民族文化的重要符号，也是民族传统文化的代表之一，民族传统体育教学和文化传承之间的关联就比较密切，通过民族传统体育教学就能帮助学生了解和认识传统文化，提高学生民族文化自信心，有助于传统文化的传承发展。通过将民族传统体育教学和文化的传承进行有机融合，这就能将民族传统体育项目的价值体现出来，将文化传承的引导作用充分发挥出来。

民族传统体育教学的主要目标，就是促进学生形成文化自信，这也是民族传统体育文化传承发展核心。文化的发展中文化自信内涵在不断深化，所涉及到的范围愈来愈广泛。民族传统体育教学就要以学生树立文化自信心为目标，以及注重传统文化的传承。学生在体育课堂中通过对民族传统体育文化的了解认识，针对不同的民族传统体育的项目，就体育项目当中蕴含的文化内涵深入了解，从而促进文化的传承，以及促进学生提高文化自信心。

1.2文化传承视角民族传统体育教学现状

从当前我国的民族傳统体育教学的现状能发现，其中存在的问题比较多样，从以下几点进行阐述：

其一，教学的方法不科学。文化传承的教育发展环境下，民族传统体育教学就要从文化传承的角度出发，教师在教学中要结合学生学习的需求采用科学的教学方法加以运用，从而为学生高效学习起到积极促进作用。而从实际教学的现状来看，教师由于受到传统教学观念因素的影响，没有从民族文化传承的角度出发，使得民族传统体育教学方法的应用存在不科学之处，没有从学生角度出发应用教学方法，从而造成整体的教学效率低下的问题发生。

其二，专业教学人才的缺乏。民族传统体育教学工作的开展过程中，要想提升整体教学质量水平，这就需要有专业化的人才作为支撑，才能更好的将民族传统体育教学工作良好推进。但从实际现状能发现民族传统教育中专业教师比较少，人才作为文化传承的重要条件和基础，缺乏专业化的传播人以及推广人，这就必然会影响教学目标实现。当前体育教学中，民族传统体育教学人才数量不足，专业化程度不够，这些都影响着最终的教学质量。

其三，文化传承观念意识不强。民族传统体育教学和文化传承之间有着紧密的联系，学校的体育课程教学过程中，要充分注重从新的角度出发，注重文化的传承发展，促进传统文化的发扬光大。民族传统体育是比较重要的教学内容，教师在实际教学当中就要能从多方面进行考虑和优化，从文化传承的角度出发来提高民族传统体育教学质量。但在实践当中学校在民族传统体育教学文化传承的意识不强，没有将民族传统体育教学和文化传承发展紧密联系起来，这就必然会影响教学目标的实现。

其四，受现代体育文化影响突出。民族传统体育的教学过程中，由于在其全球一体化的发展背景下，现代体育文化的全球化发展速度加快，西方现代体育文化对我国的民族传统体育文化产生的冲击影响是比较大的，在强调更高，更快，更强的理念影响下，我国的民族传统体育文化当中崇尚自然以及天人合一的理念受到了很大的影响，使得民族传统体育的主体地位受到了威胁。

2.民族传统体育教学中文化自信和传承的价值及措施

2.1民族传统体育教学中文化自信和传承的价值

民族传统体育教学过程中文化自信以及传承有着诸多积极的价值，民族传统体育文化的形成是经过漫长历史发展而创造，所以民族传统体育文化自身就有着我国的特色，将民族艺术以及精神娱乐和强身健体等融为一体，是对中华民族思想的体现，有着比较突出的审美情趣以及价值，是民族精神的体现。当前我国的教育改革发展过程中，随着新课改的进一步深化落实，教育过程中就要注重和时代发展的要求相契合，我国在文化强国的发展过程中，大力弘扬传统文化就显得极其重要。而民族传统体育内容是传统文化的重要组成，对于文化自信以及文化的传承有着重要价值。通过民族传统体育教学活动的开展，就能有助于丰富校园文化，以及传播民族传统文化。民族传统体育作为竞技表演为一体的活动，有着优美以及动作和谐等鲜明的特点，在实际的教学过程中，教师通过将传统文化的特色通过体育运动活动进行呈现，就能有助于学生了解传统文化，促进学生强化文化自信心，学生在民族传统体育的活动参与下，也能有助于激发学生民族的情感，有助于形成民族凝聚力。

