中职学前教育专业幼儿教育学教学策略探讨

郭小鹰

[摘           要]  幼儿阶段是启蒙教育阶段，也是学生教育十分重要的阶段。在这个阶段学生的思想正在逐渐发展，学生的观念也在逐渐形成，因此教师在教育学生时需要对学生综合考量，面对幼儿一定要有耐心，要带着期望和信心去培育每一个孩子，相信每一个孩子都是一棵能够长成参天大树的树苗。就中职学前幼儿教育进行分析，并提出有效的教育措施，希望能够对广大一线中职学前教育有引导作用。

[关    键   词]  中职学前教育;幼儿教育;教学策略

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）46-0046-02

幼儿阶段是学生形成思维和发展语文能力的重要阶段，而在这个阶段教师需要激发学生的想象力，提高学生的表达能力，并培养学生的学习兴趣，为学生日后的学习和发展打下坚实的基础。作为一名幼儿教师，要充分理解自身的职责，在教育中要依据现代教育理念制定合理的教育目标，并加以落实。积极学习现代科学化教育方式，创新教育模式，使得现代教育符合学生的要求，满足学生的欲望，从而提高学生的学习兴趣。

一、中职学前专业幼儿教育学的重要性

幼儿教育与中小学生的教育不同，幼儿教育主要是对学生思维和表达能力的培养，促进其表达能力和情感体验，增加其感知能力，然后才是对学生的知识性教育。也就是说，在教育过程中，我们首先要对学生个人能力进行培养，然后才是抓知识的学习。在这个阶段我们不应该将知识性教育作为任务，让学生提前感受到学习的压力，而是要让学生感受学前教育的快乐，给学生创设一个良好的学习环境，让学生热爱上学，并逐渐爱上学习。由于中职学前教育的学生没有知识基础，且表达能力比较弱，这个阶段是不可能对学生进行深层教育的，因此，在教育中最主要的是打开学生的心扉，将学生逐渐引到学习中，在这个过程中，并实施相关的教育[1]。由于幼儿教材是依据学生特色编制的，所以能够符合学生的学习特点。在对学生进行教育时，作为教师需要加强与学生的沟通和交流，对学生的生活和学习进行有效引导。在这个过程中，通过教师讲话也能够起到对学生的教育，因此，教师要有意识地在每个环节中对学生进行教育，包括说话、行为等，这是从学生观察能力对学生的教育。

二、当前中职幼儿教育阶段存在的问题

（一）教育队伍不够专业

由于国家对幼儿园创办的鼓励，使得很多幼儿园如雨后春笋般出现。而这其中不免存在鱼龙混杂的情况，即一些不具备专业知识的人开始对幼儿园进行投资，并担任园长的角色。同时有些幼儿园为了降低成本，对外招聘一些不具备教育技能，没有经过幼师培训的人担任幼儿教师，其中不乏有些人素质不过硬，或自己技能不足。这就使得现代幼儿园教育无法真正落实其教育职能。其所谓的教育效果也只能是对学生生活上的照顾。教育的专业性不强，教育队伍能力不足，是很多幼儿园存在的现象。

（二）教育形式单一

在现在的中职学前教育中，学校虽然有一些教育经验，但是在长期的教育中，越来越偏向于简单化，对学生的教育删掉了很多教育环节。所谓的互动就是在课前跳早操，或者在课堂上让学生进行简单的手工制作[2]。这使得学生感受不到丰富的课堂教育环节，缺少相关的体验。有些学校听取家长反馈说自己的孩子在学校没有学到什么东西，就过早对学生进行文化方面的教育。学生听得一知半解，也无法与教师进行互动。这种教育方式是不利于学生成长的。即使是对学生的文化教育也不能单一采用文化教育，而是要将文化教育融入实践或者娱乐节目中，提高学生课堂体验和学习互动。

三、中职学前专业幼儿教育学的有效策略

（一）加强教师教育队伍的建设

教师队伍整体水平不足，是幼儿园教育中存在的普遍现象。因此无论是学校还是相关监督部门都需要加强对教师队伍能力的培养，使其教育水平提升上来。具体可以从以下两个方面入手。

1.加强教师的交流，开展相关培训活动

教育不是闭门造车，单方面的努力很难使教师的教育技能提升上来。因此，学校需要定期或者不定期地开展相关的培训活动，邀请其他学校或者教育专家对本学校的教师进行专业技能的培养。同时促进本学校的教师与其他学生的教师进行交流和分享经验与技能。以此提高教师的教育技能，转变教师的教育观念。

