关于“原生家庭”对幼儿成长及性格的影响探析

德庆拉措

[摘           要]  幼儿年龄较小，无论是行为意识还是思维能力，都正处于全面发展的关键阶段。家庭生活环境能够对幼儿的性格以及未来成长方向起到重要影响，所以如何最大限度地降低原生家庭对幼儿的不良影响，则是主要研究的内容。从原生家庭对幼儿性格与成长产生的重要影响入手，寻找帮助幼儿摆脱问题原生家庭影响，获得健康成长的具体途径，希望可以为广大教育工作者提供参考。

[关    键   词]  影响;原生家庭;幼儿性格;幼儿成长

[中图分类号]  G78                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）46-0184-02

原生家庭，是指人从出生后至成年阶段与家庭成员共同生活的时期，因此原生家庭环境对人的性格、情绪、行为以及价值理念养成，有着至关重要的影响。幼儿大部分时间都会在家庭成员的陪伴下，进行生活和学习各种交际准则。良好的家庭环境可以使幼儿形成稳定的性格与正确的价值理念，而问题原生家庭则会使幼儿在充满压抑氛围的环境中变得情绪敏感、焦躁，甚至会对其未来成长方向产生消极的影响。所以，如何使幼儿在温馨、和谐的家庭生活中健康成长，则是笔者主要研究的问题。

一、原生家庭对幼儿性格与成长产生的重要影响

（一）交流方法

原生家庭父母与幼儿的交流方法，能够对孩子一生的人际交往方式产生至关重要的影响。因此，生活环境不同的原生家庭，对幼儿性格的养成与未来发展方向产生的差异也较为明显。

首先，在交流取向上，家人之间的谈话往往主题多样且十分频繁。交流取向高的家庭，往往家庭成员之间在交流时，气氛轻松、活跃，而且能够使幼儿感受到来自家人的关爱;交流取向低的沟通环境中，经常存在很多不适合幼儿倾听的谈话内容，但家庭成员往往对此并不关注。由于幼儿年龄尚小而且学习能力较强，在这种消极的家庭交流中，不仅容易产生错误的思维认知，还会在很大程度上影响幼儿成长方向偏离正轨。

其次，在遵从取向上，家庭成员在交流的过程中，所呈现的沟通态度与价值理念可以始终一致。所以遵从取向高的家庭在沟通时，通常会选择以维护家庭内部和谐为主的交流方式，避免父母的争执给幼儿带来负面影响;遵从取向低的原生家庭成员在交流时，对容易产生分歧的话题往往会据理力争，很少重视对家庭内部和谐的维护，进而使幼儿在家庭成员潜移默化的影响下，养成较为激进的性格和错误的交流方法。

最后，在態度取向上，家庭成员与幼儿沟通时的态度，能够对孩子良好性格的养成起到十分重要的影响。态度取向高的原生家庭，父母在与幼儿进行沟通的过程中，往往会以平等的态度与孩子进行交流，对幼儿的需求与情感表达进行回应。这样的沟通态度不仅使幼儿可以通过父母的引导，在未来的人际交往过程中，以良好的沟通态度对他人进行回应，也更容易使幼儿成长为性格开朗并善于倾听和乐于助人的高素养人才;态度取向低的原生家庭，成员之间很少进行平等的沟通，在交流态度上父母也更倾向于将自身的家庭地位放在高处，对幼儿以较高的姿态进行沟通。这样不仅会严重降低幼儿的自我价值感，还使其在缺少良好沟通的原生家庭成长环境中，形成自卑、敏感的性格。

（二）自我认同感

生活在问题原生家庭环境中的幼儿，在家庭成员的责备、贬低与批评下，很难产生自我认同感。由于自我认同感的缺失，会使幼儿在消极、自卑的心态下，无法找到自身的闪光点，遇到问题时的第一反应不是积极解决问题，而是在缺少可以顺利解决问题的自信心中，以“做不到”“我完成不了”“这件事情太难了”“我害怕”为由选择放弃。幼儿在不断的自我否定中，不仅自身的正能量会被逐渐削弱，还会养成极度敏感与自卑的性格。在这种情况下，即使幼儿在未来的成长过程中获得了成功，也会在缺少自我认同感的情况下，时刻对自我价值产生怀疑，一旦遇到挫折就会马上变得一蹶不振，进而其成长的过程总是充满荆棘与挫折。

氛围轻松、融洽的原生家庭，则会培养出对自我价值产生高度认同的孩子。这是因为家庭成员在与幼儿进行交往的过程中，可以对孩子的失误进行包容与正确引导，并不断寻找幼儿身上的闪光点对孩子进行鼓励，使其在不断树立自信心的过程中，产生良好的自我认同感。另外，环境良好的原生家庭父母在教育孩子时，往往不会用刻板、固化的模式对幼儿的行为意识进行规范，而是通过对孩子个性化发展的尊重，拒绝以成人思维对幼儿的成长方向进行要求。这样的教育方式不仅能够使幼儿很好地产生自我认同感，还能在自由发展的过程中，通过对自我价值的不断实现，成长为乐观自信、积极向上的人才。

