专科生学历提升路径探析

补维波 黄晓妹

摘要：随着社会发展，专科生就业的学历劣势越发凸显，其有着紧迫的学历提升需求。专科生学历提升主要途径有专升本统招考试、自考、成人高考、考研、留学等。但是现实中，专科生学历提升面临着种种困难，如不了解相关政策信息、学历提升渠道相对较少、招生人数有严格限制等。针对当前存在的诸多现实困难，分析比较专科生学历提升路径，为更多专科生学历提升寻找出路。

关键词：专科生 专升本 自考 学历提升

中图分类号：G647  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）06-0171-02

专科生学历提升路径主要有专升本统招考试、自考、成人高考、考研等。综合比较几种升本途径，分析各自优缺点，给升本的同学提供参考，对升本政策存在的问题，提出建议。

一、专科生学历提升路径

1.专升本统招考试

专升本统招考试，指各省级教育主管部门组织的面向专科应届生升入本科学习的选拔考试。各省区名称上有差异。广东省为“普通高校本科插班生招生考试”，简称“专插本”;江苏省为“选拔优秀专科学生转本科学习考试”，简称“专转本”;河北省为“普通高校专科接本科选拔考试”，简称“专接本”;其他省区一般称“专升本”。招生数量为应届专科生总数5%左右，对象多为本省应届专科生，个别省区招收高考生源地为本省，大学就读外省的应届专科生，如广东、海南。个别省区还招收“本省户籍普通高校往届专科毕业生和取得国家承认学历的专科毕业生（含成人教育、自学考试、网络教育）”[1]。学习年限均为3+2，可获得全日制本科学历，除年限比普通本科多一年，其余均相同，因此在专科升本科学历中社会认可度最高。

2.自学考试

高等教育自学考试，简称“自考”，是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，修满考试计划规定全部课程并通过考试，可获得毕业证书，符合相关条件者还可申请学位。[2]“自考”一般分助学班考生和社会考生。助学班考生通过难度较小。以海南省“自考”英语专业为例。海南省社会考生12门考试课程中11门为国家统一命题的“统考课程”，助学班考生只有2门“统考课程”，其余10门采用“衔接课程”。助学班有教师授课，相对考试通过难度不大。学习时间为课余时间，学费相对不高。以琼台师范学院为例。琼台师范学院“文化课专业为2280元一学年，艺术类为4320元一学年，学制两年”[3]，两年内通过全部考试，在大学毕业时就能同时拿到自考本科学历、学位。在就业方面，“自考”本科不是全日制学历，招聘单位往往有门槛限制。以海口市教育局2018年公开招聘教师为例，所招聘19所学校中只有两所学校部分岗位招聘非全日制应届本科生。[4]虽如此，部分公务员、事业单位招聘和研究生考试仍接受“自考”考生，在专科升本科学历中其社会认可度仅次于专升本统招考试。

3.成人高考

成人高等学校招生全国统一考试，一般称“成教、成高”。学习形式有业余、脱产、函授。以华南师范大学为例，“函授约为20天，一般在寒暑假;业余教育每周约12小时，一般在工作日或者双休日”[5]。学费非艺术专业3000元一年，艺术类专业5000多元一年，学制三年。其仅招“国家承认学历的各类高中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员”[5]。适用于毕业后提升学历的专科生。

4.网络远程教育

一般指由国家教育部批准开展远程教育的高校通过网络授课培养的学历教育形式。以西南大学为例。招生对象为专科学历考生，实行“学生自主学习，教师网上主导”教学模式，学生自定时间、自选地点以自由进度、自择课程自主学习。[6]学习形式灵活，入学门槛低，通过全部课程后颁发本科毕业证，符合条件还可申请成人高等教育学士学位。部分公务员、事业单位招聘该类本科学历，社会认可度一般。不过该类本科学历可报考研究生，以海南师范大学为例，招生对象为“国家承认学历的应届本科毕业生及自学考试和网络教育届时可毕业本科生”[7]。

5.与本科院校联合培养本科生

部分专科院校与国内本科院校联合培养本科生，典型代表是“3+2”模式。“‘3+2是近五年新兴的专本连读模式，即在高职院校学习3年，经过考核，进入普通本科学习2年。”[8]该模式是“高考之后就定下来本科院校”[8]，虽认可度比自考、成教高，但不适用于高考后在读的三年制专科生。另一种是与国外院校联合培养本科生。以广州华立科技职业学院为例。该校“学生在华立职院就读两年，达到规定要求可到马来西亚城市大学攻读本科学位”[9]。国外联合培养受各地条件限制，开展得并不普遍，不能作为大多数专科生学历提升路径选择。

6.开放大学

开放大学即广播电视大学，学习形式为业余学习、面授辅导（晚上或者双休日）与网络学习相结合。其中专升本课程要求已获得专科学历，与成人高考类似，适用于专科毕业后提升学历考生。该类专升本同样可获得国家承认毕业证书和学位证书，并可报考研究生。

7.参军入伍

退役大学生士兵参加专升本统招考试实行“退役士兵专项计划”，对部分学生而言也是提升学历的途径。以江苏省为例，2019年“继续开展普通高职（专科）退役大学生士兵“专转本”工作，计划500个”[10]。部分省区还有退役大学生士兵免试专升本政策，“在服义务兵役期间荣立三等功以上奖励的退役士兵考生免试入读本年度招收本科插班生的招生院校、专业”[1]。该类升本路径，条件要求较高，能成功实现的不多。

