基于互联网+、面对中小学生红色文化教育微平台建设研究

王银 齐慧茹 丁钰 费杉杉

摘 要：红色文化是一种基于中国共产党的领导、由人民群众创造的有着科学内涵的先进的革命文化。新时代下，红色文化中蕴含的精神有极大的激励作用需要我们的传承与弘扬，所以进行红色文化教育势在必行。而中小学生这一年龄段能更容易地接受红色文化的学习，他们是进行红色文化教育的最佳主体。近年来，互联网发展极为迅速，而互联网+的应用也越来越广泛，互联网+教育就是其中一种，它通过互联网平台来展开教育，改變了传统的教学模式。红色文化教育微平台基于互联网平台，能够更有效更快捷的将红色文化传授给学生，在传播红色文化的同时，能够更有利于学生对于革命精神的理解与传承，进而将红色文化弘扬出去。

关键词：红色文化;教育;中小学生;互联网+;微信公众平台

在中国共产党的领导下，我们的红色革命取得了伟大的胜利。革命结束后，许多事情以口口相传的故事或以历史文档或以遗址又或以其他方式流传下来，形成了如今的红色文化。红色文化中蕴藏着革命时期的我党和人民群众的革命精神，艰苦的红色革命历程由红色文化见证，革命时期先辈们的信念也通过红色文化得以体现。红色文化中蕴藏着的这些都需要我们传承下去，但现在很多人对于红色文化的关注度并不高，学生们对于红色文化的了解也仅仅是从书本上涉及到的或者是听老师讲述的。由此看来，展开对于中小学生们的红色文化教育是非常有必要的。如今，互联网的高度发达正给了我们这个机会，作为互联网时代下的微信公众平台给了我们极大的便利。我们打造一个主要面向中小学生的公众平台，可以极好的向他们展示红色文化的有关内容，让他们在空余时间进行红色文化学习，进而起到一个教育的作用。

一、概念界定：互联网+下的微平台

如今互联网科技高速发展，而由互联网进一步发展形成的互联网+更是为传统产业的改革与创新带来了极大的便利，而且现在移动互联网发展也十分迅速，使用移动终端的人数也越来越多，从《中国移动互联网2019半年大报告》来看，我国移动互联网用户已经高达11.38亿，月度活跃设备规模触顶11.4亿，用户平均每天要花费6小时的时间在移动终端上。

微信作为一个在移动终端上运行的应用程序，近几年来迅速发展，根据腾讯公司官方微博的《腾讯2019第二季度财报》，微信及Wechat合并月活跃账户数已经达到了11.33亿，微信用户已经覆盖了200多个国家。微信简单好操作，为人们带来了极大的便利，人们通过微信相互发送消息，发送图片和音视频或者和对方视频聊天等等，这极大的增进了人们之间的关系同时也可以及时的了解多方面的信息。

微信公众平台作为微信的一个服务平台，占据空间小、便捷快速。截止2019年6月，已经有超过2000万公众账号在微信上注册成功。但是微信公众平台是不同于微信的其他应用软件的，如果想要创建一个公众号进行推送和资源共享的话，用户必须在终端pc上先进行注册，然后发布消息也必须是在终端pc上操作。虽然微信公众平台提供了四种不同类型功能的公众平台，但是作为个人用户是只能申请订阅号的，所以我们的红色文化教育微平台就是选择基于订阅号平台建设。订阅号的功能主要是为用户提供消息，然后订阅号拥有者每天可以群发一次消息，订阅用户通过移动终端随时可以对发布的内容进行阅读或者转发传播等。订阅用户和订阅号拥有者之间是可以实时交流的，回复一些问题等等。

我们通过创建一个红色文化教育的微信订阅公众平台，来实现红色文化的保存、共享与传播，更借此来宣传红色文化。订阅号将采用图片、文字、音频、视频等多媒体形式进行信息推送，以此来更贴近中小学生的认知偏好，让中小学生更易于接受我们所推送的红色文化内容，进而对他们进行红色文化教育，体会红色文化中蕴涵的革命精神，以便于更好的传承和弘扬红色文化。

二、对于微平台的需求分析

红色文化教育微平台是基于微信公众订阅号平台的，主要是对红色文化进行整合、保存，通过平台共享和传播红色文化，同时起到一定的教育作用。因此，我们对微信公众订阅号平台做了多元的需求分析，呈现出来的主要是功能需求和平台可持续运行需求这两个部分。

（一）功能需求

基于微信公众订阅号平台的红色文化教育微平台主要展现的内容包含如下三个部分：

（1）淮海战役、淮海战役纪念塔、淮海战役革命精神等基于淮海战役的红色教育历史故事文章，需通过各种途径方式展现出来;

（2）红色革命中遗留下来的众多历史歌曲资料和后人为纪念著名战役等所创作的红色歌曲影视等等，是整合革命历程的体现，需将其作为红色文化教育的载体;

（3）红色革命所涌现的革命先进人物以及红色文化中蕴涵的革命精神，需要以多种不同的具体表现形式呈现给当代中小学生。

根据上面对于微平台的功能需求的分析，再结合微信公众平台自身的特点，充分发挥利用微信公众平台的高效方便快捷，红色文化教育微平台需要实现红色文化的内容推送、针对不同的用户和实时交流等功能模块，如下表 1～3 所示。

从上面的功能需求分析来看，特定用户群体对淮海战役等红色革命故事、红色革命人物及精神和红色歌曲等部分对内容推送需求最为关注，是红色文化教育微平台建设的核心功能模块。

