高校体育管理工作对大学生体育活动的影响分析

贺传宝

[摘           要]  体育管理是高校日常管理工作的重要组成部分，是影响大学生在校期间参与体育锻炼积极性和体质状况的重要因素。针对近年来大学生体质健康状况逐年下滑的特点，从高校体育课程内容管理、体育场馆管理、课外体育活动管理、大学生体质测试管理和体育课堂管理等方面对大学生参与体育活动的影响进行分析，找出制约大学生参与体育活动的原因，并提出相应的建议。

[关    键   词]  体育管理;大学生;体育活动;影响分析

[中图分类号]  G645             [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）44-0218-02

近年来高校大学生的体质健康状况逐年下滑，体质测试成绩很不理想，这与国家及家长对学生的期望有很大的差距，为此，各个高校都想办法从根本上解决这个难题，但绝大多数学校还是仅从教学改革上寻出路，找办法，最终的改革结果都不是很理想。本文将从高校体育管理工作方面入手，旨在找出能够激发大学生参与体育活动积极性，最终养成体育锻炼良好习惯的策略及方法。

大学生大多处于青春发育期，心智发育还不是很成熟，对体育锻炼的重要性认识不足，并且具有一定的惰性，因此需要高校除了在教学方面上下功夫外，还要在学校体育管理方面充分考虑学生的身心发展特点，为学生提供各种便利条件和有力措施，确保学生能够自主、自愿地参与到学校体育活动中来。

一、体育课程内容管理对大学生体育活动的影响

体育课程是指学生以身体练习为基本手段，以学习体育文化知识、掌握体育运动技能、增强身体素质等为目的的必修课程，是学校教育的重要组成部分，体育课程内容的选择是体育课的重中之重。

新时代的大学生个性丰富，特点鲜明，他们对体育运动项目的选择也具有多样性，如果高校在课程内容安排上不考虑学生的喜爱程度而盲目设定教学内容，這会严重打压学生参与体育活动的积极性，影响体育教学效果。因此学校应开设多种多样的体育课程，丰富体育课程门类，既应该包括足、篮、排等大球集体类项目、乒、羽、网等小球隔网竞技类项目，还应该包含体育游戏、拓展训练、传统武术等既能有效锻炼身体，又是学生非常喜欢的体育运动项目。高校应以体育选项课的形式让学生自主选择他们喜欢的体育课程和体育教师，这样他们肯定会以饱满的热情投入到所选择的体育课程中来，这就保证了体育课程的教学效果。另外，高校还应根据学生选课情况不断增设或是调整课程内容，以满足学生的不同体育课程需求，例如大学生非常喜欢羽毛球、网球等体育课程，但是这些项目的选课难度又比较大，为此学校可以适度增设羽毛球、网球选课班级，又如，学生选择传统项目田径人数比较少，学校则可以在保留田径课程的情况下，丰富田径课程的教学内容，增加田径课程的游戏性和趣味性，这样选择该课程的人数就会有所增大。再如，学校可以增设一些新式的体育项目，例如荷球、气排球等运动，满足学生对新事物的需求。

二、体育场馆管理对大学生体育活动的影响

体育场馆是大学生在校期间进行体育活动的主要场所，同时也是关系到大学生顺利进行学校体育锻炼的重要影响因素。而各高校对体育场馆的开放程度不同，有的学校同时将体育场馆对社会人员和在校学生开放，部分学校仅对在校学生开放，有的高校虽然对学生开放，但是要收取一定的场地使用费。如果高校将学校体育资源对校外人员开放，由于教育资源有限，这势必会影响到本校学生的体育锻炼。所以，如果高校体育场馆不能充分本校师生体育活动需求的情况下，建议不要对社会人员开放。各高校应以学生体质健康发展为第一要义，学生身体好才能更好地进行知识学习和科研工作，因此要充分保障在校学生的体育活动场所能够满足所需。例如学校可以适当增加体育场馆对学生开放的时间，只要体育场馆没有教学任务都应该对大学生开放，这样可以充分照顾到不同锻炼时间学生的体育活动需求，例如有的学生喜欢在早上活动，有的学生喜欢在下午进行体育锻炼活动，而有的学生则喜欢在晚上痛痛快快地来一场体育锻炼;尽量为学生提供免费的体育场馆服务，但部分高校在乒、羽、网等小球项目为了控制场馆人数会对学生进行收费，建议学校即使要对学生收费，也应尽量降低收费标准，避免打消学生参与体育活动积极性;可以开通体育场馆线上预约或是购票功能，学生能够更加直观和便捷地享受学校体育场馆服务。

三、课外体育活动管理对大学生体育活动的影响

课外体育活动是大学生在校期间除了课堂体育教学以外最重要的体育锻炼形式，它是相对体育课而言，指学生在课余时间进行的各种体育锻炼活动，它对大学生体育锻炼的影响非常大，高校应充分重视并积极开展各类丰富多彩的课外体育活动。