8.考研

许多高校都接受获得国家承认本科学历考生，包括普通高校、成人高校、自学考试、网络教育。以上幾种前文已有论述，接受报考对象中还有一类专科生，即获得专科学历两年后，以本科同等学历报考。以广州大学为例。广州大学招收“获得国家承认高职高专学历后满2年或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力”报考。[11]虽然专科毕业两年可考研，但有时间限制。专科生毕业后忙于求职、上班，难以集中精力，并需要和普通高校本科生竞争，实际上考取的难度较大，通过此途径实现学历提升的不多。

二、专科生学历提升困境

首先，许多专科生不清楚我国学历教育制度，尤其是一些普通高校学生。以自身工作经历为例，在负责学校“专接本”工作中接触的许多学生不清楚“专升本”统招、自考、考研等政策信息;许多家长反映“自考文凭只在本省有效，外省不承认”，部分学生不了解这些学历是否能考公务员、事业单位、研究生。

其次，学历提升种类中认可度高的较少。在“专升本”统招、自考、成人教育、网络远程教育、开放大学五种学历中，最认可“专升本”统招、其次是自考，而其他认可度很低。

再次，学历提升困难。就认可度最高的专升本统招而言，部分教育资源多的省份，如江苏、广东，专升本统招专业多，大多数专科生能对口报考;一些教育资源有限的省招生专业有限，如海南。2019年海南“专升本”统招考试，只有海南医学院、海南热带海洋学院、海口经济学院、三亚学院4所高校招生，共15个专业，招615人。[14]许多专科生没有对口专业，需要跨专业考试，增加了通过难度。其中海口经济学院、三亚学院为民办院校，学费都在2万左右，这增加了家庭经济困难学生学历提升的难度。此外，各省专升本统招考试招生比例也都严格控制在5%左右。

三、对策和建议

1.做好宣传工作

专科生一进校，学校就应宣讲学历提升相关政策信息，解除学生家长疑虑。

2.重视学业规划

学校职业规划老师应指导学生确立合理学历提升规划，帮助学生提升学历。

3.完善创新专升本统招考试

针对部分省份专升本统招考试专业少的问题，教育主管部门应统筹规划，增加招生专业，让更多学生有提升学历的机会。可借鉴保研政策，在部分办学水平高的专科院校开展“保本”探索。

4.积极开展联合办学

在国内与普通本科院校联合培养有严格限制情况下，应积极开展与国外联合培养本科生，扩大对外交流合作，创造更多的学历提升路径。

四、结语

专升本统招考试是升本首要选择，但有严格数量限制，部分省区甚至没有对口升本专业。自考、成高、网络远程教育本科虽不是全日制学历，但基本可考公务员、事业单位和研究生，尤其是自考助学班对在校专科生是不错选择。如果家庭条件允许，出国专升本也是提升学历的一种选择。

参考文献：

[1]广东省教育考试院.广东省2019年普通高等学校本科插班生招生工作规定[EB/OL].（2018-11-21）.http：//eea.gd.gov.cn/tzgg/content/post_2220559.html.

[2]中华人民共和国国务院.高等教育自学考试暂行条例，2014年修订版.

[3]琼台师范学院.琼台师范学院自学考试主考专业2019年春季专接本助学班报名通知[A/OL].（2019-04-26）.http：//jxjyb.qtnu.edu.cn//newsinfo/155626887806372464.html。

[4]海口市教育局.海口市教育局2018年面向全国公开招聘直属学校教师工作公告（第一号）[EB/OL].（2018-06-21）.http：//jyj.haikou.gov.cn/edu/tzgg/201806/content_new.action？articleId=3342000.

[5]华南师范大学.华南师范大学2018年成人高等学历教育招生简章[EB/OL].（2018-08-01）.http：//cce.scnu.edu.cn/a/20180801/880.html.

[6]西南大学网络与继续教育学院.招生简章[EB/OL].[2019-05-05].http：//zs.eduwest.com/zhaosheng/general。

[7]海南师范大学.海南师范大学2019年硕士研究生招生简章[EB/OL].（2018-09-20）.http：//yjsc.hainnu.edu.cn/html/2018/gongzuoxinxi_0920/8848.html。

[8]余靖华.“3+2”本科与高职联合培养模式的思考[J].课程教育研究，2018（15）：18.

[9]廣东省教育厅.中外合作“专升本”，一带一路育人才[EB/OL].（2019-03-15）.http：//edu.gd.gov.cn/zxzx/gdjy/content/post_2224638.html.

[10]江苏教育厅.省教育厅关于做好2019年“专转本”工作的通知[A/OL].（2018-12-06）. http：//jyt.jiangsu.gov.cn/art/2018/12/6/art_55512_7945149.html.

[11]广州大学研究生院.广州大学2019年硕士研究生招生简章[EB/OL].（2018-08-06）.http：//yjsy.gzhu.edu.cn/info/1085/2951.htm.

[12]海南省教育厅.海南省教育厅关于做好2019年海南省高职专科升本科招生工作的通知[EB/OL].（2018-12-12）.http：//edu.hainan.gov.cn/edu/24895/201812/3b4f8b3ec2794886a52de7f30e06f6fc.shtml.

责任编辑：孙瑶

[作者简介]补维波，琼台师范学院讲师，硕士，研究方向：高等教育。