（二）平台可持续运行的需求

红色文化教育微平台是基于微信公众订阅号平台，推送消息都是针对订阅用户而言的，考虑到订阅用户操作水平不同等问题，我们对于微平台能够持续运行有如下要求：

（1）技术性要求低可操作性强。微平台需要让订阅用户只要会用微信就可以阅读到订阅平台推送的消息，微平台也需要为不同的用户提供方便，尽量符合用户的操作习惯，同时需考虑到不同的用户操作水平不同，要注重易用性，让大多数的用户都可以操作。

（2）有一定的可扩展性。微平台在运行管理的时候可能会出现内容形式的变化，微平台需要做到变化时不影响之前的功能。同时，在微平台上发布的消息应该达到即时可见的效果。消息一经发出，订阅用户就可以收到。

（3）运行稳定安全可靠。在微平台运行过程中如果时常出现问题，就会对用户造成很大的困扰，所以微平台必须能够稳定可靠的运行。同时微平台必须拥有一定的安全机制，保障用户信息安全以及减少病毒过黑客侵入的可能性。

三、微平台设计

我们所建立的红色文化教育平台主要是面对中小学生的，目的是通过这个平台将红色文化进行整合保存并共享，我们将通过这个平台对中小学生进行红色文化的教育，让以中小学生为主体的人们接受红色文化的熏陶，能够利用碎片时间学习红色文化，最终达到传承和弘扬红色文化的目的。根据上述对于微平台作出的需求分析，我们对微平台进行了如下图的总体设计。

从这个框架图来看，我们的红色文化教育微平台是基于微信公众订阅号平台的，平台主要有三个功能分别为用户分组、内容推送和实时交流。用户分组就是将关注订阅号的用户分类，可以根据用户分组进行特定的内容推送以及后期对用户的数据分析;内容推送方面我们主要设置了三个菜单分别为淮海战役、革命人物和战歌史诗;实时交流是用户给我们发送文字或者是关键词，我们可以实时的与用户交流或者选择自动回复平台指定的回复内容。

内容推送是我们平台设计的重点内容。所以我们在内容推送下的每个菜单下还分别设置了子菜单。淮海战役设置了淮海战役史实、淮海战役纪念塔和淮海战役革命精神，这三个子菜单都是围绕淮海战役来写的，是为了能让中小学生更深刻的了解淮海战役。革命人物设置了刘胡兰、朱德、王二小这三个人物，以后我们也会相继更新其他的革命人物，让学生们了解到更多的革命人物所做出的贡献或者在革命进程中发生的趣事等。战歌史诗这一菜单主要是想展现一些关于红色文化的音视频等内容，让学生们接触以其他形式展现的红色文化，能够更容易接受红色文化。

微信公众订阅号的内容推送只能通过终端pc进行，我们需要先在终端pc上注册一个订阅号，注册成功之后选择登录。在登录订阅号平台的时候需要从移动终端进行认证，认证之后就可以在终端pc上进行相应的操作了。平台的图文标识和名称等信息都是可以自行设计的，设置完成以后，24小时之后订阅号就可以运行了。

那我们的微信订阅号平台是怎样进行消息推送的呢？大致的流程是这样的，我们在终端pc登录微信公众平台后，在首页中直接点击“新建群发”，然后就会出来一个页面，在正文这个框里将你想要发布的图文或者音视频等等呈现出来，然后在完成之后你还可以点击预览，发送到一个微信号上，你就可以在移动终端上预览这个消息，发现有什么不足的还可以進行修改。预览之后没有问题的就可以点击保存并群发，后台会进行审核，审核通过了，订阅用户就会接收到消息，然后就可以阅读相关内容。

订阅用户在微信上怎么查看我们的消息？微信的消息页面有一个“订阅号消息”这一栏，点进去就可以看我们发布的最新消息。如果用户关注的公众号较多然后想看我们的消息的话，可以点击通讯录中的公众号，点击我们的公众号名字“红果果星球”然后就可以查看我们所有的消息了。

四、结语

我们的红色文化教育平台基于微信公众订阅号平台，主要是面向中小学生这一群体进行内容推送。在如今的科技高速发展时代下，我们将零碎的红色文化整合起来通过微信公众平台的方式展现出来，可以让学生或者是其他人利用碎片时间进行红色文化的学习，让更多的人去关注、学习、了解中国的红色文化，自发响应中国共产党的号召。我们要积极的传承红色文化，发扬红色革命精神以此来增强我们民族的文化自信，努力地为中国美好的未来做出贡献。对于学生们而言，红色文化是比较陌生的，即使是之前有接触过，对红色文化的理解也不会很深。通过这个微平台，他们可以了解到更多的他们未曾知道的红色文化知识以及红色文化中蕴涵着的红色精神。中华人民共和国已经成立70周年了，这中间的艰苦辛酸的岁月，那遗留下来的红色文化，过去的种种我们都理应铭记。作为新时代的国人，我们要牢记革命使命，不断推进思想、创造和人民事业向前发展。

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基金项目：文章为江苏省大学生创新创业训练计划项目《基于互联网+、面对中小学生的淮海战役红色教育资源建设》阶段成果之一，项目编号：xcx2019068。

作者简介：王银（1999- ），江苏盐城人，徐州工程学院2017级教育科学学院小学教育专业学生;齐慧茹（1999- ），江苏徐州人，徐州工程学院2017级教育科学学院小学教育专业学生;丁钰（2000- ），江苏徐州人，徐州工程学院2018级教育科学学院学前教育专业学生;费杉杉（1981- ），女， 江苏徐州人，徐州工程学院教育科学学院讲师，研究方向：教育学原理。