二、帮助摆脱问题原生家庭影响，获得健康成长的具体途径

（一）引导幼儿学会角色转换

笔者通过对大量心理资料进行分析后发现，很多成年人在面对十分悲伤或遇到令人特别愤怒事情的时候，情绪波动十分剧烈。从心理学角度来看，情绪过激问题的出现，与其年幼时所生活的原生家庭环境有十分密切的联系。幼儿年龄较小，且思维意识发育并未完善，很多理念、性格、行为以及成长方向，都是在家庭成员影响下形成的。如果不对孩子进行积极的引导，不仅会严重影响幼儿健康成长，还会使其在难以突破原生家庭带来的伤害时，无法对自我价值进行深入剖析，进而在不断的循环中，很难收获积极的心态与掌握成功的路径。

因此，教育者为了帮助幼儿摆脱原生家庭带来的消极影响，可以通过角色转换的方式，以更加客观的角度寻找突破口。例如，很多幼儿受到父母责备时，经常会在持续悲伤的情绪中感到茫然无措，由于孩子的思维意识发育尚未完全，而且对很多事情的看法并不全面，所以经常会产生“父母不爱自己”的错误想法。这时教育者就可以对幼儿进行心理疏导，鼓励孩子可以从根本出发，通过父母的视角对问题进行深入分析，然后寻找自己会被批评的原因。这种换角色思考的形式，不仅可以帮助幼儿养成转换思维的思考能力，还可以使其在了解父母苦心的同时，感受到来自家庭成员的真切关爱，进而成长为乐于思考、思维活跃的人。

（二）引导幼儿学会控制情绪

很多父母在参与家庭生活时，并没有对自己的言行进行过多约束，因此经常出现孩子听到父母激烈争吵的情况。这样影响幼儿良好性格的养成，长期生活在充满吵架声的环境中，孩子也会变得性格暴躁且情绪不稳定，影响其今后的人际交往与健康成长。所以教育者一旦发现幼儿出现情绪过激的情况，就需要对其原生家庭环境进行调查，并有针对性地制定引导策略，使幼儿可以逐渐走出原生家庭环境的影响，并通过对情绪的有效掌控，形成阳光、积极的性格。例如，很多幼儿面临自身的消极情绪时，往往会不知所措。为了帮助幼儿更好地对情绪进行掌控，教育者可以鼓励孩子以记录日记的形式，对引起情绪波动的事情进行记录。这样可以使幼儿通过对情绪日记的记录，对容易引起情绪过激的行为进行分析，从更加客观的角度对情绪波动规律进行把控，进而帮助幼儿摆脱原生家庭的影响，有效控制不良情绪。

（三）引导幼儿学会重温温暖经历

温暖的原生家庭环境，往往可以使幼儿形成天真烂漫、活泼、开朗的性格，并在家庭成员的悉心愛护下，获得健康的成长。而充满消极氛围的原生家庭，则会使幼儿养成敏感、消极以及自卑的性格，并在不断对自我价值进行反复否定的过程中，难以获得更好的发展。所以，为了避免幼儿受到问题原生家庭环境的影响，可以鼓励孩子在一张白纸上画出时间轴，并在横线上等距离写上自己从出生到现在的年龄数，要求幼儿将内心深处美好的记忆一一写在年龄上方，将感到悲伤、难过的负面记忆写在年龄的下方。这样幼儿就可以直观地对自身曾经经历过的美好体验进行重温，使其通过对美好记忆的回忆，淡化负面记忆对自身的影响。这样不仅可以使幼儿感受到生活的美好与来自家庭成员的真切关爱，还能够帮助孩子在积极情绪的引导下，形成活泼、开朗的性格，进而在避免消极家庭环境对其影响的过程中，使幼儿健康成长。

三、结语

原生家庭对幼儿性格的完善与未来成长方向能够产生重要的影响，家长的一言一行都可以影响孩子的价值理念、行为意识和性格特点。这就需要家长能够对当前的家庭环境问题进行深入剖析，并经常反思自己与孩子的交往过程，大力为幼儿创设自由、无拘无束的家庭环境。同时，家长在与幼儿进行沟通时，也应该避免从成人视角出发和孩子讨论问题，要学会耐心与幼儿进行沟通，并鼓励其对自身的情感需要进行表达。这样不仅使幼儿在更加温馨、和谐的家庭环境中形成活泼、开朗的性格，还可以在家庭成员的关爱与正确引导下健康成长。

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编辑 郑晓燕