构建扎实灵动的小学数学课堂

方慧

课堂教学是一门艺术，如何把握好课堂教学已经成为新课改的核心问题。新课程背景下的课堂教学，强调教师在教学过程中的主导作用，更强调学生的主体作用。小学数学课堂应该是扎实的，更应该是灵动的。那么教师如何营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣？采取怎样的教学方式，唤起学生的主体意识？如何发挥学生的主体作用，提高课堂教学的有效性，构建扎实灵动的小学数学课堂呢？

一、创设生活或故事情境，“趣”入课堂

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是一种无形的力量，它是学生求知的前提，是学生学习的动机。教师的首要任务在于唤起学生学习的兴趣，激发学生探究的热情。在课堂教学中，教师要尽量从学生熟悉的生活或故事情境入手，引出学习内容，使学生产生浓厚的学习兴趣和强烈的探究欲望，进而积极投入到教学活动中来，在趣味中产生疑问，在趣味中积极思考，在趣味中获取知识，从而感受数学学习的乐趣。

例如在教学“分数的认识”时，上课伊始，笔者便给学生讲了“唐僧师徒吃西瓜”的故事。“究竟是猪八戒吃的西瓜（1/2）多还是孙悟空吃的西瓜（1/3）多呢？”故事中的问题，很快激发了学生探索新知的欲望，形成了轻松、愉快的学习气氛，使学生兴趣盎然地进入到主动学习的状态。

创设有趣的教学情境，可以诱导学生置身于生活或故事情境中，点燃学生的探索欲望，最大限度地调动学生的积极性和主动性，让学生带着好奇、带着问题进入课堂，自觉地参与学习过程，从而收到事半功倍的效果，为实现扎实灵动的数学教学作好准备。

此外，活动是学生自主建构的前提，是学生能力生成的基础条件。在教学活动中，教师应转变自己的角色，变主体为主导，留给学生足够的时间和空间，让学生通过自己的动手操作，通过与伙伴的合作交流，通过教师的引领，自主探索新知，在探究中学习，在探究中思维，促进学生生动活泼、积极主动地获取知识，提升能力。

二、鼓励学生质疑问难，“议”满课堂

朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”疑问是思维的契机，质疑问难是创新的先导。鼓励学生质疑问难，是培养创新思维、提高数学课堂教学效率的重要举措。学生的质疑是一种资源，教师在教学中，要尊重学生，充分信任学生，对学生进行灵活引导，鼓励学生积极思考，不断提出疑问，大胆发表自己的看法。

如在教学“打电话”时，笔者创设了这样一个情境：一个合唱队共有15人，假期里有一个紧急演出，需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人，通知15人需要几分钟？思考之后，有学生回答15分钟，有学生回答8分钟，也有学生回答4分钟。究竟几分钟呢？学生们纷纷举手，各抒己见，畅所欲言，笔者认真倾听，并适时给予恰当的评价和引导。通过大家的探索交流，找到了最优方法。

教学要教给学生的不仅是最后的结果，更要注重学生的思维发展。教師不能忽略课堂中的质疑声，而应该鼓励学生敢于提出问题，发表见解。同时，教师要对学生的发言给予充分的肯定和鼓励，让课堂成为一个学生无话不敢说、无题不敢辩的对话场，让自由交流在一种轻松、和谐、愉悦的氛围中进行，以实现扎实灵动的高效课堂教学。

三、正视动态生成 ，“活”现课堂

课堂教学是师生互动、生生互动的动态生成过程，预设与生成是课堂教学中“静”与“动”的统一。在学习过程中，学生带着自己的知识、经验、思考、灵感参与课堂活动，使课堂教学呈现丰富性和生成性。教师只有树立强烈的资源意识，正视课堂生成，用心倾听，善于捕捉，有效利用学习活动中的瞬间生成，充分点燃学生思维的火花，引发学生的灵动思考，才能让课堂“活”起来。

如在教学“正方形的周长和面积”时，有这样一道题：一块边长为4米的正方形土地，它的周长和面积各是多少？学生们很快算出结果。正当笔者打算讲评时，有一位学生说：“它的周长和面积相等。”说者无意，听者有心，笔者立刻鼓励那位学生大声说出他的想法，学生的认知矛盾被瞬间激起。于是，笔者组织四人每小组进行讨论、交流，并结合示意图，让学生明白周长和面积的区别。

课堂资源无处不在，我们应该正视课堂教学中突发的每一个点滴，展现师生智慧互动的火花。短短几分钟的教学，竟成了这节课的一个精彩亮点。在数学课堂教学中，教师必须处理好预设与生成之间的辩证关系，充分发挥主导与主体的创造性作用，激发学生参与课堂的热情，让“死”的知识“活”起来，让“静”的课堂“动”起来，迎来一个富有生机和活力、充满精彩与灵动的数学课堂。

扎实体现的是数学教学的根本，即传授给学生知识;灵动，涌动的是数学教学的智慧，即培养学生能力。在课堂教学中，我们要以学生为主体，细心呵护，把本该属于学生的课堂还给他们，充分调动学生的积极性，努力营造轻松、民主、高效、灵动的教学氛围，有效激活学生内在的学习积极性，激发学生学习的能动性和创造性，让学生动起来，让课堂活起来，使课堂真正成为师生互动、生生互动、散发生命活力的舞台。◆（作者单位：江西省弋阳县逸夫小学）