2.2民族传统体育教学中文化自信和传承的措施

民族传统体育教学中文化自信以及文化传承，需要从多方面的措施方面进行实施，从以下几点要加强重视：

（1）强化民族传统体育文化传播意识。民族传统文化的传承是教育的重要任务，民族传统体育文化的传播就要从思想意识上进行强化，认识到民族传统体育文化是民族文化的重要组成部分，对此，教师和学生都要有高度的认同，将民族传统体育文化作为学习的重要内容。民族传统体育文化的传播过程中，要注重从基础工作方面做起，挖掘整理以及研究民族传统体育文化，提高认同度，通过整理传统的民族体育项目，突破民族地域文化的界限，能够将传统体育文化成为各民族的高度认同的文化内容。只有从思想意识方面进行积极强化，才能真正有助于后续的工作高效化开展。

（2）注重专业教师队伍良好建设。民族传统体育教学中文化自信以及传承需要从师资力量的建设方面加强重视，缺乏了专业化的教师队伍作为支撑，这就必然会造成教学效率低下的问题发生，也会影响民族传统体育文化的传承发展，影响学生文化自信心。所以，当务之急就要注重从专业化师资队伍的建设方面加大力度，通过多种途径进行选拔优秀的民族传统体育理论以及实践能力强的教师，注重后续的教师培训的工作，提高教师对民族传统体育文化的认识以及传播的能力。教师要注重把民族传统体育文化融入到体育教学课程当中去，让学生能通过体育课程中的传统体育运动项目，真正的认识到传统体育文化的魅力，让学生树立起文化自信。教师自身的教学能力的强化，以及对民族传统体育文化内涵有深刻的了解认识，才能真正促进学生形成文化自信的意识，以及促进传统体育文化的传播。

（3）加强守护促进创新。民族传统体育文化的传承，需要有科学的理念，民族传统体育文化是民族沿袭下的有历史意义的体育文化模式以及特质，是民族社会中直接和广泛的文化内容，也是民族情感以及精神的体现，所以加强对传统民族体育文化的守护以及传承就显得比较重要，这对传统文化和现代文明对接，以及促进学生形成民族文化自信心也有着积极作用。民族传统体育文化的时代性特点比较突出，其继承以及发展都需要和时代契合，这就需要在传承的过程中进行相应的创新，赋予传统文化以活力，这样才能更容易让学生接受，促进民族传统体育文化的传播。教师在民族传统体育文化的教学中，要注重融入现代化的教育方式，将信息化技术与之教学紧密结合起来，能够为学生呈现出丰富化以及生动化的内容，让学生从不同层面进行了解认识民族传统体育文化的重要性和价值，从而调动学生学习参与积极性，促进民族传统体育文化的传承。但是在创新的过程中也要注重尊重传统文化，能够在尊重的基础上创新，增强民族传统体育文化的生命力，如此才能有助于让学生形成文化自信心。

（4）注重教学方法的创新应用。民族传统体育教学中为能提高教学的整体质量，促进学生提高文化自信心，以及促进民族传统体育文化的传播发展，这就需要从教学的方法创新应用方面加强重视。传统单调的教学方法已经不适应新的教育改革环境下的体育教学要求，民族传统体育教学要从方法上进行积极创新，教师通过观察学生特征以及了解学生学习需要，针对性制定教学的方案。民族传统体育教学活动的开展以多样化的方式呈现，调动学生参与学习的主动积极性，才能真正促进学生了解民族传统体育项目。通过多媒体技术的运用以及网络技术的应用，为学生讲述民族传统体育文化以及体育项目，让学生对我国的悠久体育文化充分的了解认识，促使学生对民族文化产生信心和学习的动力，在现代化技术的科学运用下，就能有助于民族传统体育文化的传播效率提升。如：教师在开展武术教学活动中，为能让学生对这一民族传统体育项目有更多的了解认识，教师就可和学生一同参与，通过将多媒体技术应用为学生播放武术训练视频内容，让学生在动态化的体育运动的观看下，对传统武术的精华有更多的了解认识，刺激学生参与学习的积极性。具体的武术动作的传授，让学生了解武术训练的目的是强身健体，提高学生身体素质，通过实践训练让学生感受传统体育项目的魅力，从而就能激发学生学习的动力。