2.促进教师实践能力的提高[3]

在幼儿园教育活动中，会有很多的实践活动，以满足学生的要求，提高学生的课堂体验感，在实践活动中提高学生的能力。但是很多教师无法综合实践与教育内容，不能够正确地认识实践教育活动的意义。针对这种情况，学校需要提高教师的实践能力，提高教师对实践活动教育的认识，让其在实践活动中培养学生的知识与能力。

（二）创建多元化的教育形式

为了提高学生的课堂体验，丰富学生的课堂生活，实现对学生综合能力的培养，学校需要采用多元化的教育方式，加强对学生的教育。如在对学生进行教育时可以采用表演、比赛、游戏、出游、实地学习等方式提高学生对自然事物和知识的认识。拓宽学生的视野，让学生感受到在课堂学习是与家里面不同的。例如，在对学生进行朗读教育时，可以采用朗读比赛的方式提高学生的表达能力。在对学生舞蹈教育时，可以采用小组比赛的方式，丰富课堂内容，同时提高学生的课堂积极性。在对学生画画教育时，可以利用多媒体展现更多的自然风光或者亲身带领学生到大自然中感受自然的美好，让学生近距离接触大自然，提高学生对大自然的感受[4]。在做游戏活动时，也可以将学生带领到空旷的野外草坪上。通过创建多元化的教育拓展学生的视野，丰富学生的感受，提高学生的体验，让学生在不知不觉中提升自己。现在幼兒阶段的学生接受能力很强，且有着很强的记忆力，经历的事情都能够记住，这也加大了教师对学生的教育意义。

（三）创设真实的场景

幼儿阶段的学生抽象能力和想象能力不强，这个阶段如果要对学生进行文化方面的教育，需要结合真实的情境，这也是幼儿教师所必须要掌握的一项能力。通过创设真实的情境，让学生有真实的感受，从而对问题展开思考和学习，这也能够有效提高课堂教育效果。教师在对幼儿学生进行教育时，需要提前准备案例或者布置好相关的场景，然后将学生带入其中，在设定场景时要与学生的知识储备相匹配。通过真实场景的创设，有助于提高学生的感情认知，并将学生的感性认知上升到理性探究中，而不是在课堂教育中采用死记硬背的方式。幼儿教学是一项很有技巧的工作，因此，幼儿教师要加以学习。

（四）明确教育目标

一切教育活动在教育前都需要教师制定相关的教育目标，并以此为基准落实对教师的教育，只有这样教育才能够取得相应的成果。在落实幼儿教育时，幼儿教师要明白自己的职责和教育任务，既要给学生创造开放式的学习空间，也将合理安排教育进度，在各种形式的教育中，落实对学生的教育[5]，这也是幼儿教师所需要具备的能力。在教育中，不仅要充满热情，更需要有一定的教育能力和管理手段，只有这样才能够实现对学生的高效教育。作为一名幼儿教师，要积极学习先进的教育理念，制定合理的教育目标，掌握相关的教育基础知识。只有这样才能够培养学生健康的心态，促进现实与教育理念的融合。

四、结语

综上所述，幼儿教育是一项十分复杂的教育，正是因为这样作为一名幼儿教师更需要积极学习现代教育理念，提高教育技能，给幼儿一个完整的具有特色的童年。在教育工作中，为了落实对学生的教育要加强与学生、学生家长的互动交流，多方面了解学生的动态，从而做到有针对性的教育。为了提高课堂教育，要明确教育目标，引导学生思考，采用多元化的教育方式和多种教育形式丰富幼儿的课堂生活，使其感受到课堂教育的美好。

参考文献：

[1]高双燕.中职幼儿教育学有效教学的实践与思考[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（22）：58.

[2]黎华.提高中职学前教育专业学生文学素养的策略：以幼儿文学课程教学为例[J].广西教育（中等教育），2016（5）：127-128.

[3]刘翠玲.基于“理实一体化”模式下中职学前教育专业有效教学实习策略：以北部湾职业技术学校为例[J].现代职业教育，2019（35）：316-317.

[4]王晓红.浅谈微课在中职学前教育专业幼儿园保育教学中的应用策略研究[J].现代职业教育，2018（36）：171.

[5]咸月月.焕发中职学前教育专业课堂生命活力的策略研究：基于专业理论课[J].科学咨询，2020（20）：62.

編辑 张 慧