课外时间对大学生来说非常充裕，如果能将这部分时间充分利用起来并进行科学合理的体育锻炼，将能够极大补充课堂体育教学时间的不足。因此高校应积极开展各种形式的课外体育活动，例如以班级为单位进行的早操集体跑步活动，每周可安排3～5次;开展各种项目的体育竞赛，项目内容可包括足、篮、排等大球集体性项目，也可包括乒、羽、网等小球隔网竞赛类项目，同时也可开展例如趣味运动会等新颖的体育活动。组织形式可以以班级为单位组织，也可以以学院和学校为单位组织，甚至可以进行校际的体育活动交流，通过高水平的体育活动观赏可以在一定程度上促进大学生参与课外体育活动;学校可以组织各种项目的体育社团活动，定期安排体育场馆进行免费的体育社团活动，并安排学生体育骨干或是体育教师进行专门技术指导，让各水平层次的学生都能够参与到体育活动中来。另外，学校应加大学校体育文化宣传力度，例如悬挂体育运动标语，大力表彰学生体育先进分子，适时在微信上推送体育锻炼美图，以体育文化促进体育活动，营造良好的学校体育文化氛围。

四、体质测试管理对大学生体育活动的影响

大学生体质测试是教育部规定的大学生在校期间必须要完成并且会影响其将来毕业的重要工作，是要引起学校和学生足够重视的特殊任务，它能比较准确地测量大学生体质健康状况和体育锻炼效果。

《国家学生体质健康标准》要求高等学校学生每学年都要进行一次体质健康测试，体质健康测试工作的目的是为了促进大学生积极主动地进行科学、合理的体育锻炼，而近年来各高校的学生体质健康测试结果非常不理想，合格率和优秀率逐年下降，这样的结果与体质健康测试任务设计初衷背道而驰。因此，各高校应该以大学生体质健康测试工作为督促手段，首先要让学生明确体质健康测试结果是决定其在校期间体育课成绩、评优评先进和将来能否顺利毕业的关键因素，使其在思想上要高度重视。另外，学校各部门应以大学生体质健康测试为契机，积极引导学生利用各种形式进行体育锻炼，例如每节体育课上安排不少于二十分钟的基础体能训练;如各学院可以组织每周不少于三次以长跑为主的早操活动;如利用体育类APP要求学生每周定期进行自主体育锻炼，并以体育软件进行具体的量化分析;如学校定期在官微上公布体育锻炼先进个人等方法鼓励学生参与学校体育运动。学校各部门均要以实际问题为导向，促使学生体育锻炼思想的转变和身体素质及体质测试成绩的优化。

五、体育课堂管理对大学生体育活动的影响

体育课程是大学生在校期间教学任务的重要组成部分，它是大学生学习体育文化知识、掌握体育运动技能的重要途径，其重要性不容忽视。大学生在体育课堂上的现状是，主动参与少，被动跟随多，学習热情低，锻炼效果差，教师讲得多，学生练得少。而如何利用大学体育课堂教学充分调动学生参与体育活动的积极性，提高课堂效果又是一个重要话题。

大学体育课堂教学不同于中小学体育教学，因为教学对象的身心发展阶段不同，所以大学体育课堂管理应有其独特管理特点。大学生体质差异较大，运动技能掌握情况参差不齐，这就需要体育教师在课堂上对不同水平的学生进行有针对性的分层教学和管理，这样既能满足体育运动能力高水平学生“吃不饱”和“不够吃”的问题，同时也能够解决体育基础较差学生“消化不良”的难题。同时还应该充分发挥学生的能动性，鼓励学生进行“一对一帮扶”，以帮扶组的形式加强体育课堂教学效果，发挥优秀体育生的优势，以强带弱，优势互补，这样既增进了学生间的友谊，又能促进教学相长。另外，课堂还应多进行过程性评价，注重过程细节的把控，积极发现每一个学生的优点和进步，使所有学生都能感受到自身进步，收获其自信和快乐，这样会极大地调动学生参与体育课堂教学的积极性和主动性，这当然是培养大学生体育锻炼良好习惯的源泉。

高校体育管理工作对大学生在校期间的体育活动影响非常大，但各高校在这方面的工作往往做得不够，致使出现了一些制约大学生参与体育活动的不良因素，为此学校应该从自身的管理出发，包括体育课程管理、体育场馆管理、课外体育活动管理、大学生体质测试管理和体育课堂管理等方面下足功夫，为学生创造良好的体育锻炼氛围和体育锻炼环境，解除学生的后顾之忧，充分激发学生的体育锻炼积极性，调动大家参与体育活动的热情，最终养成自主参与体育锻炼的良好习惯，为终身体育打下坚实基础。

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◎编辑 武生智