另外，教师在教学方法的创新应用过程中，要注重和学生个体差异紧密结合起来，从学生的角度出发进行创新教学的方法。如通过结合文化特色进行分层教学，促进不同学习层次的学生都能有所进步和发展，从整体上提升学生学习的质量。民族传统体育的项目类型比较多样，教师就要能结合学生学习的兴趣爱好进行设置相应的体育项目，将体育项目按照健身娱乐以及艺术表演和攻防技击作为主要的列别，结合学生的学习需要进行开展分层教学，让学生在学习民族传统体育的时候能认识到民族文化的魅力，这就能调动学生学习的积极性，由于民族文化的传承。

（5）建立完善教学评价制度。民族传统体育教学过程中，帮助学生树立文化自信，促进民族文化的传承传播，实现该教学目标就要有完善科学的教学评价制度，在这一基础上才能真正有助于提升民族传统体育教学的质量水平。实际教学当中要注重思想引导，通过民族传统体育项目来促进学生树立正确价值观以及思想，让教学评价的范围能够得以延伸。教学评价制度的建立要注重完善和有效，通过过程性的评价以及综合性的评价，保障民族传统体育教学工作的高效化开展，将学生在课堂中的主体地位鲜明的突出，只有在科学的教学评价运用下才能有助于教师及时的改进教学模式，为民族传统体育文化的传播起到促进作用。不同的评价制度的落实所起到的作用是不同的，教师要注重以学生树立文化自信以及传承民族传统体育文化为目标进行制定评价制度，通过评价制度的落实来不断完善教学方案。

（6）把文化传承文化自信作为教学理念。民族传统体育教学中，教师要树立新的教学理念，面对新一轮的教育改革发展形势，教师自身就要注重将文化传承以及文化自信作为教学理念，在民族传统体育教学当中进行融入，民族传统体育和其它体育课程有着不同之处，文化内涵要求的不同是最大的区别，文化精神的传授是关键要点，所以教师要让学生在参与到民族传统体育教学活动当中去，感受民族文化的魅力。教师只有创新教学的理念，和时代发展的要求相契合，注重学生文化自信培养以及民族传统体育文化的传承，才能真正有助于提升教育的整体质量水平。例如：教师在民族传统体育教学当中，对武术体育运动的教学活动开展，八卦掌的传授当中，结合“八卦城而易立乎其中”就能让学生了解人体内生理机构以及器官组织，“拟其形态，像其物宜”促进学生了解八卦循环和宇宙运行规律的相似处，在民族传统体育的教学当中，学生通过将文化传承作为教学的理念，提高学生文化自信心，这就能有助于学生高效学习。

3.结束語

综上而言，当前的民族传统体育教学中，教师要注重从民族文化自信以及传承的角度出发，充分注重培养学生文化自信心以及促进传统体育文化的传播，让学生对民族文化有更深的认识。通过从不同的角度进行探究，了解民族传统体育文化的传承过程中的要点，才能更好的将基础工作做好。通过就民族传统体育和文化传承以及文化自信的重要性了解，在实践教学当中进行实施各样的措施，这就能从整体上提升民族传统体育教学的质量水平，为民族传统体育文化的传承起到积极促进作用。

参考文献

[1]魏礼军.中华民族传统体育文化在新疆高校体育教学中的发展现状研究[J].武术研究，2019，4（12）：104-106.

[2]温和琼，陈灿宇，谢德山.高校民族传统体育教学模式的反思与建构——基于文化传承视域[J].曲靖师范学院学报，2019，38（06）：93-96.

[3]刘鹤鸣，曾凡鑫，刘凯.基于文化传承角度的大学民族传统体育教学探析[J].体育世界（学术版），2019（04）：78+77.

[4]田龙.高校地域性民族传统体育教学模式应用评价——基于文化传承视角[J].吉林工程技术师范学院学报，2019，35（04）：53-55.

[5]唐涌.学校民族传统体育教学内容创新研究[J].青少年体育，2019（12）：109-110+128.

[6]黄雯.民族传统体育在高职体育教学中的思考与实践研究[J].科技经济导刊，2019，27（35）：146.

[7]韩春阳.民族传统体育元素引入高校体育教学的反思与实践[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（02）：158-159.

[8]刘凯.民族传统体育教学对高校学生的积极影响探究[J].体育世界（学术版），2019（05）：62-63.

基金项目：本文为武汉商学院教研项目“民族传统体育教学中文化自信与传承路径研究”（项目编号：2018N004）的阶段性研究成果

作者简介：周敦峰（1987.12-），男 ，汉族，武汉人，硕士，讲师，研究方向为健美操理论研究与教学训练。